Методическая разработка урока музыки в 7 классе «Прощание с осенью»

Автор: Вольская Ирина Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 39

Населенный пункт: Челябинская область, г. Троицк

Цель урока: познакомить учащихся с музыкальными произведениями различных жанров и направлений, изображающих красоту осенней природы.

Планируемые результаты:

1. Предметные:

- знакомство с музыкальными произведениями, отражающих осеннее время года;

- формирование умения определять характер музыкальных произведений, подчеркивать изобразительные моменты в музыке;

- умение анализировать содержание прослушанных музыкальных произведений, конкретизировать музыкальные впечатления и эмоциональную реакцию на музыку;

-накопление слухового багажа учащихся.

2. Метапредметные:

- развитие и совершенствование навыков выразительного исполнения;

- развитие памяти, внимания, творческих способностей.

3. Личностные:

- привлечение детей к изучению музыкальной лирики русских и зарубежных композиторов;

-воспитание любви и уважения к родной природе;

- эмоциональное развитие, проникновение.

 

Оборудование:

Книга в виде кленового листа под названием «Осенний альбом», декорации по теме урока (листья, зонт, драпировка), магнитофон, портреты А. Вивальди, П.И. Чайковского, С. Никитина, фортепиано.

Музыкальные произведения:

1. П.И. Чайковский «Октябрь» из цикла «Времена года»,

2. А. Вивальди Концерт № 3 «Осень»,

3. Песня С. Никитина «Осень»,

4. Поппури осенних песен,

5. Шлягер 70-х годов «Листья желтые»,

6. Авторская песня на слова Б.Минаева «Листая книгу осени».

 

Ход урока

I.Организационный момент. Эмоциональный настрой на работу.

 

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. У нас присутствуют гости, давайте их поприветствуем (музыкальное приветствие).

 

II. Сообщение темы урока

 

• дворе ноябрь - последний осенний месяц. И cегодня я предлагаю вам послушать музыку уходящей оcени, познакомиться с музыкальными произведениями, отражающие эту тему в разные времена. Как вы думаете, какое название подходит для нашего урока? Я предлагаю назвать наш урок «Прощание с осенью».

В любое время года

Уж много-много лет

Рисует нам природа

Свой радужный портрет.[1]

 

III. Работа по теме урока

 

Уже ударил заморозок, из набрякшей тучи сыплет снежной крупой, поблекли краски. А мороз и вовсе выкрасил природу в черно-белый цвет.

А совсем недавно, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя Прощалась с нами осень,

В такой немыслимой красе,

Как будто к людям обращалась

В последний раз: «Смотрите все!» [2]

-Ребята, а чем вам запомнилось это время года?

Ответы учащихся: - яркие кисти рябин

- щедрость лесов и полей

- листопад, красота лесов

- богатый урожай

- шорох листвы

-Ребята, давайте раскрасим осень. Какими красками она богата? (золотые, багряные краски, разноцветные, пестрые краски, тусклые, серые краски….)

-А теперь озвучим осень (гремит гром, шум дождя, шорох листьев, птичий гвалт….)

- У нас с осенью установились теплые отношения, и сейчас, листая наш альбом, мы сможем прочувствовать красоту осенней природы с помощью музыкальных произведений.

 

Слушание авторской песни на слова Б.Миняева «Читая книгу осени» (исполняет гостья, приглашенная на урок)

-Спасибо, Татьяна, ты нам создала своим выступлением атмосферу осеннего настроения!

 

-Открываем первую страницу…Антонио Вивальди…..

 

Итальянский композитор, жил более трехсот столетий назад, а его музыка пользуется огромной популярностью и в наше время. Вивальди явился создателем жанра инструментального концерта. Его творчество огромно: помимо различных произведений, ему принадлежат 465 инструментальных концертов! Сегодня часто звучит цикл их 4 концертов «Времена года». Давайте вспомним, что такое концерт. (музыкальное произведение, в котором соревнуется солирующий инструмент с оркестром) [4]

- Сейчас прозвучит фрагмент концерта «Осень», вслушайтесь, какие инструменты соревнуются? Попробуйте определить, что хотел изобразить композитор в своем произведении? Обратите внимание на музыкальные краски, настроение музыки, тембр….

 

Слушание первой части концерта «Осень» (беседа по поставленным заранее вопросам)

 

-Каждый композитор, который сочиняет музыку, обращается к теме природы. Так русский композитор, живший в 19 веке - П.И.Чайковский тоже написал музыкальное произведение «Времена года». Послушайте историю рождения этого произведения.

Однажды, редактор журнала «Нуввелист» попросил Чайковского написать музыкальные пьесы, которые соответствовали бы названиям каждого месяца, для того, чтобы поместить их в своем журнале. Чайковскому эта идея понравилась, т.к.он очень любил русскую природу. Получив заказ на сочинение, он с большим удовольствием приступил к работе, которая вскоре была завершена. А издатель сам подписал к музыкальным пьесам стихотворения. [5]

Вслушайтесь в музыку октября «Осеннюю песню» и скажите, какая осень у Чайковского?

 

Открываем вторую страницу альбома….

Осень. Осыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые по ветру летят.

 

Слушание «Осенняя песня» П.И.Чайковский

- Какими чувствами наполнена эта музыка? Передает ли эта музыкальная зарисовка природы определенное состояние души человека, любующегося красотой осени, золотой, яркой, солнечной, или переживающего состояние грусти, уныния, тоски при виде туч, дождя, серых красок? (ответы учащихся)

- Музыка Вивальди и Чайковского- это не только осень в природе, но и осень в жизни человека, сожаление об ушедших годах, об уходящем лете, нежная проникновенная мелодия.

- Вивальди жил 300 лет назад, Чайковский-100. тогда и мода была другая, манеры поведения, по- другому одевались, танцевали…. а, музыка, которую мы слушаем осталась понятной и в наше время, будто написал ее наш современник.

Кроме профессиональных композиторов, в наше время музыку сочиняют люди без специального музыкального образования. Люди, любящие музыку, сочиняют ее для души, для узкого круга людей и исполняют свои произведения под гитару. Как мы называем таких исполнителей? (барды)

- Правильно. А направление в музыке называется авторская песня.

 

Это наша следующая страничка…

-Послушайте авторскую песню С.Никитина «Осень», определите характер произведения, постарайтесь запомнить мелодию.

 

Слушание песни «Осень»

(беседа: характер - светлая грусть, ласковая вальсовая мелодия, спокойная, нежная).

 

IV. Вокально-хоровая работа

 

Разучивание песни по фразам, используя прием «Эхо» (работа над дикцией, чистотой интонирования, над скачками а мелодии, кантиленой)

Исполнение разученного фрагмента песни.

-Как вы думаете, где лучше будет звучать эта песня: в концертном зале под звуки аппаратуры или в тесном кругу друзей, в уютной домашней обстановке, а может быть у костра? (ответы ребят)

- Да, в многочисленном зале, я думаю, эта песня потеряется, т.к. это авторская песня, песня для души. Для отдыха, развлечений создаются другие песни. Эстрадные. Некоторые из них становятся шлягерами – самыми популярными.

 

-Откроем очередную страницу альбома – «Осень» на эстраде.

 

Слушание поппури песен на осеннюю тему….

 

А теперь последняя страница нашего альбома - шлягер 70-х годов «Листья желтые»….

На прошлом уроке мы разучивали эту песню. Вспомним слова, мелодию и споем ее вместе c гостями!

 

V. Итог урока.

Многообразна осень в своих красках, так же, как и многочисленные произведения, написанные в разные времена разыми композиторами, в разных направлениях и жанрах.

-Закончив листать наш альбом, мне бы хотелось, чтобы у вас в памяти остались теплые воспоминания об осени: и золотой дождь листьев, и яркие кисти рябин, и стаи улетающих птиц, и светлая музыка Вивальди, и грустное осеннее размышление Чайковского и та песня, которую мы разучили на уроке.

 

Список литературы:

1. http://www.notarhiv.ru/detskie/stranizi1/vmirekrasok.html
2. http://vokrugknig.blogspot.com/2013/10/blog-post_10.html
3. http://vokrugknig.blogspot.com/2017/10/45-15.html?m=1 песня
4. https://www.prodlenka.org/stati-obr/blog-uchitelja/3770-antonio-vivaldi-vremena-goda

https://nash-kislovodsk.ru/muzyikalnyie-puteshestviya-s-chaykovskim

1. file0.doc.. 63,5 КБ

Опубликовано: 26.10.2021