Внеурочное занятие по хоровому пению «Пою о России!»

Автор: Шевченко Андрей Юрьевич

Организация: МБОУ СШ №23 им. А.С. Пушкина

Населенный пункт: г.Архангельск

Тема: «Пою о России! Певческая установка. Певческое дыхание»

Тип урока: урок – повторение, закрепление умений и навыков

Цель: через эмоционально – осознанное отношение детей к вокальным произведениям, которые они исполняют, формировать вокально-хоровые навыки, а именно певческое дыхание.

Задачи:

Образовательная. Познакомить учащихся с процессом певческого дыхания на уроке. Дать представление о правильном пении на дыхании. Обучить основным приемам работы голосовых связок при вдохе и выдохе.

Развивающая. Обогащение и усвоение ритмо-мелодических скороговорок, насыщенных наиболее трудными для произношения согласными звуками. Развитие умений анализировать, сравнивать правильное исполнение в хоре.

Воспитательная. Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине. Воспитание нравственных качеств учащихся и формирование всесторонне развитой личности.

План урока.

1. Организационный момент.
2. Игровая дыхательная гимнастика.
3. Пение вокальных упражнений.
4. Работа над песней: «Мама!» (из репертуара детского коллектива «Непоседы»
5. Физкультминутка.
6. Продолжение работы над песней: «С чего начинается Родина?» (муз. В. Баснер, сл. М. Матусовский)
7. Итог урока.

 

Структура урока:

1. Организационный момент, приветствие детей.

Музыкальное приветствие:

Мы пришли сегодня в класс

Хочем много знать.

Выучим весь звукоряд,

Будем петь на «пять»

С «до» начнем, закончим «си» -

Поздороваемся все!

До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до

До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до.

 

1. Игровая дыхательная гимнастика:

Ребята, сегодня у нас очень важный урок, на котором нам будет необходимо показать, что вы узнали о певческом дыхании и как вы научились петь, используя эти знания. Давайте вспомним

• из каких трех важных процессов состоит наше дыхание? (вдох, задержка дыхания и выдох);
• Каким должен быть вдох? (быстрым, но незаметным, коротким, но глубоким);
• Каким должен быть выдох? (медленный, экономный);
• Куда мы направляем поток воздуха? (в мышцы живота);
• Что помогает нам укрепить мышцы живота и научиться правильно дышать? (дыхательная гимнастика).

Упражнение №1

Представить букет цветов, сделать спокойный вдох носом, вспомнить приятный аромат. Небольшая задержка. Выдох.

Упражнение №2

«Дуем на свечу». Вдохнуть, затаить дыхание и медленно дуть в воображаемое пламя свечи, чтобы свеча не потухла.

Упражнение №3

«Погаси свечку». Вдох, короткая задержка дыхания. Затем интенсивный, прерывистый выдох короткими толчками: Фу! Фу! Фу!

Упражнение №4

«Шарик». Представим, что мы надуваем воздушный шар; сделаем спокойный вдох животом так, чтобы рукой почувствовать небольшое напряжение мышц.

1. Пение вокальных упражнений.

Задача: подготовить голосовой аппарат к активной работе.

а) упражнение №1 пение на одном звуке, используя слоги «ма-мэ-ми-мо-му»: следить за ровностью звука; звуковедение легато, темп умеренный, тесситура средняя, атака звука мягкая, динамика mf; упражнение способствует яркости ощущений в головном регистре; эмоциональный настрой: исполнять спокойно, величаво,

б) упражнение №2 пение трех соседних звуков, используются слоги «лё» и «ли», а также вибрация губ: следить за легкостью и полетностью голоса, за единообразной манерой исполнения гласных, расширять диапазон учащихся до E- dur второй октавы; использовать навык пения звуковедения staccato, активно подавая дыхание;

в) упражнение №3 для раскрепощения певческого аппарата используется слог «да», упражнение способствует яркости ощущений в смешанных регистрах, дыхание активное и экономный выдох;

г) упражнение №4 скороговорки: «От топота копыт пыль по полю летит», «Проворонила ворона вороненка», а также чередуя слоги «ма-мэ-ми-мо, ба-бэ-би-бо, да-дэ-ди-до-ду»; эмоциональный настрой: игриво, задорно; динамика mp, пение на одном дыхании.

д) упражнение №5 пение тонического трезвучия, используя звуковедение staccato; округлое звучание и четкое произношение гласных и согласных, активная смена дыхания между фразами.

4. Работа над вокальным произведением «Мама!»

-внимание на оживлённый характер песни и особенности ритма;

-отработка взятия дыхания, необходимого для данного темпа и динамики;

-слуховой контроль за качеством звучания скачкообразной мелодии («ми» - «до», «ре» - «си», «до» - «ля» с опорой на дыхание);

- исполнение в подвижном темпе.

5. Физкультминутка.

Под исполнение песни «Виноватая тучка» показывают движения руками.

6. Продолжение работы над песней: «С чего начинается Родина?»

Конечно же мы не забываем о песнях, посвященных нашей родине!
Сегодня на уроке мы продолжим разбор песни из репертуара Марка Бернеса.

Работа над характером произведения:

- Отработка «легато» и плавного звучания;

- Динамические оттенки.

Осмысленно и выразительно произносить текст песни:

- постановка задачи перед исполнением песни;

- внимание;

- дыхание;

- начало и окончание пения.

Уметь сливаться в чистый унисон, слушать себя при пении, а также весь хор, сливаясь в общем звучании с инструментом и не выделяясь.

1. Итог урока.

Ребята, вы сегодня хорошо работали, старались. Научились правильно дышать, произносить четко слова. За счет скороговорок и попевок. Всем спасибо за внимание!

 

 

 

1. file0.docx.. 22,2 КБ

Опубликовано: 12.11.2023