Музыкальная гостиная «В картине музыка живет» в рамках социального партнерства с родителями

Автор: Зуева Марина Сергеевна

Организация: МОУ «СОШ №5»

Населенный пункт: Московская область, г. Электросталь

Цель занятия: приобщение родителей и детей к миру классической музыки с использованием различных видов музыкальной деятельности и искусства.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить у детей знание основных эмоций;
• учить передавать эмоциональное состояние с помощью различных выразительных; средств (мимики, жестов, движений);
• учить выражать свои чувства и переживания с использованием техники нетрадиционного рисования Эбру.

Развивающие:

• развивать навыки эмоционального общения друг с другом;
• развивать воображения, творческое мышление

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к музыке, уметь выражать свои чувства и высказываться о прослушанной музыке;
• воспитывать коллективизм и любовь к коллективному исполнению.

Ход:

Дети с родителями входят в зал и встают полукругом, приветствие «Здравствуйте».

М.Р.: Сегодня к нам пришли гости, они вместе с нами окунуться в волшебный, удивительный и необыкновенный мир музыки, присаживаетесь.

Все садятся

М.Р.: Музыка окружает нас повсюду, с ней мы встречаемся каждый день. Где вы можете ее услышать? (на концерте, в театре, по телевизору, на празднике. по радио и т.д.)

М.Р.: Музыка обладает волшебным свойством – она может поднять нам настроение или, наоборот, заставить грустить. Музыка может вызвать у нас желание потанцевать и повеселиться или, наоборот, помечтать и задуматься. Но музыка может не только передавать настроение, она еще обладает удивительным свойством изобразительности.

Она может изобразить насекомых. Давайте вспомним название музыкальных произведений, в которых музыка может изобразить насекомых? («Кузнечик» Прокофьева, «Полет шмеля» Римского-Корсаково, «Бабочка» Э.Грига)

М.Р.: Молодцы, а вспомните название произведений, в которых музыка изображает животных? ( «Слон» К.Сен-Санс, «Королевский марш львов» К.Сен-Санс)

М.Р.: Молодцы, а назовите мне музыкальные произведения, в которых можно услышать птиц? («Балет невылупившихся цыплят» Мусоргского, «Песня жаворонка» Чайковского).

М.Р.: Сегодня я вас познакомлю с новым музыкальным произведением. Послушайте его и подумайте, что оно может изобразить или кого?

Прослушивание музыкального произведения К.Сен-санса «Аквариум»

М.Р.: Давайте с вами подумаем, какой характер у музыки? (загадочный, таинственный)Давайте сравним это произведение, ну, скажем с музыкальным произведением «Слон» К.Сен-Санса. В этом произведении музыка какая по характеру? (тяжелая, грозная, объемная) А в только что прослушанном музыка какая? (легкая, струящаяся, воздушная) Как вы думаете, кого может изобразить такая легкая и воздушная музыка? (ответы)

М.Р.: Рыбок, а где могут жить рыбки? (в море, озере, аквариуме) Это музыкальное произведение так и называется «Аквариум», уже известного вам композитора Камиля Сен-Санса.

Целый день снуют, толкутся

Эти крошки за стеклом:

То гурьбою соберутся,

То плывут в воде гуськом.

Водоросли, как аллеи,

Дно песчаное светло.

Вот одна, других резвее,

Бьется боком о стекло

 

Это произведение входит в цикл пьес, объединенных одной темой. Вспомните, как называется этот цикл? (Сюита «Карнавал животных»)

М.Р.: Правильно. Давайте попробуем изобразить музыку аквариумных рыбок с помощью музыкальных инструментов. Если музыка у нас легкая, прозрачная, звонкая, какие инструменты больше всего подойдут для ее изображения ( колокольчики, треугольник, металлофон)

Все берут муз. инструменты.

 

Оркестр «Аквариум» (по показу музыкального руководителя).

 

М.Р.: Мы с вами сыграли в оркестре под музыку, послушали музыку, что же еще можно делать под музыку? (петь, танцевать) Совершенно верно. Сегодня к нам в гости приплыли настоящие аквариумные рыбки, они хотят станцевать свой необычный танец, но только очень стесняются и прячутся за водоросли.

 

Танцевальная композиция «Аквариум» (Буренина. Ритмическая мозаика»)

 

М.Р.: Музыку можно не только слушать, музыку можно еще и рисовать. И сегодня мы с вами попробуем нарисовать музыкальное произведения К.Сен-Санса «Аквариум» в необычной технике, которая называется Эбру. Кто знает. Что это за техника? (рисования на воде) Совершенно верно, присаживайтесь вместе с родителями за столы.

 

Рисование аквариума в технике Эбру.

 

М.Р.: Сегодня мы с вами узнали какими свойствами обладает музыка, узнали что музыку можно не только слушать, но и рисовать. Давайте вспомним как называется муз.произведение, которое мы с вами нарисовали?(Аквариум)А композитора., который сочинил это произведение? (Сен-Санс)А что вам больше всего понравилось из сегодняшнего знакомства? (ответы)Дома я предлагаю вам нарисовать еще какое-нибудь знакомое произведение и принести его, чтобы мы все вместе сделали выставку рисунков под названием «О чем говорит музыка». А на сегодня я с вами прощаюсь и говорю «До свидания» (музыкальное прощание)

 

Список литературы.

1. Буренина А.И. «Ритмическая мозаика», Музыкальная палитра СП-б, 2015 г.

2. Зацепина М. Б., Жукова Г. Е. «Музыкальное воспитание в детском саду. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС», М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021 г.

3.Зизма М. «Сен-Санс К. Сюита «Карнавал животных», М: Крнтэнт, 2019.

4.Мусоргский М.П. « Картинки с выставки: Облегч. перелож. для фп.», M.P.I., 2004 г.
5. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Сфера, 2019 г.

6. Чайковский П.И. «Детский альбом», Белый город, 2017 г.

 

 

1. file0.docx.. 23,2 КБ

Опубликовано: 02.11.2021