Народные музыкальные традиции в дошкольном воспитании

Автор: Демеева Русудан Шотаевна

Организация: МДОУ «Д/С №7 «Рябинушка»

Населенный пункт: Томская область, г. Стрежевой

Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Трудно построить будущее без знания исторических корней.

Народные песни, танцы, игры, сказки, праздники – все эти виды детской деятельности, дают возможность ребенку соприкоснуться с историческим прошлым русского народа. Музыкальное искусство и является одним из основных факторов воздействия в народной музыке. Народные музыкальные произведения, в игровой форме знакомят детей с традициями, обычаями и бытом русского народа.

С народным фольклором, дети знакомятся на музыкальных занятиях, на досугах и при участии в народных праздниках.

Народная песня – одно их ярких произведений музыкального фольклора. Правдивость, поэтичность, богатство мелодий, разнообразие ритма, ясность, простота – характерные черты русского песенного народного творчества. В народной песне отразилась жизнь русского человека, ее горести и радости. Ценность музыкальных впечатлений состоит в том, что они практически и психологически подготавливают детей к самостоятельному творчеству. Истоки детского музыкального творчества лежат в поэтизации окружающего мира: леса и птиц, поля и речки, нового урожая и природных явлений.

Русские народные песни богаты разнообразием жанров:

Колыбельные – это первые песни, которые слышит ребёнок: «Баю-бай, поскорее засыпай», «Прийди, котик, ночевать, мою дочку покачать», «Танечка, баю-бай-бай» и т. д.

Маленькие дети с удовольствием слушают игровые, плясовые песни: «Ладушки», «Дождик», «Солнышко», «Петушок», «Зайчик ты, зайчик», «Огуречик», «Идет коза рогатая» «Кто у нас хороший», «Три синички» и дрг.

А также детское творчество включает такие жанры, как попевоки, потешеки, заклички, приговорки, прибаутки, небылицы, дразнилки, считалки, скороговорки, пословицы, поговорки, песенные прелюдии к играм. Исполнение подобных произведений находится на грани между речевым и мелодическим интонированием. Дети с интересом воспринимают легко запоминающее короткое, образное содержание.

Для старших дошкольников используются песни разнообразные по форме и по содержанию. Это песни повествовательного, танцевального, игрового характера, песни протяжные, лирические, торжественные, героические, календарные, грустные, веселые и т.д. К ним относятся: «Жил-был у бабушки серенький козлик», «Пошла млада за водой», «Во кузнице», «Соловушка», «Едет масленица», «Как пошли наши подружки», «Земелюшка-чернозем», «Во поле береза стояла», «Вот уж зимушка проходит», «Коляда», «Блины», «Сею-вею снежок», «На горе-то калина», «А я по лугу» и дрг.

Частушки – удивительный фольклорный жанр, в котором объединились стишки и поговорки с песней. Частушками в русском народе называют веселые короткие песенки, которые чаще всего состоят из 4 строчек. Это жанр народного творчества очень близок детям дошкольного возраста своим веселым, задорным характером, эмоциональным разнообразием и дружеским юмором. Остаются частушки в репертуаре праздников у дошкольников в возрасте от 3 лет, малыши легко и быстро запоминают короткие веселые частушки-песенки и с радостью их исполняют.

Игра – воспитывает у детей активность, сноровку, сообразительность, инициативу, воображения и заставляет детей подчиняться воле коллектива.

Народная игра часто звучит без музыкального сопровождения, дети учатся петь a cappella , слушать свой голос и двигаться. Например, «Золотые ворота», «Колпачок», «Бабка Ежка», «Жмурки», «Колечко», «Горелки» и дрг.

Хороводные игры – созданные на основе русских народных игр очень разнообразны как по характеру, так и по содержанию. Хороводы для старших детей «Теремок», «Ворон», «Как на тоненький ледок», «Шел козел по лесу», «Как на нашем на лугу» просты по форме, богаты яркими, понятными детям образами, они вызывают желание проявить себя даже самого застенчивого ребенка.

Игры – драматизации и драматизированные русские народные сказки - занимают важное место в музыкальном воспитании детей. Основным отличием народных драматических действ является соединение слова, напева, исполнения. Русские народные сказки поучительны и отличаются простым языком, что позволяет использовать их практически для всех возрастных категорий дошкольников. Вот некоторые примеры русских народных сказок: «Заяц-хваста», «Емеля», «Теремок», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Царевна-лягушка», «Заюшкина избушка», «Колобок», «Лиса и заяц» и дрг. Эти сказки, с простым сюжетом, позволяют задействовать практически всех детей.

Игра на русских народных инструментах - всегда занимала особое место в жизни народа: помогала в труде, сопровождала праздники. Доступность народных инструментов, привлекательность и легкость игры на них приносят детям радость, создавая предпосылки для дальнейших занятий музыкой. Есть народные инструменты: рубель, коробочки, трещотки, свистульки, ложки, бубны, погремушки. Детям нравится оркестрировать народные песни. Если детям нравится это делать, то всегда можно ожидать хороших результатов.

Народные календарные праздники – это способ знакомства детей с традициями русских праздников, взглянуть на них глазами современного человека. Это могут быть игровые программы, театрализованные представления, развлечении с участием персонажей легенд и сказок, с использованием народных игр и песен. Например, «Колядки», «Благовещение», «Масленица», «Пасха», «Покров», «Осенины», «Ярмарка» «Иван Купала», и дрг. Участие детей в постановке театрализованных представлений и фольклорных праздников, которые включают различные жанры народного творчества - все это позволяет дошкольникам получить незабываемые яркие впечатления. Народный праздник помогает детям научиться творчески самовыражаться, свободно общаться со сверстниками и взрослыми.

Широко внедряя в работу детского сада народного фольклора, мы, привлекаем наших воспитанников к мысли о таких нравственных понятиях как добро, дружба, любовь к природе, к родной стране. Народное творчество – вечный источник жизненного опыта, мудрости, красоты. Все это создает реальные предпосылки для всестороннего гармоничного развития человека. Фольклор должен стать не просто предметом изучения, а частью детской жизни, делая её богаче, интереснее и красочнее.

 

Опубликовано: 05.06.2022