Тема урока

« Серебряный век России»

( «Тихонько приоткрыли дверь…в мир музыки мы входим»)

Творчество великого русского композитора начала XX века С.В. Рахманинова

Цели и задачи урока

• Формирование навыков анализа произведений искусства на основе средств художественной выразительности.
• Развитие художественно- творческих способностей детей ,образного и ассоциативного мышления . фантазии, зрительно- образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности
• Стимулирование творческой активности, свободы, эмоциональной раскованности учащихся на уроке при обсуждении пройденного материала.
• Воспитание «умного» слушателя, умеющего анализировать прослушанный музыкальный материал

Воспитывать культуру поведения при индивидуальной и групповой работе.

Формировать УУД: личностные: регулятивные : коммуникативные : познавательные

Планируемый результат

Предметные:

• понимать неповторимость музыкальных произведений С. В. Рахманинова;
• уметь определять образное содержание музыкальных произведений композитора
• уметь находить взаимодействия между художественными образами музыки, литературы и живописи

Личностные:

• формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать

музыкальное искусство во всем его многообразии.
Уметь познавать мир через музыкальные формы и образы произведений С. В. Рахманинова

Мета предметные:

регулятивные: формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, алгоритму, осуществлять самоконтроль.

коммуникативные: продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения, выбирать стратегии общения, регулировать собственное речевое поведение.

познавательные: находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и литературы и живописи; наблюдать за процессом и результатом развития музыкального произведеня («Элегия» : «Концерт №2 для фортепьяно с оркестром») на основе сходства и различия интонаций, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;

извлекать информацию и делать логические выводы; ориентироваться в полученных знаниях,

Организация пространства

индивидуальная и групповая работа

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цель Настроить детей на преобразующее взаимодействие с музыкой

Подготовка рабочего места

Организует учащихся.

«Музыкальное приветствие

«Куда зовет на серебряный звук..»

Формирование регулятивных УУД

II. Вывести детей на проблему урока и обозначить ее в словесной форме (3 мин)

Дети участвуют в диалоге с учителем, отвечают на вопросы. « С какой целью придумали афишу?

- На что сегодня вы обратили внимание придя на урок (афиша)

-Афиша приглашает посетить концерт русского композитора

С.С. Рахманинова.

Дети должны сориентироваться в просмотре содержания афиши: «Куда она нас приглашает?»

(Познавательные УУД).

(Коммуникативные УУД).

(Регулятивные УУД).

III. Знакомство историей « СЕРЕБРЯННОГО ВЕКА В РОСССИИ»

Творчество С.С. Рахманинова

(10 мин)

Цель: Учится слушать музыку, понимать её содержание

.

Пробуждение интереса к тем.

Собрать информацию о композиторе и его музыке

-В концерте должно прозвучать 2 приведения С.С. Рахманинова «Элегия» и Концерт №2 для фортепьяно с оркестром (фр)

Дети пытаются определить смысловое значение нового слова «Элегия». Найдя различное значение этого слова, возникает решение послушать.( Предлагается воспользоваться «музыкальным карандашом)

При прослушивании фрагмента 1 части Концерта №2. Детям предложено « перевоплотится «в композитора, записывающего своё произведение.

(Коммуникативные УУД).

(Познавательные УУД)

.

(Коммуникативные УУД).

IV. Закрепление нового материала (15 мин)

Цель:

Развитие мыслительной деятельности.

«Чтобы лучше понять человека, нужно встать на его место..»

Совершенствование устной речи..

Какие ощущения переживает дирижёр музыкант, исполняя музыку С. С. Рахманинова

Эмоциональная разгрузка : «Рисуем музыку»

Дети выбирают музыкальные инструменты, ритмическую модель ,которую они будут исполнять .По окончанию исполнения дети обмениваются впечатлениями от знакомства с музыкой.

Размышляют о музыке « серебряного века» в России (работа в группе)

(Познавательные УУД).

(Коммуникативные УУД).

V. Контролирующее задание (12 мин)

Цель:

- умение выслушивать произведение полностью, анализировать музыкальный материал

.

-Сделать обобщение, выводы. Высказать оценочные суждения о своем пребывании в содержании урока

Предлагаю вам одним словом ответить на вопрос « О чем на рассказала АФИША?» Каким вам сегодня запомнился этот человек, его музыка? (свободное высказывание детей и учителя)

Вновь возвращаемся к афише. Предлагаю вам одним словом ответить на вопрос « О чем на рассказала АФИША

.-Еще раз посмотрите на программу концерна на афише, какое из произведений это частичка самого композитора, его мысли?

(Регулятивные УУД).

(Познавательные УУД)

(Личностные УУД).

(Регулятивные УУД).

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели: . Организовать обмен мнениями по изученной проблеме.. Побуждать учащихся к расширению информационного поля.

Организовать самооценку усвоения знаний по теме.

.Задание « Телеграмма С.С. Рахманинова»

Выразить свое отношение к музыке « Серебряного Века» в России

«Самооценка» по критериям:

1.Участие в совместном поиске проблемы»1-5балл

2.Выступление перед классом 3балла

3.Участие в свободном обсуждении 1-4балла

(Коммуникативные УУД).

(Регулятивные УУД).

(Личностные УУД).