Конспект проведения интегрированного занятия

Автор: Бакалова Наталия Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №2 «Ромашка»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Данков

1. Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние мимикой, жестами, телодвижением.
2. Поощрять детское творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче музыкальных образов в рисунках.
3. Развивать логическое мышление, творческое воображение, используя инновационные технологии: ТРИЗ, мнемотехнику.
4. Формировать дружеские взаимоотношения, познавательный интерес.

Предварительная работа. Слушание и беседа по музыкальным произведениям, разучивание сценки «Ссора цветов», песни «Весенняя», «Настоящий друг», хоровода «Полевые цветы».

Ход проведения ООД.

Муз. рук. Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем занятии мы поговорим о цветах. Вы любите цветы? А за что вы их любите? Какие вы знаете цветы? (Ответы детей). С весны до поздней осени в лесах, на полях, в наших садах и скверах цветут разнообразные цветы. Только стаял снег, а в лесу уже появились подснежники. Послушайте замечательное произведение П. И. Чайковского «Подснежник». На фоне музыки педагог читает стихотворение.

Голубенький, чистый подснежник – цветок,

А подле сквозистый последний снежок.

Последние слезы о горе былом,

И первые грезы о счастье ином.

А. Майков.

Как рассказывает музыка о весенней природе, какая она?

Дети. Нежная, иногда взволнованная.

Муз. рук. Да, эта пьеса трепетная, по – весеннему взволнованная, хотя в этой музыке нет слов, она очень выразительно рассказывает о весне, об апрельском подснежнике. Прислушайтесь, мелодия устремляется вверх, какая она по характеру?

Дети. Робкая, несмелая, ласковая. Подснежник тянется к солнышку, поэтому мелодия поднимается все выше

Муз. рук. А почему музыка звучит то светло, в верхнем регистре, то более тревожно, в среднем и низком.

Дети. Музыка рассказывает о том, что солнце светит не всегда, то оно выглянет, то спрячется обратно за облако. А еще мелодия устремляется вверх потому, что цветок подснежника покачивается на ветру.

Муз. рук. На какой танец похожа пьеса?

Дети. На вальс.

Муз. рук. А, давайте выразим характер музыки в движениях, потанцуем, подвигаемся, выразим взволнованное, беспокойное, грустное настроение. Изобразим, как поднимаются навстречу солнцу головки цветов, как они покачиваются на ветру.

Танцевальная импровизация.

Муз. рук. А какие цветы расцветают после подснежников?

Дети. Ландыши, ирисы, медуницы, первоцвет, тюльпаны и др.

Муз. рук. Скоро наступит лето, и на смену весенним цветам придут летние. Вы знаете, какие?

Дети. Колокольчики, васильки, ромашки, гвоздики.

Муз. рук. Цветы украшают нашу жизнь и сегодняшнее занятие мы посвящаем цветам.

Дети. Вот уж снег последний в поле тает,

Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик синий расцветает,

И зовут друг друга журавли.

Юный лес в зеленый дым одетый

Теплых гроз нетерпеливо ждет

Всё весны дыханием согрето.

Всё кругом и любит и поет.

А. Толстой.

О, первый ландыш! Из – под снега

Ты просишь солнечных лучей,

Какая девственная нега

В душистой чистоте твоей.

Как первый луч весенний ярок,

Какие в нем нисходят сны,

Как ты пленителен подарок

Воспламеняющей весны.

Еще раз звучит произведение «Подснежник».

Муз рук. Сегодня к нам на занятие пришли цветы. Они ссорятся и никак не могут выяснить, кто из них красивее.

Сценка « Спор цветов».

Роза. Я – цветок садовый, дорогой и новый!

Розочка красавица, всем на свете нравится!

Одуванчик. Одуванчик лучше всех,

Золотой на платье мех!

Тюльпан. Что вы спорите, друзья,

Лучше всех конечно я!

Фиалка. Не хочу с тобой дружить,

Мы не будем дружно жить!

Нарцисс. Ой, подумаешь, беда!

Обойдусь без вас тогда!

Ирис. Не достойны вы все чести,

Чтоб росла я с вами вместе!

Муз. рук. Что же делать, как же быть?

Как цветочки помирить?

Дети. Нужно спеть песню о дружбе!

«Настоящий друг» муз. Б. Савельева.

Муз. рук. Вот и помирились наши цветочки. А теперь давайте поиграем в игру.

«Чей кружок быстрее соберется?»

Педагог. А теперь, детвора, хоровод водить пора.

Хоровод «Полевые цветы» муз. Вихаревой.

Муз. рук. Да, действительно, только в поле можно увидеть очень красивые полевые цветы. Они как разноцветные огоньки на зеленом ковре травы. У Алексея Константиновича Толстого есть замечательное стихотворение «Колокольчики», которое сейчас прочитают дети.

Дети. Колокольчики мои, цветики степные,

Что глядите на меня, темно – голубые

И о чем звените вы в день веселый мая,

Средь некошеной травы, головой качая.

Муз. рук. А сейчас Настя прочитает нам стихотворение. Отгадайте, о каком цветочке она расскажет?

Когда идешь тропинкою, куда ни глянь – в полях

Белеют чудо – шарики на тонких стебельках.

Сквозные, серебристые, они, как пух, легки,

Стоят и чуть качаются от берега с реки. (Одуванчик).

Муз. рук. А теперь прочитает стихотворение Лиза.

Снег с морей унесли в синеморье ручьи,

Стали солнца лучи горячи – горячи

На пригретых лугах, на полянах лесных

Появились цветы как улыбки весны.

Муз. рук. Возьмите в руки цветы и потанцуйте с ними под чудесную музыку П. И. Чайковского «Вальс цветов».

Танцевальное творчество.

Муз. рук. Пусть прекрасные цветы дарят людям радость.

И исполнятся мечты, ссориться не надо.

И на сказочном балу вас, ребята, вместе

Жду я следующей весной в нашем королевстве.

Наше занятие продолжается в группе, под музыку П. И. Чайковского мы нарисуем весенние полянки с цветами. (Дети уходят из зала).

 

Используемая литература:

 

1.Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – (Музыка для дошкольников и младших школьников.)

2. . С.Л. Слуцкая / Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду, - М.: 2006.

3. Л.П. Молодова. / Экологические праздники для детей. – Минск: 2001.

4. . Г.А. Лапшина. / Фольклорно-экологические занятия. Для старших дошкольников. – Волгоград: 2008.

5. Картушина М. Ю. «Сценарии оздоровительных досугов», Москва, 2004 год

1. file0.doc.. 83,5 КБ

Опубликовано: 19.11.2021