Проектная работа по созданию короткометражных фильмов на уроках музыки как способ развития творческих способностей обучающихся

Автор: Пурцезова Валентина Александровнва

Организация: МБОУ СШ №10

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Арзамас

Введение

Проектная деятельность является одним из самых эффективных способов развития творческих способностей у обучающихся. В рамках уроков музыки можно успешно использовать проект по созданию короткометражных фильмов. Этот процесс включает не только освоение музыкальных навыков, но и развитие креативного мышления, умения работать в команде, а также навыков использования современных технологий.

Цель разработки

Цель данной методической разработки — показать, как использование проектной работы по созданию короткометражных фильмов на уроках музыки может способствовать развитию творческих способностей обучающихся, а также сформировать у них навыки самостоятельного мышления и работы в команде.

Задачи

1. Формирование у обучающихся базовых навыков создания музыкального сопровождения для видеороликов.

2. Развитие у обучающихся креативного мышления через создание сценариев для короткометражных фильмов.

3. Обучение основам работы с аудио- и видеоредакторами.

4. Развитие коммуникативных и организационных навыков у обучающихся через работу в группах.

5. Формирование позитивного отношения к музыке и искусству в целом. Ожидаемые результаты После завершения проекта обучающиеся должны:

• уметь создавать музыкальные композиции, которые будут подходить под разные видеоряды;

• научиться работать с аудио- и видеоредакторами на базовом уровне;

• развить навыки командной работы и коллективного творчества;

• создать короткометражный фильм, полностью оформленный музыкально.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

На данном этапе происходит знакомство с основами проектной работы и распределение ролей внутри группы. Каждая группа выбирает тему своего короткометражного фильма, а также определяет жанр и сюжет.

Деятельность учителя:

• Проведение вводного урока о роли музыки в кино и значении музыкального сопровождения в создании эмоционального фона.

• Ознакомление обучающихся с программами для работы с музыкой и видео.

• Разделение учащихся на группы, назначение руководителей групп.

2. Основной этап

На этом этапе осуществляется непосредственная работа над проектом. Группы разрабатывают сценарии своих фильмов, создают музыкальные композиции и занимаются монтажом видеоматериала. Деятельность учителя:

• Консультирование групп по вопросам создания музыкального сопровождения и сценария.

• Помощь в освоении программного обеспечения.

• Организация промежуточного контроля и обсуждение результатов работы на разных этапах.

3. Заключительный этап

Готовые короткометражные фильмы презентуются на школьном фестивале, где каждый проект оценивается по ряду критериев: оригинальность сценария, качество музыкального сопровождения, техническое исполнение и общий художественный уровень.

Деятельность учителя:

• Организация мероприятия для презентации готовых работ.

• Проведение анализа проделанной работы, обсуждение удачных и сложных моментов.

• Поощрение лучших проектов и участников.

• Оценка эффективности проекта

Эффективность реализации данного проекта можно оценивать по нескольким критериям:

• Уровень вовлеченности учащихся в процесс работы.

• Качество созданных музыкальных композиций и короткометражных фильмов.

• Уровень развития творческих способностей и навыков работы в команде у учащихся.

• Отзывы обучающихся и родителей о проекте.

Заключение Проектная работа по созданию короткометражных фильмов на уроках музыки является мощным инструментом для развития творческих способностей учащихся. Такой подход не только стимулирует интерес к музыке и искусству, но и способствует развитию важных личностных качеств, таких как креативность, самостоятельность и способность к сотрудничеству.

1. file0.pdf (111,3 КБ)

Опубликовано: 13.08.2024