Введение 3

Основная часть 5

Графический планшет и программа Procreate 5

Рисование в программе Procreate с помощью графического планшета. 7

Заключение 9

Список использованной литературы 10

Приложения 11

 

Аннотация

Методическая разработка предназначена для проведения занятия по теме «Рисование в программе Procreate».

Методическая разработка дает возможность учащимся применить полученные знания по созданию рисунков в графической программе Procreate на практике.

Разработка может быть полезна учителям изобразительного искусства в процессе преподавания курса Изобразительного искусства, ориентированной на учащихся 11-17 лет.

 

Введение

 

В условиях современного мира применения компьютерных технологий очень актуально, учителю на уроках изобразительного искусства необходимо сделать информационно-коммуникационные технологии новым средством художественно-творческого развития учащихся.

Применение компьютерных технологий на уроках Изобразительного искусства помогает заинтересовать обучающихся на уроке и служит эффективным инструментом на этапе закрепления знаний. Один из примеров использования новых информационных технологии – является рисование на графическом планшете.

Настоящая работа имеет цель, показать процесс применения компьютерных технологий через овладение инструментарием графического редактора в процессе рисования. Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

• дать характеристику программе Procreate и графическому планшету;
• поиск необходимых упражнений и заданий для работы на графическом планшете «новичкам»;
• изучить интерфейс Procreate;
• познакомиться с технологией и системами для создания рисунка.

Рисование на графическом планшете способствует усилению мотивации и интереса учащихся к изобразительному искусству, существенно совершенствуют процесс преподавания, обладая преимуществами перед традиционными методами. Рисование на планшете даёт полную свободу для творчества.

В процессе обучения создаются изображения с помощью графического планшета. Обучающиеся с интересом изучают интерфейс программ для рисования. С помощью графического планшета с легкостью можно создавать свои рисунки, авторские комиксы и анимации. Цифровые носители способны имитировать различные кисти, материалы поверхности, поддерживают множество эффектов, так что дети могут действительно создать то, что увидели в своём воображении. Исключается возможность ошибок, поскольку в любой момент ребёнок может отменить то, что его не устраивает. Действия обучающихся ничем не ограничены: нет никакой бумаги и никаких ограничений по размеру полотна.

Предметом изучения данной работы является программа Procreate и графический планшет, объектом – рисунок на заданную тему.

Методическая разработка «Рисование в программе Procreate с помощью графического планшета» может использоваться учителями, которые используют в своей деятельности компьютерные программы графической направленности.

Данная работа состоит из: аннотации, введения, основной части, заключения и списка литературы.

При выполнении работы использовались следующие методы: анализ, сравнение, наблюдение, описание.

Основная часть

Графический планшет и программа Procreate

С расширением использования современных образовательных технологий дети смогут изучать школьные предметы с помощью компьютерных технологий. Компьютерная графика – это одно из наиболее бурно развивающихся направлений информационных технологий в образовательном процессе.

Современные дети любят новые компьютерные технологии, и с большим интересом изучают их. Например, графический планшет влечет их своим интересным дизайном, своими возможностями и функциями. Рисование с помощью графического планшета захватывающий современный формат обучения, который позволяет качественнее усваивать информацию.

Что же представляет собой графический планшет? «Графический планшет включает в себя как сам планшет (аналог альбомного листа), так и стилус (аналог карандаша или ручки). Плоская сенсорная панель планшета чувствительна к давлению. Управление осуществляется при помощи стилуса (цифрового пера), который позволяет с высокой точностью рисовать даже самые мелкие детали». Графический планшет (рис.1) помогает использовать традиционную технику рисования.

Рисунок 1

 

 

 

 

Программа Procreate является достаточно мощным приложением, доступна на планшетах iOS фирмы Apple и предназначенным для создания всевозможных растровых изображений или анимаций. Индивидуальные особенности и возможности этой программы свидетельствуют о том, что данный софт может составить вполне достойную конкуренцию именитым графическим редакторам. Этому также поспособствовал интуитивно понятный интерфейс программы, с которым в считанные минуты сможет разобраться даже новичок (рис. 2).

 

Рисунок 2

Рисование в программе Procreate с помощью графического планшета.

Тема занятия: «Создание рисунка в Procreate»

Тип занятия: первоначальное формирование умений и навыков

Цели занятия: формирование умений и навыков создания рисунков

Вид занятия (Форма проведения): практическая работа

• организации деятельности детей: фронтальная, индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: объяснительно-иллюстративный, практический, репродуктивный.

Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийный ряд: презентация, раздаточный материал, файлы изображений.

Техническое оснащение: лекционно-компьютерный кабинет, компьютерное программное обеспечение (графический редактор Procreate); проектор, экран.

Задачи:

Образовательные	Воспитательные	Развивающие
Научить создавать векторные изображения; закрепить базовые операции в Procreate (выделение области, трансформирование, работа со слоями).	Развитие познавательного интереса, воспитание самостоятельности при выполнении заданий, формирование эстетической и художественной культуры обучающихся техническими средствами.	Развитие мышления, памяти, внимательности, формирование творческих способностей, воображения

Структура занятия:

Ход занятия

1. Организационный этап

Приветствие учащихся, фиксирование отсутствующих, изложение учащимся построения занятия.

1. Постановка целей занятия и сообщение темы

Педагог: Сегодня вы должны будете нарисовать изображение, с помощью графического планшета.

1. Актуализация базовых знаний

Педагог: Ребята, на предыдущем занятии мы с вами познакомились с понятием компьютерная графика.

Давайте вспомним:

• Что такое компьютерная графика? (направление в медиаискусстве, основанное на использовании компьютерных технологий, результатом являются художественные произведения в цифровой форме).
• Что собой представляет программа Procreate? (Procreate обладает холстом, комплектом из 136 кистей, улучшенной системой слоев, для создания рисунка используется специальная палитра).
• Что необходимо, прежде чем начать рисовать изображение? (идея и начальные эскизы).

Подготовительный этап

Педагог: Сегодня попробуем создать рисунок по эскизу «Бабочка».

Для этого мы используем готовый эскиз (Приложение 3)

Пройти по ссылке:

https://drive.google.com/file/d/1iwZr_6k54Ip0emJSVB3db3y8mnuihY-_/view?usp=sharing

Создание рисунка бабочки.

Перед выполнением задания педагог демонстрирует на экране, что в результате должно получиться.

1. Этап практического выполнения задания

Педагог выполняет задание одновременно с учащимися, демонстрируя свои действия. Таким образом, обучающиеся видят весь процесс на экране, и даже если кто-то затрудняется, он может следовать действиям педагога или задать вопрос педагогу, который в свою очередь индивидуально покажет ту или иную операцию.

Алгоритм действий:

1. Открытие графического редактора Procreate;
2. Создание нового холста 3000 х 3000 пикселей;
3. Берем готовый эскиз;
4. Открыть «Действия» => «Добавить» => «Вставить фото»;
5. Блокировка слоя;
6. Создание нового слоя;
7. «Действия» => «Править направляющую рисования» => выбор кнопки в открывшемся меню «Симметрия»;
8. В режиме Симметрии рисунок наносится на одну половину холста, на другой рисунок автоматически отражается;
9. Кнопка «Слои» => «Ассистент рисования»;
10. Выбор кисти «Монолиния»;
11. Обводка «Бабочки» по контуры с одной стороны холста
12. Заливка эскиза цветом => кнопка «Слои» => «Эталон» => создание «Слоя»;
13. Работа на новом слое, в палитре выбираем новый цвет, начинаем заливку элементов бабочки;
14. Добавление текстуры на рисунок;
15. Выбор кисти «Размытые огни» => выбор контрастного цвета;
16. Кнопка «Слои» => создание «Слоя»;
17. Свободное рисование на новом слое;
18. Кнопка «Слои» => «Маска»;
19. Сохранение работы в формате JPEG.

 

1. Подведение итогов занятия

Просмотр работ обучающихся. Каждый обучающийся комментирует свою работу (что планировалось, что получилось, кратко описывает свои действия). Совместно с группой обсуждаем и оцениваем.

 

Заключение

 

Таким образом, основная цель была достигнута, показан процесс применения компьютерных технологий через овладение инструментарием графического редактора в процессе рисования.

В данной методической разработке были реализованы задачи, которые позволили решить основные трудности при освоении графического планшета и программы Procreate.

Продуктивность методической разработки занятия состоит в следующем:

Применение методической разработки будет способствовать практическому закреплению полученных учащимися знаний и умений в области создания изображений в программе Procreate.

Данная разработка может эффективно применяться учителями изобразительного искусства, в процессе обучения учащихся возможностям графического редактора Procreate.

 

 

Список использованной литературы

1. Горюнова Ольга. Интерактивное. Компьютерное Искусство [Электронный ресурс]: http://old.submarine.ru/win/298/internet1.html.
2. Как научиться рисовать в Procreate с нуля? [Электронный ресурс]: https://procreateschool.online/kak-nauchitsja-risovat-s-nulja-v-procreate.
3. Коцюбинский А.О. Рисунки на компьютере [Текст]: М., Триумф, 2000. - 255 с.
4. Петрова Наталия. Компьютерное искусство [Электронный ресурс]: http://www.nataliapetrova.ru/Articles/cg_art.
5. Турлюн Л. Н. Компьютерное искусство в мировой художественной культуре//Alma mater (Вестник высшей школы) [Текст]: 2011 № 11(декабрь)
6. Турлюн Л. Н. Место компьютерной графики в виртуальном искусстве // Молодой ученый [Текст]: 2011. № 1. с. 269–271.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

Приложения: