"Социально - коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Художественно - эстетическое развитие", "Физическая культура".

Вида детской деятельности:

музыкально - художественная, коммуникативная, продуктивная, физическая, музыкальная.

Цель: развивать умение самостоятельно выполнять рисунки разными способами (нетрадиционная техника рисования способом примакивания, способом "тычка"); любоваться красотой деревьев: самостоятельно выбирать гамму красок. Развивать у детей чувство цвета , формы, ритма. Воспитывать интерес к процессу рисования, аккуратность.

Задачи:

Развивающие:

- совершенствовать умения использовать технику рисования "тычками";

- использование смешивания цвета;

- учить детей составлять гармоничную цветовую композицию знакомыми нетрадиционными способами рисования.

Образовательные:

- закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;

- учить проявлять свое эмоциональное состояние, творческие способности в рисунке;

- закреплять навык изображения деревьев, кустов;

- формировать умение работать самостоятельно, аккуратно, внимательно;

- воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту осени.

Воспитательные:

- воспитание навыков сотрудничества , взаимодействия, доброжелательности, стремления прийти на помощь другим;

- воспитание ценностного отношения к продуктам собственной творческой деятельности.

Оздоровительные:

- укреплять здоровье детей, используя здоровьесберегающие технологии, которые благотворно влияют с помощью нетрадиционной техники рисования на эмоциональное состояние и психическое развитие детей.

Приемы и методы:

1. Эмоциональный настрой.

2. Художественное слово.

3. Использование методов нетрадиционного рисования.

4. Применение игровых приемов.

Предварительная работа:

Наблюдение за осенней погодой во время прогулок, чтение и разучивание стихов об осени, рассматривание репродукций картин, иллюстраций об осени, прослушивание музыкальных произведений на осеннюю тему, беседа с детьми на тему «Какого цвета осень?».

Материалы: альбомный лист, гуашь, тычки из губки, мольберт, аудиозапись "Времена года" П.И. Чайковского, салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и согреем их своими улыбками. А что нас ещё согревает и улучшает наше настроение? (Солнышко.)

Давайте представим, что наши руки – это солнечные лучики, коснёмся друг друга и подарим тепло своим друзьям.

Ребята, давайте сядем на стульчики, послушайте стихотворение А.Кузнецовой «Времена года».

Придумала мать дочерям имена:

Вот – Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит Весна – зеленеют поля,

И птичьи повсюду звенят голоса.

А Лето пришло – всё под солнцем цветёт,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды –

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля,

Зимой отдыхает и дремлет земля.

-Ребята скажите, а какое сейчас время года?

-Да, сейчас у нас осень, идет второй осенний месяц. Как он называется? (октябрь)

-Это ранняя или поздняя осень? (поздняя).

-А в каком месяце бывает ранняя осень? (в сентябре)

Давайте закроем глаза и вспомним, что же происходило с природой осенью? Что же вы вспомнили? (Листья на деревьях желтые, красные, оранжевые. Они облетают на землю, дни становятся короче, а птицы улетают на юг)

-О каких осенних явлениях природы мои загадки?

С неба капает уныло.

Всюду мокро, всюду сыро.

От него легко спастись,

Лишь зонтом обзавестись. (Дождь)

Стало хмуро за окном,

Дождик просится к нам в дом.

Дома сухо, а снаружи

Появились всюду … (лужи)

Тучи нагоняет,

Воет, задувает.

По свету рыщет,

Поет да свищет. (Ветер)

Кто плывет по небосводу

В черной шапке до бровей?

Кто по небу носит воду?

Подскажи-ка нам скорей! (Туча.)

 

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья

Красный, желтый, золотой,-

Как хорош ты лист цветной!

А ветер щеки толстые надул,

Надул, надул.

И полетели, полетели,

все листочки облетели….

Ветер снова набежал

Все листочки вверх поднял.

Закружились, полетели

И на стульчики все сели.

 

Ребята мы сейчас с вами были листьями, а как называется это природное явление?

Верно, это листопад. Листопад – удивительное и очень красивое явление природы! Листья на деревьях начинают менять цвет. И осенние деревья одеваются в разноцветные, яркие наряды. Наступают первые заморозки, и начинается листопад. Происходит это в сентябре или в октябре. Опавшие осенние листочки накрывают землю, как ковром, и согревают её холодной зимой.

Воспитатель показывает осенние пейзажи.

Воспитатель: Осень, это красивое и разноцветное время года. Скоро наступит зима, выпадет снег и накроет все листочки своим блестящим покрывалом. Я хочу предложить вам сохранить частичку осени, и нарисовать ее. Проходите, рассаживайтесь за столы. Сегодня мы будем рисовать осенние деревья, методом тычка. При рисовании необходимо держать тычок вертикально по отношению к плоскости листа бумаги и делать тычкообразные движения.

Воспитатель: Давайте вспомним, с чего мы начинаем рисовать дерево?

Дети: Начинаем рисовать со ствола.

Воспитатель: Ствол дерева мы будем рисовать каким цветом?

Воспитатель: Как рисуем ствол дерева? Возьмем тычок, коричневую гуашь и нарисуем стволы деревьев. Линии проводим снизу вверх, располагая их на разном уровне по высоте и ширине.

Дети: Ствол дерева начинаем рисовать сверху вниз.

Воспитатель: Ствол рисуется сверху вниз .Вверху ствол узкий, а к низу широкий.

Затем рисуем ветви

 

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

Вышли пальчики гулять, (по столу)

Стали листья собирать (сжимаем в кулак)

Красный листик,

Желтый листик

Будем их теперь считать (хлопки в ладоши)

Сколько листиков собрали

1,2,3,4,5 (загибают пальцы)

с ними поиграть. (фонарики)

А теперь давайте приступим к работе и нарисуем осенние деревья.

 

Заключительная часть:

Ребята, я предлагаю вам взять свои работы и поместить на выставку и полюбоваться бесконечными, осенними деревьями.

- Как вы думаете, у кого получилась самая красочная осень?

- Самая грустная осень?

- Золотая осень?

- Самая аккуратная работа?

- Вам понравилось быть художниками?

Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Каким способом мы рисовали деревья? С помощью чего мы изобразили листву на деревьях и листопад?

 

Используемая литература:

1. Р.Г. Казакова "Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники , планирование, конспекты занятий" м.: Т.Ц. Сфера, 2009 г.

2. А.В.Никитина "Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей". - СПБ.: КАРО, 2007 г.

3. К.К. Утробина "Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3 х - 7 лет". - М.: "Издательство Гном и Д", 2007 г.

Приложения: