Музыкально-дидактическая игра «Веселые стаканчики» (практический мастер-класс)

Автор: Дунаева Людмила Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с №3

Населенный пункт: Краснодарский край, станица Тбилисская

Каждый из нас задумывается – как научить ребенка всему, что ему пригодится в жизни, как воспитывать и развивать основные его способности: слышать, видеть, двигаться, понимать, чувствовать, придумывать.

Дошкольный возраст – период интенсивного развития пространственных представлений. Хотя и возникают они рано, являются очень сложным процессом, чем умение различать качества предмета. В формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве участвуют различные анализаторы (кинестетический, осязательный, зрительный, слуховой).

Всем известно, что в современном детском саду существует множество игр. Но для организации игр со стаканами не надо создавать специальную развивающую среду, достаточно только приобрести стаканчики, можно обновлять на них наклейки по тематике занятий или досугов, которые могут сделать дети своими руками. Фантазии для творчества очень много.

Частое применение на занятиях игр со стаканчиками значительно способствует развитию ориентации в пространстве относительно «от себя», «на себе», «других объектов», «по основным пространственным направлениям».

В процессе игры со стаканчиками у детей развивается:

• Сообразительность, находчивость, любознательность;
• Навыки самостоятельной работы;
• Моторная ловкость и координация движений;
• Необходимые навыки и умения в пространственной ориентации: слева, справа, снизу, сверху, сбоку;
• Речевая деятельность (выполнение упражнений под речетатив);
• Музыкальные способности: чувства ритма и темпа; согласование движений с характером музыкального произведения;

Игра со стаканчиками воспитывает у детей:

• Чувство ответственности, собранности
• Доброжелательное отношение друг к другу
• Умение действовать в коллективе
• Умение проявлять лидерские и личностные качества

Цель мастер-класса: повышение компетентности педагогов в применении игры со стаканчиками в своей деятельности, развитие у них творческих способностей.

Задачи мастер-класса: побуждать к широкому использованию игр со стаканчиками в детском саду; научить педагогов технике игры со стаканчиками.

Участники мастер-класса: педагоги.

Результат: освоение слушателями приемов игры на стаканчиках, для дальнейшего применения в различных сферах своей деятельности.

Презентация мастер-класса.

Ритмический оркестр «Весёлые стаканчики» рекомендуется для дошкольников старшего и подготовительного возраста. Способствует развитию ритмического и тембрового слуха воспитанников. В качестве пособий, извлекающих звук можно использовать как традиционные (шумовые), так и нетрадиционные импровизированные инструменты (любые шуршащие, звенящие предметы, например: кубики, бутылочки с крупой, расчёски, бокалы, целлофановые пакеты, бумагу, деревянные или металлические палочки)

В данном оркестре предлагается игра с помощью бумажных стаканчиков. Помимо «звуков бумажных стаканчиков», использованы звуки собственного тела (щелчки, шлепки, скользящие хлопки).

При изменении техники простукивания ритмического рисунка меняется тембровая окраска извлекаемых звуков. Наглядность выполняемых движений способствует лучшему усвоению и воспроизведению задаваемого ритма для дошкольников, эффективному развитию чувства музыкального ритма, слуха и памяти. Доступность используемых пособий позволяет проводить музыкально- дидактическую игру в форме ритмического оркестра не только музыкальному руководителю, но и воспитателю в группе. Музыкальный материал выбирается самостоятельно, желательно с ярко-выраженным ритмом. Последовательность движений, ритмического рисунка и техники извлечения звука подбирается от простого к сложному. Шумовой ритмический оркестр можно практиковать со всей группой или подгруппой дошкольников.

Игры на стакане могут удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Они очень нравятся детям. Они быстро и легко обучаются игре на стакане. Игра на стакане универсальна – ее можно использовать в совместной деятельности с детьми в любых режимных моментах, а также в заключительной части на музыкальных занятиях и досугах и даже на прогулке с использованием стола. На своих занятиях я использую игры на стаканах, как игровой прием и как форму обучения детей (ориентирование в пространстве).

Анализ игр приводит к заключению, что их следует рассматривать как упражнения, направленные на приобретение мастерства.

В перспективе я планирую создать аудиотеку различных музыкальных композиций с разным темпом музыки и картотеку стихов и потешек, а также продолжу поиск новых упражнений в играх на стаканах.

Предлагаю всем практикующим педагогам использовать этот метод в работе как один из нетрадиционных способов психологической разгрузки и снятия стресса у детей и взрослых. Не будем забывать, что приоритетной задачей современного дошкольного образования является сохранение, поддержание и обогащение здоровья наших воспитанников

 

УСПЕХОВ В РАБОТЕ!

1. file0.odt.. 12,8 КБ

Опубликовано: 23.03.2022