Урок музыки — творческое открытие!

Автор: Зайцева Наталья Владимировна

Организация: ГБОУ школа №20 Невского района СПб

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Для успешного закрепления учебного материала на уроках музыки по рабочей программе я использую различные методы и формы. Они помогают в реализации прохождения программы для более успешного освоения материала учащимися.

Итак, первый вариант. «О каком композиторе может идти речь?» Необходимо подготовить яркие факты биографии композитора и составить увлекательный рассказ. Ученики с большим интересом слушают не скучную биографию, а интересные сведения о композиторах, которые прославили музыку и вдохновляют музыкальными произведениями по настоящее время.

Например, всем известная история с итальянским скрипачом- виртуозом Никколо Паганини, который очень торопился в театр и когда поймал извозчика, задал вопрос: «Сколько будет стоить проезд»?» Извозчик назвал очень высокую сумму и композитор был крайне удивлён.

-«А разве не такие вам деньги платит один зритель, приходя на ваш концерт?»,- спросил извозчик.

- Хорошо. Я заплачу вам эту сумму, но с условием того, что вы доставите меня в театр на одном колесе. Причём также как и я исполняю музыку на одной струне.

Конечно, учащиеся вспоминают о легенде композитора Паганини, который исполнял музыку на скрипке на одной струне.

Ещё одна история о основателе русской национальной оперы Михаиле Ивановиче Глинка. О его репетиции знаменитой оперы .

Русский композитор долго и безуспешно репетировал с певицей Лилеевой, которая имела прекрасный голос, но никак не могла придать соответствующей выразительности вокальной партии в опере «Руслан и Людмила» Чтобы вызвать к жизни её вялый голос, композитор тихо подкрался и ущипнул её. Она, конечно, вскрикнула от неожиданности и боли.

- Ну вот,- похвалил её композитор,- теперь вы и сами видите, что этой фразе можно придать и жизнь, и выразительность. Вот именно так и пойте.

Ученики запоминают, что это опера «Руслан и Людмила» композитора М.И. Глинки и опера- это не только серьёзный жанр, но и сами репетиции проходили ещё и с юмором, задором.

Второй вариант. Рассмотрим материал на тему: «Опера» в 7 классе.

Разделить учеников на подгруппы и предложить им составить рекламу оперы, на которую собирается пойти весь класс. Можно изменить и предложить составить буклет или флайер;

Третий вариант: Сделать афишу и её процитировать;

Четвёртый вариант. Из нескольких слов или словосочетаний составить связный текст на тему «Моя любимая постановка». Например, использовать слова, разнообразные стили и фамилии композиторов. Итак, слова «Чайковский, рок-н-ролл, стиль, усну». У учащихся может получиться следующий текст.

«Я люблю рок-н-ролл! Но мой класс идёт на постановку оперы Петра Ильича Чайковского. Думаю, я не пойму стиль композитора, который мне не знаком. Я надеюсь, что я не усну на опере».

Да, возможно, для нас, учителей музыки это звучит неприемлемо, но таким образом ученик хотя бы получит импульс узнать, кто такой Пётр Ильич Чайковский, какой стиль музыкального звучания данного композитора, а также возникнет желание посетить оперу в театре и прослушать до её конца. В любом случае это будет анализ музыкальной мысли и в дальнейшем, полагаю, возродит интерес к музыке. Ведь главное для нас, учителей музыки, дать старт, желание и пробуждение интереса к музыке со стороны учеников.

Пятый вариант На уроке музыки взять ключевое слово темы урока, например «Балет». Предложить ученикам составить музыкальный кроссворд, где главным составляющим будет слово- балет, а остальные слова составлять от этого слова.

Шестой вариант А смогли бы вы так? Пётр Ильич Чайковский, когда не имел возможность играть на музыкальном инструменте, например, фортепиано, находил выход из сложившейся ситуации. Он рисовал на бумаге клавиши и таким образом «сочинял» и «исполнял» музыку. Давайте представим музыкальную виртуальную игру! Легко? Не думаю… Хотя я вспоминаю свои первые музыкальные шаги, когда мне приобретали музыкальный инструмент, я действительно тренировалась на нарисованных клавишах на плотном картоне. А ещё учителя музыки часто своим ученикам предлагают играть на крышке пианино, так как это даёт твёрдую опору пальцам, их устойчивости и крепкого «проговаривания» во время игры.

 

 

1. file0.docx.. 19,2 КБ
2. file1.docx.. 176,3 КБ

Опубликовано: 08.11.2021