Урок музыки на лад поэта

Автор: Кондра Анастасия Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ №303

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

В работе педагога встречаются иногда различные каверзные случаи, когда педагог должен не растеряться и выйти достойно из любой ситуации. Иногда мне кажется, что весь рабочий день только и состоит из нестандартных задач, на которые нужно сиюминутно отреагировать педагогу и принять наиболее рациональное решение.

Я же расскажу о своих случаях и находках на уроках. Последнее время стала обращать внимание, что многие дети очень любят выделяться, быть первыми и лучше, что очень радует. Но не всегда такая инициативность помогает самому ученику, так как зачастую ребята забывают, что они находятся на уроке, а не на спортивной игре на улице, где кто громче крикнет или быстрее добежит до учителя. Думаю каждый преподаватель, особенно начинающий, сталкивался с такой ситуацией. На моем уроке, возникла не совсем такая ситуация, но проявиться ребята все же, видимо очень хотели.

Однажды на уроке музыки, когда мы изучили основную часть, мы перешли к распевкам и пению песенок. Один из «непосед» стал раскачиваться при пении песенки в «поэтной манере», поначалу я не придала такому исполнению особого значения. Допевая первый куплет, движения нашего «непоседы» оказались столь заразительными, что их стали подхватывать другие ученики. Наблюдая всю картину и всю выразительность пластики движения детей, которые раскачивались в ритм музыки и выразительно жестикулировали руками, я же находилась в размышлениях.

Допевая второй куплет, данным состоянием были охвачены все присутствующие ученики. Я стала размышлять какое принять решение, с одной стороны я думала, ведь всё-таки у нас творческий урок, и проявление творчества через движение при исполнении песни это здорово, и дети вовлечены в урок полностью. А если учесть, что действие сие происходило в конце первой четверти и дети уставшие, хотелось им дать свободы в проявлении и чувствовании музыки. А с другой стороны, во что это обернётся дальше и как отразиться на дисциплине?

Картина стала проявляться к концу третьего куплета, песню мы тогда исполняли Ю. Чичкова «Родная песенка». Продолжая наблюдать за детьми и контролировать ситуацию, я стала замечать как дети, почувствовав свободу полета, а в классе было 25 человек стали утрировать свои жесты и озорничать, дисциплина в классе рухнула и закончилась наша прекрасная песенка смехом и весельем.

Конечно детям урок такой понравился, а у меня появился новый опыт и чувство той самой границы контроля дисциплины когда детям можно и творчески проявится, но и не выбить ритм урока.

Опубликовано: 22.11.2023