Урок по изобразительному искусству в 6 классе на тему: «Сатирический образ человека»

Автор: Игуменова Лариса Александровна

Организация: МБОУ «Лицей №1» п.Добринка

Населенный пункт: п.Добринка

Описательная часть работы

С развитием новейших технологий учителям становится все сложнее поддерживать интерес учеников к обучению. Они должны создавать новейшие условия и ситуации, в которых каждый ученик будет привлечен к учебному процессу, способствующему его всестороннему развитию.

Современные педагоги осуществляют активный поиск механизмов и технологий привлечения учеников к учебной деятельности, что обусловлено необходимостью формирования как их предметных, учебных, так и жизненных компетентностей.

 

Цель: изучение цифровых ресурсов и использование их на уроках изобразительного искусства. Совершенствование методики ведения урока

Овладение новыми профессиональными умениями. Использование мобильных телефонов школьников с пользой.

 

Задачи:

• изучить инструменты цифрового контента для создания тестов.
• разработать тесты по теме урока «Сатирический образ человека» (6 класс)
• создать кроссворд на одном из сервисов интерактивных упражнений CrossMaker
• использование QR-кодов как одним из привлекательных способов использования мобильных телефонов в учебных целях.

 

Описание технологий

На своем уроке я использовала для создания тестов и заданий программу LearningApps. Эта программа создана для поддержки обучения и преподавания с помощью небольших общедоступных интерактивных модулей (далее -- упражнений). Данные упражнения создаются онлайн и в дальнейшем могут быть использованы в образовательном процессе. Для создания таких упражнений на сайте предлагается несколько шаблонов (упражнения на классификацию, тесты с множественным выбором и т. д.). Данные упражнения не вляются законченными учебными единицами и должны быть интегрированы в сценарий обучения. (https://learningapps.org/)

Все задания я генерировала в QR rкод, для того , чтобы ученику было удобнее переходить на страницу с заданием. Минусом этой программы является то, что я не могу сразу увидеть все ответы. В этом случае можно использовать

Google Формы. Но есть свои плюсы: все тесты сохраняются и могут быть использованы другими пользователями.

 

Для итогового задания был разработан кроссворд в программе https://crossmaker.ru/ru/ CrossMaker. (См. приложение 3)

 

а также в качестве игрового момента было предложено ученикам собрать пазл онлайн, который был разработан в программе https://www.jigsawplanet.com/

 

 

 

Описание результатов

1. Применение ЦОР на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.
2. Использование ЦОР позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, визуализацию, привлечение большого количества дидактического материала.
3. Повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации, индивидуализации обучения.
4. Расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки подлинно проектно-исследовательской деятельности.
5. Обеспечивается доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

С применением ЦОР учебный процесс направлен на развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности.

Вывод

Используя современные образовательные технологии, технологии электронного и смешанного обучения цифровые ресурсы позволяют повысить эффективность образовательного процесса. Эффективность достигается за счет снижения времени при проверке учителем работ учащихся, а также за счет самопроверки и само оценивания, возможных на основе использования ресурсов цифровых образовательных платформ. У учителя появляется реальная возможность уйти от фронтальной работы со всем классом и организовать самостоятельную работу учащихся.

 

 

Дополнительный видеоматериал см. https://disk.yandex.ru/d/fKFgN3le4hXlTw

Опубликовано: 01.03.2022