Методическая разработка урока по ОРКСЭ, модуль «Основы православной культуры», 4 класс, «Рождество Христово»

Автор: Добровольская Марина Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 8 им/ Бусыгина М.И.

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усть - Илимск

Цель: знакомство детей с событиями и традициями, связанными с праздником Рождества   Христова.

Задачи:

• познакомить с историей возникновения православного праздника «Рождество Христово»;
• продолжить формирование понимания символического языка иконы;
• обогащать словарный запас детей новыми словами историко-культурологического значения, определять и анализировать логические связи между понятиями;
• формировать ценностное отношение детей к изучению истории православной культуры; воспитывать уважительное отношение к православным традициям, отечественной культуре;
• воспитывать культуру празднования Рождества Христова, семейных отношений, милосердия.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Методы организации работы учащихся: проблемный,  словесные,  наглядные,  практические, метод контроля и самоконтроля.

Основные понятия: «Рождество Христово», Вифлеемская звезда, ясли, волхвы, архангелы.

Оборудование: компьютер,  мультимедийный проектор,  экран, раздаточный материал,  презентация,  музыка,  чистые листы,  карандаши.

Предметные результаты: научатся различать понятие народные праздники и православные праздники; узнают о православном празднике « Рождество Христово».

Универсальные учебные действия (УУД):

• Регулятивные. Формулировать и удерживать учебную задачу.
• Познавательные. Ориентироваться в рассказе учителя, в рисунках; сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; наблюдать и самостоятельно делать выводы.
• Коммуникативные. Ставить вопросы, обращаться за помощью, слушать собеседника, формулировать и высказывать собственное мнение, основанное на личном опыте.

Личностные результаты: эстетические чувства, чувство сопричастности к истории своей Родины и народа, уважительное отношение культуре своего народа.

1. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент). (Слайд 4)

-  Предлагаю вам начать наш урок вот с такого интересного высказывания. Как вы его понимаете? (Хорош праздник после трудов праведных.)

- Чем является данное высказывание?

- Как понимаете смысл данной пословицы?

- Что такое праздник?

- А какие праздники вы знаете?

- Сгруппируйте праздники, пользуясь таблицей. (Слайд 5)

Народные	Семейные	Православные

- Все ли праздники празднуют одинаково?

- У каждого праздника есть свой цвет, свой запах, своя музыка. Закройте глаза и послушайте музыкальное произведение. (Слайд 6)

- Как вы думаете, о каком празднике идет речь? Почему вы так думаете?

- К какой из трех групп праздников можно отнести «Рождество Христово»?

2. Постановка цели и учебных задач. (Слайд 7)

- Сформулируйте тему урока . Какую поставим цель и какие задачи будем решать? (Слайд 8)

3. Актуализация знаний. (Слайд 9)

- Почему этот праздник так называется?

- Что вам известно об этом празднике?

- А вы знаете, какого числа празднуют Рождество в Европе? А в России?

- Да, в Европе праздник отмечают 25 декабря – это католическое Рождество, а в России – 7 января – Рождество Христово.

4. Открытие детьми новых знаний.

- А какое событие легло в основу этого праздника? (Слайд 10)

- А раз мы говорим о рождении младенца, то обязательно должны знать, кто его родители.

- Как звали родителей Иисуса?

- Что вам известно о них?

- Как звали родителей Марии? (Слайд 11)

Учитель:

Родители Девы Марии - Праведные Иоаким и Анна. (Приложение 4) Жили эти всеми уважаемые супруги в городе Назарете. Но одно их тревожило - не было у них детей. Иоаким и Анна горячо молились Богу о том, чтобы тот послал им сына или дочь, и обещали, что родившееся дитя будет служить господу. Бог услышал молитву и даровал им дочь, которую они назвали Марией. Когда девочке исполнилось 3 года - родители отдали ее на воспитание в храм. Умерли родители Марии, когда она ещё была девочкой, по-церковному - Отроковицей. Мария жила и воспитывалась при храме, пока не выросла. Когда Ей исполнилось 14 лет, воспитание было окончено, и Марии нельзя было оставаться при храме. Замуж она выходить не хотела, дав обещание служить Богу, но по закону древних иудеев Ей не положено было жить одной. Поэтому Деву Марию обручили с 80-летним старцем Иосифом. Жена его умерла, у него были взрослые дети, и Марии он стал вместо отца. Дом Иосифа находился в городе Назарете.

(Слайд 12) Именно в город Назарет был послан Богом Архангел Гавриил. Он явился Деве Марии и сказал: «Не бойся, Мария! Я принёс тебе радостную весть: у тебя скоро родится Сын. Он будет Сыном самого Бога. Ты назовёшь Его Иисус (на древнееврейском «Спаситель») Христос (с греческого «Помазанник»). Об этом удивительном событии было во сне видение и старцу Иосифу. Люди давно ожидали рождения Спасителя.

- Почему люди ожидали рождения Спасителя? В каком городе по предсказанию пророков должен был родиться Спаситель?

/Просмотр видеофильма «Рождество Христово»/

Учитель:

Пророки предсказывали, что родится Он в городе Вифлееме. Вифлеем был небольшим городком, похожим на другие города земли Иудейской. В Палестине, которая была под властью Римской империи, царствовал тогда Ирод Великий. Римский император Август решил узнать, сколько у кого поданных, и повелел провести всенародную перепись. Каждый человек должен был вернуться в город, в котором жили его предки. В Вифлеем, город, где родился царь Давид, должны были возвратиться его потомки. Среди потомков царя Давида был и благочестивый Иосиф и Дева Мария.

- Как на свет появился спаситель?

- Что такое ясли? Встречается ли данное слово в современной жизни?

- Кто первым узнал о рождении Спасителя?

- Как вы думаете, что сказал им Ангел?

- Что послужило ознаменованием рождения Иисуса Христа?

Учитель:

(Слайд 15) В тот час, когда родился Иисус Христос, в небе загорелась большая звезда. А раньше считалось, что при рождении великих людей загорается яркая звезда. Эту звезду увидели три мудреца,  их еще называют волхвами. Они поняли, что ожидаемый всем миром Царь уже родился. Мудрецы пошли за звездой, и пришли к царю Ироду. «Где родившийся Царь Иудейский? Мы пришли поклониться Ему. Услышав это, царь Ирод встревожился, как бы у него не отняли власть и не передали царский престол новорожденному Царю. Ирод собрал к себе книжников и спросил: «Где должен родиться Христос?» Они ответили: «В Вифлееме Иудейском, ибо так написано через пророка». Тогда Ирод тайно позвал к себе волхвов, послал их в Вифлеем и сказал: «Пойдите и там хорошенько все узнайте о Младенце, а когда найдете Его, скажите мне, чтобы и я мог пойти и поклониться Ему».

- Как вы думаете, правда ли Ирод хотел поклониться Иисус?

- А зачем же ему нужно было знать, где находится Младенец?

Учитель:

(Слайд 16 - 17) Волхвы, выслушав царя Ирода, пошли в Вифлеем. Звезда в небе шла перед волхвами и вдруг звезда остановилась над тем местом, где находился родившийся Младенец Иисус. Волхвы вошли в дом и увидели Младенца Иисуса с Пресвятой Богородицей. Они поклонились Ему до земли и поднесли свои дары.

Ребята, я предлагаю вам самостоятельно узнать, что за дары получил младенец Иисус от волхвов и что они обозначают.

 

Задание. Возьмите текст. Внимательно прочитайте и найдите ответ на вопрос. (Приложение 6)

 

(Слайд 18) На следующий день мудрецы собрались вернуться к царю Ироду, но им явился ангел и велел им возвращаться другой дорогой. В то же время Иосифу явился другой ангел и сказал: «Встань, возьми Младенца и Матерь Его, и беги с ними в Египет, и оставайся там, пока снова не явлюсь тебе, потому что царь Ирод ищет Младенца, чтобы погубить его». А Ирод очень разгневался и приказал предать смерти всех младенцев мужского пола с момента рождения до двух лет. Эти младенцы были первыми мучениками, пострадавшими за Христа. В храмах есть икона «Вифлеемских младенцев», где молятся за невинно-убиенных младенцев. (Приложение 3) Иосиф послушался ангела и ушёл с Марией в Египет. И жили они там до смерти царя Ирода.

Учитель:

(Слайд 19) Рождество на Руси стали праздновать больше тысячи лет назад. Официально этот праздник появился после того, как князь Владимир принял крещение, а Русь стала православной. День перед Рождеством назывался Сочельник. (Слайд 20) День, предшествующий Рождеству (6 января нового стиля), именуется Рождественским сочельником. Это день особо строгого поста. Название «сочельник» происходит от наименования «сочива» - особенно постного блюда, которое готовят в этот день (пшеничный или рисовый взвар с медом и фруктами). По давней русской традиции, в сочельник не вкушают пищу весь день до появления на небе первой звезды (в память о Вифлеемской звезде). К вечеру накрывали столы, готовили разные угощения. А детям обязательно дарили подарки.

После Сочельника наступал великий церковный праздник – Рождество. В этот день принято было угощать всех, поздравлять, веселиться и прославлять рождение Иисуса. Обязательно надевали все новое, столы устилали богатыми скатертями, избу к Рождеству обязательно убирали и наряжали. Нельзя было в этот день шить, плести или вязать – считалось, что это привлечет неудачу. Ночь перед Рождеством считалась магической, волшебной. Наши предки полагали, что в эту ночь оживает нечистая сила. Она празднует последнюю ночь на земле, потому что с рассветом должна будет исчезнуть. Раз ночь такая волшебная, то люди придумали, как защитить себя от нечистой силы. Они проводили обряд колядования.

- Знаете ли вы, что такое колядки? (Слайд 21)

Юноши и девушки собирались вместе, ходили по домам и пели особые песни, в которых они рассказывали, что сегодня ночью свершилось чудо – родился наш Спаситель Иисус Христос. За это хозяева дома угощали  колядующих сладостями.

Учитель:

(Слайд22) Русская православная церковь тоже готовиться к великому празднику. В каждом храме посередине ставят икону «Рождество Христово». (Приложение 2)

(Показ иконы) (Слайд 23)

- Что вы на ней видите?

- Что мы видим в центре иконы?

- Кто изображён наверху?

- Что пели ангелы в ночь Рождества Христова?

- Как они узнали, что родился Спаситель?

- Кто еще изображен на иконе справа и слева от пещеры?

- Как узнали о рождении Спасителя пастухи?

- А как узнали о рождении младенца волхвы?

- Кто находится внизу иконы?

-  Что еще изображено на иконе?

 

5. Первичное закрепление.

(Слайд 24) Ребята, давайте поиграем в «Рождественскую игру». (Приложение 1)

 Я вам подготовила коллаж. На нём я собрала множество рисунков, связанных с Рождеством. Рассмотрите его внимательно. Что вы на нём видите?

А теперь задание. Напишите каждый на листочке как можно больше слов, которые можно отнести  к этому празднику.  (Писать только имена существительные). А теперь, кто больше назовёт слов.

Учитель:

(Слайд 24)

А вот обычай наряжать ель пришел к нам из Германии. Елочка считалась символом природы, ведь она и зимой остается такой же зеленой и пушистой. Одна из легенд гласит, что в ночь рождения Иисуса все деревья на земле стали плодоносить. И елочка – не исключение. Вот почему было принято украшать ель мандаринами, орехами, яблоками. А позднее вместо фруктов и конфет на елку стали вешать разноцветные шарики. Но на рождественскую ёлочку вешали звёздочки, в память о  Вифлеемской звезде, которая когда то известила о рождении Спасителя.

 

Творческая работа.

 У каждого на парте лежит символическая «Вифлеемская звезда»,  возьмите карандаши и раскрасьте её.  Когда то эта звезда зажглась самыми яркими и красивыми цветами.  Нарисуйте, как вы это представляете. А теперь пусть каждый из вас  напишет самые добрые и искрение пожелания друг – другу, своей семье, друзьям  в добрый и светлый праздник Рождества и пусть все ваши пожелания непременно сбудутся.
 

6. Рефлексия деятельности. Итог урока. (Слайд 25)

Цель: самооценка результатов деятельности.

Вот и закончилось наше знакомство с православным праздником «Рождество Христово». Какими словами вы можете выразить чувства, которые остались в вашей душе после нашего урока.

- О каком празднике мы сегодня говорили?

- Что нового вы узнали на уроке?

7. Домашнее задание.

А сейчас наступило время получить задание на дом. К следующему уроку вы должны выполнить одно из предложенных вам заданий: выучить стихотворение о Рождестве или нарисовать рисунок на эту же тему.

Я благодарю вас за работу на уроке и приглашаю на дальнейшие занятия по изучению православной культуры.

 

Источники информации:

1. Янушкявичене О.Л. Методическое пособие к учебнику О.Л. Янушкявичене, Ю.С.Васечко, протоиерея Виктора Дорофеева, О.Н.Яшиной «Основы религиозных культур  и светской этики. Основы православной культуры» 4 класс.

2. «Закон Божий». Издательство Белорусского экзархата Московского Патриархата. - Минск: 2013. 2-е изд.

3. «Десять заповедей». Протоиерей Борис Балашов. «Христианская жизнь», Клин: 2012.

4. «Великие праздники». Протоиерей Борис Балашов. «Христианская жизнь», Клин: 2010.

5. «Я иду на урок в Воскресную школу: Закон Божий и уроки детского творчества. Жукова В. В., Волкова Т. Г.  - М.: Издательство Московской Патриархии, 2010».

 

1. file1.ppt.zip.. 9,3 МБ

Опубликовано: 26.11.2022