Рабочая программа курса «Студии творческой души» (внеурочная деятельность)

Автор: Семенова Галина Александровна

Организация: МОУ Юровская СОШ

Населенный пункт: Московская область, Раменского г.о., д. Юрово

Рабочая программа курса «Студия творческой души» состоит из четырех модулей: ”Цветные фантазии”, ”Чудеса творения”, ”Мультстудия”, ”Городецкая роспись”.

Направленность: художественное

Возрастная группа: 7 – 13 лет

Количество часов в году: 34 часа (занятия проводятся 1 раз в неделю)

Программа рассчитана: на 2 года

Место проведения: аудиторное, внеаудиторное, дистанционное

Форма представления результатов внеурочной деятельности: выставка детских работ, участие в конкурсах.

Программа разработана на основе:

• Дорожкин Ю.Г. Городецкая роспись, Рабочая тетрадь. - Москва, Мозаика - Синтез, 2011 – 24 с., ил.
• Наш вернисаж. Веселый Городец. Лыкова И.А., Москва, Карапуз, 2009.-18 с.
• Рабочая программа внеурочной деятельности «Художественное творчество: станем волшебниками» 1-4 класс составлена на основе авторской программы Просняковой Т.Н. (Программы внеурочной деятельности. Система Л. В. Занкова: сборник программ/ cост. Е.Н.Петрова. – 2-е изд.,испр. и доп.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2012. – 176с.)
• Е.Р. Тихонова “Рекомендации по работе с детьми в студии мультипликации”, детская киностудия “Поиск” г. Новосибирск, 2011 г.;
• Программа творческой деятельности для детей от 3-х до 16 лет “Дом мультфильмов”, составители - педагоги студии “Поиск” Е.В. Глущенко, И.Г. Горина, Г.В. Абрамова.
• Григорьев Д.В. Программа внеурочной деятельности: художественное творчество, социальное творчество. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений/Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. - 80 с. - (Работаем по новым стандартам).

Модули распределились на 2021-2022 учебный год по предпочтениям детей и родителей:

1. “Чудеса творения” - 3 “А” класс
2. “Цветные фантазии” - 3 “Б” класс
3. “Городецкая роспись” - 4 “А” класс
4. “Мультстудия” - 4 “Б” класс

I модуль - “Городецкая роспись”

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Городецкой росписи»

Предметные результаты:

- узнавать в предложенных произведениях народных мастеров Городецкой росписи;

- строить композиции с учетом правильной компоновки элементов Городецкой росписи;

- приобретать первичные навыки художественной работы и соблюдение поэтапности в городецкой росписи;

- узнавать значение элементов и этапов работы: розан, купавка, жеребец, подмалевок, тенёвка, оживка;

Личностные результаты:

- становление индивидуальных творческих способностей;

- вырабатывание художественного и эстетического вкуса;

- формирование почтительного отношения к искусству, культуре, традициям нашей страны;

Метапредметные результаты:

- умение в соответствии с поставленной задачей планировать и грамотно выполнять учебные действия;

- осмысленно устремляться к изучению свежих умений и познаний;

- умение дискуссировать и разбирать личные, а также одноклассников художественные работы;

- составление личной точки зрения при восприятии произведений искусства;

- понимание и соблюдение критериев общения.

1. Содержание курса внеурочной деятельности «Городецкая роспись» с указанием форм организации и видов деятельности

1 год обучения

№ п/п	Наименование раздела	Форма организации занятия	Форма основных видов деятельности	Содержание занятия
1	Вводное занятие	беседа	Познавательная	Знакомство с деятельностью кружка, инструментами и материалами для занятий. Инструктаж ОТ. История возникновения Городецкой росписи.
2	Изучение основных деталей росписи.	беседа, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство и отработка основных деталей Городецкой росписи (точки, штрихи, сетка, спираль, капелька, рожок (дуга), скобочка.
3	Цветочная Городецкая роспись	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство с основными цветами, основными этапами (подмалевок, тенёвка, оживка) и приемами Городецкой росписи. Изучение элементов цветочной Городецкой росписи (солнышко, крыжовник, ягодка, зернышко, ромашка, незабудка, одиночный лист, пара листочков, виноград, купавка, розан и роза. Применение полученных знаний на практике. Составление композиций из изученных элементов.
4	Правила подготовки деревянного изделия с плоскими поверхностями (лопатка, доски, расчески, гребешки и т.п.) к работе. Роспись изделия.	беседа, дискусия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Учимся правильно подготавливать деревянное изделие к работе. Придумываем эскиз (на бумаге в цвете) для своего изделия. Начинаем роспись на изделии. Учимся с правилами безопасности при работе с лаком и правилами его нанесения. Завершаем работу. Наносим лаковый слой на свое изделие и обговариваем правила сушки и необходимости нанесения 2-3 слоев лака
5	Зооморфные изображения в городецкой росписи (птицы, кот, конь)	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Отрабатываем пошагового рисования птиц, котов, коней, лебедь, ворон. Знакомство с понятием «симметрия» и учимся правильно ее использовать в работе. Создание композиций на свободную тему, с введением уже изученных элементов Городецкой росписи.

 

2 год обучения

 

№ п/п	Наименование раздела	Форма организации занятия	Форма основных видов деятельности	Содержание занятия
1	Вводное занятие	беседа	Познавательная	Повторение ключевых элементов Городецкой росписи и поэтапность их выполнения. Инструктаж ОТ. Рисуем на свободную тему, с использованием всех элементов данной росписи.
2	Изображение людей в городецкой росписи (женские и мужские силуэты). Сюжетная роспись.	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомимся и отрабатываем поэтапность рисования женских и мужских силуэтов. Знакомимся с понятием «сюжетная роспись» и учимся ее применять на практике. Составление сложных сюжетов, с использованием всех изученных элементов Городецкой росписи.
3	Правила подготовки деревянного изделия с плоскими Роспись изделия. Роспись изделия. Сюжетная роспись (в осенней, зимней, весенней, летней тематиках)	беседа, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Подготовка деревянного изделия к работе. Придумываем эскиз (на бумаге в цвете) для своего изделия. Роспись на изделии.

 

 

1. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Городецкая роспись»

 

1 год обучения

 

№ п/п	Темы разделов	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Изучение основных деталей росписи.	2	-	2
3.	Цветочная Городецкая роспись	6	1	5
4.	Правила подготовки деревянного изделия с плоскими поверхностями (лопатка, доски, расчески, гребешки и т.п.) к работе. Роспись первого изделия	8	1	7
5.	Завершающий этап работы с первым деревянным изделием.	1	-	1
6.	Зооморфные изображения в городецкой росписи (птицы, кот, конь, лебедь, ворон)	6	1	5
7.	Подготовки деревянного изделия с плоскими поверхностями (лопатка, доски, расчески, гребешки и т.п.) к работе. Роспись второго изделия	9	-	9
8.	Завершающий этап работы с первым деревянным изделием.	1	-	1
ВСЕГО ЧАСОВ:		34	4	30

 

2 год обучения

 

№ п/п	Темы разделов	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Изображение людей в городецкой росписи (женские и мужские силуэты). Сюжетная роспись.	5	1	4
3.	Подготовки деревянного изделия с плоскими поверхностями (лопатка, доски, расчески, гребешки и т.п.) к работе. Роспись изделия. Сюжетная роспись (в осенней тематике)	7	1	6
4.	Подготовки деревянного изделия с плоскими поверхностями (лопатка, доски, расчески, гребешки и т.п.) к работе. Роспись изделия. Сюжетная роспись (в зимней тематике)	7	1	6
5.	Подготовки деревянного изделия с плоскими поверхностями (лопатка, доски, расчески, гребешки и т.п.) к работе. Роспись изделия. Сюжетная роспись (в весенней тематике)	7	1	6
6.	Подготовки деревянного изделия с плоскими поверхностями (лопатка, доски, расчески, гребешки и т.п.) к работе. Роспись изделия. Сюжетная роспись (в летней тематике)	7	1	6
ВСЕГО ЧАСОВ:		34	6	28

 

II Модуль - “Мультстудия”

 

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Мультстудия»

Личностные результаты:

• Изучение мира сквозь формы и образы мультипликации;
• развитие художественного вкуса как возможности понимать и испытывать искусство мультипликации;
• навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
• направленность на понимание причин высоких результатов в творческой деятельности; умение к самооценке на базе аспекта успешности деятельности;
• вероятность осуществить креативный личностный потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, воплотить в жизнь самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;
• способность беспристрастно расценивать личностную художественную работу, по сравнению ее с работой сверстников;
• развитие речевой коммуникации и взаимопомощь между сверстниками, старшими в процессе образовательной, творческой деятельности;
• воспитание уважения, почтения и любви к Родине, народной мудрости;
• умение подавать эстетическую оценку художественным произведениям и формировать свое отношение к работе.

Метапредметные результаты:

• выполнение практических творческих работ применяя умения самостоятельной работы;
• умение организовывать собственную, общую работу с педагогом и сверстниками; способность трудиться в группе и индивидуально;
• умение соотносить с планируемыми результатами собственные воздействия;
• умение расценивать корректность выполнения поставленной задачи, применяя личные способности. возможности ее решения.
• поиск и выделение нужной информации, обобщение и закрепление информации; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

Предметные результаты:

• познакомится с мультимедиа технологиями, с программой PowerPoint. Приобретет навыки работы с программой Microsoft PowerPoint, Stop Motion Studio, Мovavi;
• научится разрабатывать презентации, работать с презентацией (выбор макета, дизайна; вставка текста, заголовка, рисунка, звука; использование анимации, создание структуры)
• научится создавать творческие проекты самостоятельно используя полученные знания и умения.
• получить возможность освоить работу с дополнительным оборудованием (микрофон, телефон, фотоаппарат);
• приобретение навыков работы с информацией (сбор, получение, преобразование, создание новых объектов);

1. Содержание курса внеурочной деятельности «Мультстудия» с указанием форм организации и видов деятельности

№ п/п	Наименование раздела	Форма организации занятия	Форма основных видов деятельности	Содержание занятия
1	Вводное занятие	беседа	Познавательная	Условия безопасной работы. Введение в образовательную программу. Инструктаж ОТ
2	Теоретические основы мультипликации	беседа, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Развитие навыков восприятия в процессе просмотра и обсуждения мультфильма. Знакомство с историей мультипликации. Знакомство с видами мультипликации. Просмотр и обсуждение мультфильмов
3	Первые шаги к созданию мультфильма	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Выбор сюжета. Изготовление героев, сцены-макета из бумаги и картона. Распределение ролей. Пробы. Репетиции. Знакомство с вэб-камерой. Возможности съёмки. Подготовка к съемке мультфильма. Установка сцены-макета, расстановка героев. Стоп-кадровая съемка сцен мультфильма. Просмотр отснятого материала. Обсуждение.
4	Работа со звуком	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Работа над озвучкой мультфильма; Знакомство с правилами записи голоса на диктофон; Работа в программе Super Sound; Окончательная подготовка озвучки для всех героев мультфильма.
5	Монтаж мультфильма	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство с программой-редактором Movavi; Знакомство с титрами, субтитрами, аудиофайлами; Наложение титров, музыки. Подготовка фильма к демонстрации; Демонстрация мультфильма. Обсуждение.
6	Самостоятельная работа в группах над следующим мультфильмом	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Работа над сюжетом; Создание героев; Создание фона; Запись озвучки героев; Монтаж мультфильма; Демонстрация мультфильма; Обсуждение.

 

1. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Мультстудия»

 

1год обучения

 

№ п/п	Темы разделов	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Теоретические основы мультипликации	2	2	-
3.	Первые шаги к созданию мультфильма	16	2	14
4.	Работа со звуком	4	1	3
5.	Монтаж мультфильма	4	1	3
6.	Самостоятельная работа в группах над мультфильмами на примерные темы (дети могут предложить свои варианты): Правила дорожного движения; Безопасность во время игры; Здоровый образ жизни; Поведение на воде; Правила поведения в общественных местах; Осторожно – газ! Спички детям не игрушка. Электричество – не для детей.	7	-	7
ВСЕГО ЧАСОВ:		34	7	27

 

2 год обучения

 

№ п/п	Темы разделов	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Самостоятельная работа в группах над мультфильмами на темы на примерные темы (дети могут предложить свои варианты): Новогодние чудеса; Мы помним! Моя милая мама; Моя семья; Учитель. Школа. Знания; Спорт – залог здоровья! Виртуальная реальность; Народные традиции; Надо беречь природу;	33	1	32
ВСЕГО ЧАСОВ:		34	2	32

 

III Модуль - “Чудеса творения”

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Чудеса творения»

Личностные результаты:

• Стремление и умение обучающихся к саморазвитию и самообразованию мотивируются на учебу и постижению поставленных задач;
• Овладение физиологией и интеллектуальностью труда, а также элементами их организации;
• самооценка при трудовой деятельности в различных сферах умственных и физических способностей с позиций будущей социализации;
• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение стремление к обучению и удовлетворение многообещающих задач и потребностей;
• стремление привнести красоту в семейный уклад жизни и жизнь окружающих;
• желание изучать новые направления деятельности, принимать непосредственное участие в ходе работы и применять свою креативность;

Метапредметные результаты:

• самостоятельное установление желаемых результатов развитии своей личности, становление для себя новых задач и возможностей в творчестве и образовательно-познавательной деятельности;
• формирование и развитие подготовленности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);
• выбор различных источников информации, для решения коммуникативных и познавательных задач включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• организация взаимопомощи и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование совместной познавательно-трудовой деятельности и регулирование отношений в процессе работы с другими её участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• соблюдение общепризнанных правил и норм безопасности познавательно-трудовой деятельности;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Предметные результаты:

• формирование у учащихся представления о различных видах рукоделия;
• развитие необходимых практических умений и навыков по выполнению различных видов ручных и машинных работ;
• формирование навыков, обеспечивающих успешное выполнение самостоятельных работ;
• способность изготовления изделий декоративно-прикладного творчества собственного дизайна.

1. Содержание курса внеурочной деятельности «Чудеса творения» с указанием форм организации и видов деятельности

№ п/п	Наименование раздела	Форма организации занятия	Форма основных видов деятельности	Содержание занятия
1	Вводное занятие	беседа	Познавательная	Знакомство с деятельностью кружка, планирование. Инструктаж ОТ.
2	Работа с тканью в разных техниках.	беседа, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство с правилами безопасности, работая иглами, ножницами, ножом для творчества и швейной машинкой. Знакомство с техниками: кинусайга, торцевания. Работа с фетром. Шьем и разукрашиваем игрушки и декоративные подушки. Выполнение работ в данных техниках.
3	Работа с бумагой в разных техниках.	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство с разными техниками: декупаж, папье-маше. Выполнение работ в данных техниках.
4	Работа с пластилином в разных техниках	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство с правилами работы с пластилином. Выполнение работ в технике пластилинография (сюжеты из сказок, пейзажи и т.п.) Выполнение объемных фигур из пластилина.

 

 

1. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Чудеса творения»

1год обучения

 

№ п/п	Темы разделов	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Работа с тканью в разных техниках.	30	3	27
3.	Работа с фетром	3	-	3
ВСЕГО ЧАСОВ:		34	4	30

 

2год обучения

 

№ п/п	Темы разделов	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	-
3.	Работа с бумагой в разных техниках.	16	1	15
4.	Работа с пластилином в разных техниках	17	1	16
ВСЕГО ЧАСОВ:		34	3	31

 

IV Модуль - “Цветные фантазии”

 

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Цветные фантазии»

Личностные результаты:

• формирование у обучающихся ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
• воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
• развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
• формирование духовных и эстетических потребностей;
• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
• воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала и вкуса;
• отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Предметные результаты:

• сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
• ознакомление обучающихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
• ознакомление обучающихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
• сформированность нравственно-эстетической отзывчивости;
• Сформированность художественно-творческой активности обучающихся в области изобразительной деятельности;
• Овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.

Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой.

• Овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
• Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность; умение организовать место занятий;
• Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов;
• Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Реализация программы поможет детям школьного возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения любые доступные средства.

1. Содержание курса внеурочной деятельности «Цветные фантазии» с указанием форм организации и видов деятельности

№ п/п	Наименование раздела	Форма организации занятия	Форма основных видов деятельности	Содержание занятия
1	Вводное занятие	беседа	Познавательная	Знакомство с деятельностью кружка, планирование. Инструктаж ОТ.
2	Рисуем карандашами	беседа, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство с хитростями в изобразительном искусстве, применяя только простые и цветные карандаши. Учимся применять разные виды штриховок и линий простыми и цветными карандашами. Знакомство с разными техниками, используя простые и цветные карандаши (как сделать плоский рисунок в 3 Д объеме, техника фроттаж, рисование акварельными карандашами с размытием водой). Учимся применять на практике полученные знания.
3	Работа гуашью с разными ее техниками исполнения	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство с правилами работы гуашью. Учимся работать в технике правополушарного и интуитивного рисования. Учимся применять на практике полученные знания
4	Работа акварелью с разными ее техниками исполнения	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Вводная часть по правилам работы с акварелью. Учимся применять акварель в разных техниках (рисуем по мокрому, по сухому, с применением восковых мелков или масляной пастели). Учимся применять на практике полученные знания
5	Нетрадиционные техники рисования	беседа, дискуссия, практическая работа	Познавательная, художественное творчество, производственная деятельность	Знакомство с нетрадиционными техниками рисования (рисование на воде, рисование на стекле, рисование клеем ПВА и акварелью, рисование подручными средствами, граттаж, пуантелизм и т.п.). Учимся применять на практике полученные знания

 

 

1. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Цветные фантазии»

 

1 год обучения

 

№ п/п	Темы разделов	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Рисуем простыми и цветными карандашами	16	1	15
3.	Работа гуашью с разными ее техниками исполнения	17	1	16
ВСЕГО ЧАСОВ:		34	3	31

 

2 год обучения

 

№ п/п	Темы разделов	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Работа акварелью с разными ее техниками исполнения	16	1	15
3.	Нетрадиционные техники рисования	17	1	16
ВСЕГО ЧАСОВ:		34	3	31

 

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА И ИСТОЧНИКИ:

 

1. Александрова Т. Н. «Чудесная клякса», - М., 1998г

Анофриков П.И. Принцип работы детской студии мультипликации. 2. Учебное пособие. Детская киностудия «Поиск» / П.И. Ануфриков. - Новосибирск, 2008 г.

3. Баженова Л.М. В мире экранных искусств: книга для учителя начальных классов, воспитателей и родителей. – М., 1992.

4. Баженова Л.М. Наш друг экран. Вып.1, 2 – М.,1995.

5. Бондаренко Е. А. Диалог с экраном. – М., 1994

6. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 1.- М.:Издательство «Скрипторий 2003,2013.

7. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 2.- М.:Издательство «Скрипторий 2003»,2013

8. Кабаков Е.Г., Дмитриева Н.В. Мультипликация в школьной практике – средствами мобильного класса.

9. Киркпатрик Г., Питии К. Мультипликация во Flash. – М.: НТ Пресс, 2006.

10. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. СПб: КАРО, 2004г.

11. Лыкова И.А., В. А. Шипунова «Загадки божьей коровки» интеграция познавательного и художественного развития.

12. Методическое пособие для начинающих мультипликаторов. Детская киностудия «Поиск»

13. Норштейн Ю. Снег на траве: Фрагменты книги: Лекции по искусству анимации. М.: ВГИК, 2005г.

14. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

15. Перспектива и композиция / Баррингтон Барбер; (пер. с анг. Т.О. Новиковой). – Москва: Эксмо, 2019. – 48 с.: ил.

16. Полный курс рисования /пер с анг. А. Степановой. – Москва: Издательство АСТ, 2019 - 128 с. : ил. – (Полный курс рисования(черно-белая)).

17. Проснякова Т.Н. Волшебные секреты: Рабочая тетрадь по технологии для 2 класса. – 6-е изд.- Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература, 2011. - 64 с.: ил.

18. Проснякова Т.Н. Книги серии «Любимый образ»: «Бабочки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья». - Самара: Издательский дом «Федоров», 2006. 48 с.

19. Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами.- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012. - 104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений).

20. Рисуем архитектуру / пер. с анг. Л. Степановой. – Москва: Издательство АСТ, 2020. – 128 с.: ил. – (Полный курс рисования (черно-белая)).

21. Рисовать легче легкого /Б. Барбер; пер с анг. Л. Степанвой. – Москва: Издательство АСТ, 2020. – 128 с.: ил. – Полный курс рисования (черно-белая)

22. Система Л.В. Занкова. Программы внеурочной деятельности. : сборник программ/сост. Е.Н. Петрова.-2 –е изд., испр. и доп. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012. – 176с

23. Суперкурс по рисованию / Грей М. – Москва: Издательство АСТ, 2020.- 144 с.: ил. – (Суперкурс по рисованию).

24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011г. / М – во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения)

25. Хитрук Ф.С. Профессия - аниматор /(в 2 т.) - М.: Гаятри, 2007 (http://bookre.org)

Интернет-ресурсы:

1. Фестиваль педагогических идей «открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/643088/

2. История анимации https://youtu.be/cJ3Z6A6s8IU

3. История анимации. Первооткрыватели https://youtu.be/LhhZFickMNU

4. История отечественной анимации https://youtu.be/8OamZPOC0mE

5. Интернет-сайт Страна Мастеров: https://stranamasterov.ru/technics

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 3,3 МБ

Опубликовано: 21.10.2021