Современный урок изобразительного искусства. Красота — это здоровье!

Автор: Шафоростова Ольга Афанасьевна

Организация: МБОУ СОШ № 5 им. В.И. Данильченко

Населенный пункт: Краснодарский край, Каневской р-н, ст-ца Стародеревянковская

«Красота – это здоровье!»

Г. Гейне

Как можно объединить эти два понятия на уроках изобразительного искусства?

Красота - это абстрактное понятие, которое сильно связано со всеми аспектами человеческого бытия (Википедия). Восприятие прекрасного заложено у нас внутри.

Красота – это не только хорошее физическое состояние человека, но и социально – психологическое, духовно – нравственное его благополучие. Благополучие — это не только внешнее проявление здоровья личности, оно является сутью и стержнем самой личности, т.е. отражением и критерием личностного здоровья. Это научиться каждый день получать от жизни хоть маленькие радости, постоянно совершенствовать свой образ жизни, научиться жить с собой в согласии и управлять своими эмоциями.

Успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья учащихся.

Одной из приоритетных задач образования является сбережение и укрепление здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий адекватно возрасту.

Урок изобразительного искусства не отличается большой интенсивностью, но он требует от обучающихся концентрации внимания и напряжения сил. На уроке изобразительного искусства нужно создавать такие условия, которые обеспечивают детям высокую работоспособность на протяжении всего урока и позволяют избежать переутомления.

Для снятия усталости и повышения работоспособности я провожу валеологические паузы, короткие зарядки с использованием различного вида движений, песни и загадки. Это комплекс упражнений для восстановления работоспособности, для укрепления зрения и моторики. Эта форма релаксации основана на том, что мышечное напряжение снижается, а музыка и слово, выступая в единстве, воздействуя на чувства и сознание ребят. Физическая активность на уроке не только помогает сделать процесс усвоения учебного материала более увлекательным и разнообразным, но и просто снять напряжение, дать возможность лишний раз встать из-за парты, что так необходимо ученикам.

Формирование мелкой моторики - один из ведущих факторов развития ребенка. Активное взаимодействие его с окружающей средой формирует целостную систему восприятия. Такие занятия подразумевают обучение правильно держать карандаш и кисть. С первого взгляда все кажется просто, но ведь ребенку приходится этому учиться. При штриховании и закрашивании тренируется координация пальчиков и кисти. Ребенку следует стараться соблюдать рамки контура, следует научиться проводить ровные линии слева направо, сверху вниз и снизу вверх и в других направлениях, а также волнистые и изогнутые линии.

На раннем обучении рисованию или с детьми с ограниченными возможностями здоровья я использую рисование пальчиками, ладошкой. Ребенок набирает краску не на кисть, а на палец и начинает им рисовать, оставляя на бумаге следы. А рисование ладошкой… В таком виде рисования ребенок использует полностью свои кисть и пальчики. Рисование происходит путем обмакивания всей ладони (или же ее части) в краску, после его оставляет на бумаге отпечатки. А также можно попробовать разукрасить ладонь с помощью кисточки в разные цвета. Таким образом, делая отпечатки, ребенок создает различные рисунки. Это является очень увлекательным занятием.

Рисование точками и штрихами, при котором создается рисунок, используя различные виды штрихов и точек. Необходимо пользоваться разной силой нажима, что превосходно развивает мелкую моторику.

Набрызг — это очень веселый и интересный метод рисования. Для него необходимо набрать краску на кисть, после чего нужно ударять кистью о картон, который следует держать над бумагой, в результате всего этого, брызги, попавшие на бумагу образуют рисунок. Выполняя эти нехитрые упражнения с детьми, можно легко добиться удивительных результатов. Ребенок будет более усидчивым и восприимчивым к различным заданиям и упражнениям...

В процессе работы активизируется развитие психических процессов, совершенствуется моторика (дифференцируются мелкие движения пальцев, кисти), зрительно-двигательная координация, раскрывается творческий потенциал учащихся.

Физическая активность обостряет все виды памяти: двигательную, зрительную, образную и слуховую.

Для развития и укрепления духовного здоровья использую цветотерапию. Метод, который позволяет воздействовать цветом на орган зрения, а через него на нервную систему. Воздействие определенного цвета снимает психологическое напряжение.

Использование здоровьесберегающей технологии на уроке позволяет мне, учителю, улучшить процесс обучения и воспитания личности ребёнка, вследствие которого развиваются его творческие способности, повышается продуктивность мыслительной деятельности, развивается заинтересованное отношение к действительности, проявляющееся в личностной активности, качестве учебной деятельности, её оригинальности, ответственном отношении к делу, самостоятельности и организованности, отзывчивости.

Урок изобразительного искусства – это уже есть прикосновение к прекрасному. Мы учим своих учеников видеть и создавать своими руками ту красоту, которая окружает нас.

Подвожу итог выше сказанному словами Д. Дидро «Чудеса – там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они случаются…».

 

Опубликовано: 16.05.2023