Народные промыслы как средство развития креативного мышления
Автор: Стуколова Людмила Ивановна
Организация: МАОУ СОШ №15
Населенный пункт: Челябинская область, г. Златоуст
В современном мире стремительно возрастает потребность в воспитании творческой, креативно мыслящей личности. И народные промыслы полностью способствуют этой потребности. На уроках изобразительного искусства дети знакомятся с азами промыслов, учатся простым приёмам работы кистью, узнают о секретах каждого промысла.
А так как на современном этапе общественного развития наблюдается интерес к национальному, историческому и эстетическому наследию, то, я стараюсь, на таких уроках рассказать детям как любят народные умельцы свой край, природу и, конечно, своё дело. Так, например, хохломские мастера называют ласково ягоды: не «малина», а «малинка», не «рябина», а «рябинка». Рассказывая об этом учащимся, использую разные интонации в голосе, чтобы дети смогли прочувствовать любовь мастера к своему изделию, промыслу, краю.
Народные промыслы — особые художественные традиции, которые столетиями складывались в разных регионах. Это наша история и культура. И одним из направлений в народных промыслах, является художественная роспись.
Думаю, именно, поэтому в 5 классе посвящён блок уроков по народным росписям.
Вобрав в себя культурный, духовный, нравственный и эстетический опыт наших предков, народные художественные промыслы составляют огромный и древнейший пласт образцов декоративно-прикладного искусства. На своих уроках обязательно показываю детям настоящие изделия: Хохломскую и Гжельскую посуду, Жостовские подносы, разделочные доски с разнообразными росписями и другие предметы народных промыслов. Стараюсь, чтобы дети рассмотрели, потрогали и прочувствовали, что каждый предмет народного творчества несет в себе заряд положительной энергии, добра и радости.
Накопленные положительные эмоции, знания учащихся о разнообразных промыслах всё это ведёт к тому, что учащиеся хотят на уроках внести в свою работу что то своё, необычное и особенное!
Учащиеся начинают креативно мыслить!
Напомню, что креативное мышление («креативность» образовано от латинского creo — создавать, творить).
Если творчество — это создание новых предметов искусства, то креативность — это создание новых идей, умение нестандартно комбинировать имеющуюся информацию.
Дети с развитым креативным мышлением умеют отойти от шаблонов и знают, что у проблемы может быть больше одного решения.
Специфика произведений народных промыслов заключается в том, что у неё большие возможности использования многообразия красок, орнаментов, форм и узоров. Поэтому уроки по народным промыслам являются основой для развития креативности каждого ученика.
Изучение народных промыслов способствуют накоплению у детей знаний по основам народного орнамента, чувству композиции, цвета, а также навыкам и технике выполнения простых и сложных элементов росписи.
Используя в своих работах различные способы и приемы работы, а также разнообразные художественные материалы, у детей развивается творческая активность и креативность.
Да, дети знают, что все росписи мастера выполняют сразу кистью и красками без предварительного карандашного рисунка! Да, они знают, что для росписей нужны только краски!
Но сколько же новых художественных материалов появляется в современном мире! Это и мерцающая гуашь, и всевозможные маркеры, и фломастеры, и разные мелки, и ещё множество других материалов! И, конечно же, дети приносят всё это большое художественное разнообразие на уроки изобразительного искусства! Что же делать учителю? Сначала раздавала краски всем, у кого не было, чтобы все учащиеся попробовали работать кистью! Но ведь дети то хотят попробовать работать своими новыми, ещё не освоенными ими материалами!
Так, постепенно, у нас появились свои приемы и методы изображения в народных росписях.
Разрабатывая свою композицию над росписью, и применяя не стандартные для росписи материалы, дети овладевают различными приемами рисования, что стимулирует самостоятельную творческую деятельность и, как следствие этого, развитие креативности.
Знакомясь с очередным народным промыслом, учащиеся расширяют свой кругозор, развивают художественный вкус, фантазию, а самое главное - учатся креативно мыслить – используя изученные приёмы работы с новыми и применяя при этом не обычные для росписи материалы!