• освоение знаний о медальерном искусстве, освоение техники работы над орденом Отечественной войны; овладение умениями строить композицию плаката.
• способствовать воспитанию патриотизма, уважения к правительственным наградам, исторической преемственности, формированию российской гражданской идентичности через создание композиционного решения образа-символа ордена Отечественной войны ко Дню Победы.
• развивать критическое мышление. Быть патриотом своей страны. Согласованно работать в паре, группе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором.

Материалы: бумага, акварель или гуашь, кисти, банка для воды.

Зрительный ряд: пед. рисунок на доске, наглядные пособия, презентация Power Point.

Литературный ряд: стихотворения.

Музыкальный ряд: военная музыка «Фронтовики, наденьте ордена!».

Методы: частично-проблемный, поисковый, элементы технологии «перевёрнутого» обучения.

Формы: парная, групповая.

Ключевые слова: Великая Отечественная война 1941-1945 гг.; героизм; медаль; медальерное искусство; награда; символ; орден; патриотизм; подвиг.

Формирование УУД

Личностные: повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей; развитие эстетических чувств на основе знакомства с произведениями искусства; духовно-нравственное развитие детей посредством формирования отношения к культуре другого народа.

Регулятивные: развитие умения принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; вырабатывать способность различать способ и результат действия; в сотрудничестве с учителем и учащимися ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательные: развитие способности смыслового восприятия художественного текста; осуществление анализа объектов, установление аналогии.

Коммуникативные: адекватное использование коммуникативных средств для решения различных задач, овладение диалогической формой коммуникации; задавание существенных вопросов, формулирование собственного мнения; умение учиться работать в группе.

 

Ход урока

Здравствуйте, ребята, пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит сердца добрыми чувствами. Подарите друг другу улыбки и гостям, пришедшим к нам на урок. Садитесь.

I. Мотивационный целевой этап

Демонстрация видео «Ветераны, наденьте свои ордена!» https://youtu.be/w6xW3MnFB6o

- Ребята, скажите, а какой праздник приближается! (День Победы).

Когда на битву грозную Парнишка уходил,

Он ночью тёмной звёздною Ей сердце предложил.

В ответ дивчина гордая Шутила видно с ним,

Когда вернёшься с орденом, Тогда поговорим.

Боец средь дыма, пороха С тальяночкой дружил.

И в лютой битве с ворогом Медаль он заслужил.

Пришло письмо летучее В заснеженную даль,

Что ждёт, что, в крайнем случае, Согласна на медаль. А.Фатьянов

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

- Тема сегодняшнего занятия «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют». Попробуем разобраться, о чём говорится в этой фразе.

II. Этап актуализация знаний

- Ребята, предлагаю работать сегодня в парах и группах.

Вы дома познакомились с этой темой. Ответы на эти вопросы (один вопрос подробнее), рассказ о семейной военной реликвии будут твоим маленьким проектом, который можешь презентовать на следующем уроке.

- У вас на столах листочки с текстом, таблицы и изображения наград. Отк5ройте учебник на стр. 158 и прочтите что такое медальерное искусство. Давайте разделимся на 3 группы по рядам. Ответы на вопросы после обсуждения в группах запишем в общей схеме «Фишбоун» - «рыбная кость».

-В голове рыбы проблемный вопрос – какой? Что такое медальерное искусство?

(показ презентации).

Во время Великой Отечественной войны героизм был массовым. Не только в бою ковалась победа, но и в тылу. Ведь не зря победу в Великой Отечественной войне называют победой всего народа.

III. Этап изучения новых знаний

- Какие виды наград вы знаете? (ответ: медали, ордена).

Да, ордена и медали – виды государственных наград Российской Федерации.

Посмотрите ребята, какими медалями награждали в годы войны (презентация).

• 1 ряд работает (обсуждает в группе и запись в схеме)

- Когда введены в России наградные медали? В России первые медали введены в конце XVII века и посвящались они военным победам.

В 17 веке. Что такое медаль?

- Ответ: Медаль – металлический наградной знак с рельефным изображением на лицевой стороне – аверс, на оборотной – реверс - надпись) юбилейных дат, награда за военные заслуги, трудовые отличия, достижения в области науки, техники, культуры, спорта, успехи в учёбе и другом.

- Что изображено на медалях? (знаки-символы, звёзды, серп и молот, лавровые ветви стены городов, портреты полководцев). Записываем в схеме (медаль,изображения)

- Какие слова, фразы можно прочитать на наградах? («За взятие Берлина»)

- Какие медали, связанные с именами городов-героев вы знаете? (ответ «За оборону Москвы»), Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», «За оборону Севастополя», «За оборону Ленинграда». Рассказ о медали «За оборону Москвы».

- Что служит материалом для монет и медалей? Ответ - металлы: медь, серебро, золото и другие (запись в схему).- Какие цвета – золотой, красный.

• 2 ряд работает (обсуждает в группе и запись в схеме)

- Что такое орден? Орден – это государственная награда, отличительный знак, который выдается человеку за исключительные заслуги перед своей страной (запись в схему).

- Какие ордена вы знаете?: орден Александра Невского, орден Суворова, орден Кутузова, орден Красной Звезды, орден Красного Знамени, орден «Победа» (рассказ ученика). Кому вручается? - лицам высшего командного состава Красной армии. войне 1941-1945 гг.», «За оборону Севастополя», «За оборону Ленинграда». Рассказ об ордене «Победа».

• 3 ряд работает (обсуждает в группе и запись в схеме).

- Что такое орден Отечественной войны? (Ответ ученика - 20 мая 1042 года был подписан Указ Президиума Верховного Совета СССР об учреждении первого ордена Великой Отечественной войны. Согласно статуту орден Отечественной войны имеет две степени: I (высшую) и II. По форме и рисунку знаки ордена обеих степеней различаются лишь цветом штралов – лучей, распологающихся между концами рубиново-красной звезды и образующих как бы вторую звезду, которая находится под основной. В одном случае штралы золотые, в другом – серебряные.

- За что вручались награды? (ответ:- за подвиг, за заслуги перед Отечеством.).

- Что такое подвиг? Подвиг — доблестное, важное для многих людей действие; героический поступок, совершённый в трудных условиях.

- Какой вывод сделаем? (Запись в схему в хвосте рыбы - Медальерное искусство – искусство изготовления монет и медалей; каждый человек может стать героем, если он патриот.)

Творческая практическая работа.

Задание в группе (4 человека) выполнить рисунок плаката ко дню Победы с использованием ордена Отечественной войны. Схемы изображения ордена у вас есть на партах. В рисунок можно включить георгиевскую ленту, надпись и другие символы России.

IV. Этап самоконтроля

- Этапы выполнения ордена Отечественной войны. 1. Рисование вспомогательных линий. 2. Прорисовка звезды и двух кружков. 3. Написание слов: “ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА”. Рисование серпа и молота. 4. Рисование шашки и винтовки. 5. Прорисовка второй звезды на заднем фоне. 6. Добавление элементов ко второй звезд. 7. Прорисовка георгиевской ленты. 8 Завершение рисования георгиевской ленты. Написание слов: “С ПРАЗДНИКОМ ПОБЕДЫ!”. 9.Уточнение деталей рисунка. 10. Цветовое решение рисунка.

 

Этапы выполнения ордена Отечественной войны

1. Рисование вспомогательных линий.	2. Прорисовка звезды и двух кружков
3. Написание слов: “ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА”. Рисование серпа и молота.	4. Рисование шашки и винтовки.
5. Прорисовка второй звезды на заднем фоне.	6. Добавление элементов ко второй звезде.
7. Прорисовка георгиевской ленты.	8 Завершение рисования георгиевской ленты. Написание слов: “С ПРАЗДНИКОМ ПОБЕДЫ!”
9.Уточнение деталей рисунка.	10. Цветовое решение рисунка.

V. Этап рефлексии учебной деятельности

Ребята, давайте подведем итог нашего урока – предлагаю вам выполнить небольшой тест на карточках: соедините стрелками определения с их значениями. 1 ряд –ваш ответ на 1 пункт теста – что такое медаль?, 2 ряд – на 2 - что такое орден?, 3 ряд на 3- что такое медальерное искусство?

Тест. Соедини стрелками определения с их значениями.

Медаль		Государственная награда за исключительные заслуги перед своей страной.
Медальерное искусство		Искусство изготовления монет и медалей.
Орден		Металлический памятный или наградной знак с рельефным изображением.

- Итак, ребята, вы славно потрудились. Как бы вы оценили свою работу и группы? (используй критерии на пятёрки, вы молодцы!)

Критерии оценивания практической деятельности на уроке:

Заполни матрицу оценивания в трёхбальной системе за каждый пункт, сосчитай всего баллов, оцени себя (группу) используя критерии оценки при мин 6 баллов и макс 15 баллов.
№	Критерии	Показатели	Оценка
1.	Грамотность	Композиция на листе (размер, расположение) (0-3 балла)
		Построение формы, передача пропорций (0-3 балла)
		Умение использовать цвет в композиции (0-3 балла)
2.	Выразительность	Умение передавать собственное отношение к изображаемому через замысел (0-3 балла)
		Оригинальность композиции (0-3 балла)
Всего:
Оценка:
Критерии оценки Кол. баллов Оценка 6-9 «3» 10-12 «4» 13-15 «5»

- Давайте начнем наш маленький фестиваль любования вашими плакатами.

Закончим наше занятие чтением фрагмента из стихотворения Владимира Кухаря «Ордена и медали...»

«Ордена и медали – тяжёлая ноша
Тех, кто Родину-мать от врагов защищал,
Кто геройски погиб на полях и на дотах,
Словно факел - горел, но штурвал не бросал…

Ордена и медали – священная слава!
Тех, кто кровь проливал – невозможно забыть!
И глумиться над памятью – нам не престало,
Есть черта, за которую грех заступить…»

- Что нового, интересного и полезного вы узнали? - Какой орден, медаль вам запомнился больше всего? - Довольны ли вы результатом своей работы?

Наш урок окончен. Спасибо всем за совместную деятельность на уроке! Мне было приятно с вами работать!

 

Приложение

А.Фатьянов (читает 1 ученик из 1 ряда)

Когда на битву грозную

Парнишка уходил,

Он ночью тёмной звёздною

Ей сердце предложил.

В ответ дивчина гордая

Шутила видно с ним,

Когда вернёшься с орденом,

Тогда поговорим.

Боец средь дыма, пороха

С тальяночкой дружил.

И в лютой битве с ворогом

Медаль он заслужил.

Пришло письмо летучее

В заснеженную даль,

Что ждёт, что, в крайнем случае,

• на медаль.

________________________________________________________________

Медаль – металлический наградной знак с рельефным изображением на лицевой стороне – аверс, на оборотной – реверс - надпись) юбилейных дат, награда за военные заслуги, трудовые отличия, достижения в области науки, техники, культуры, спорта, успехи в учёбе и другом.

________________________________________________________________

На медалях изображены: знаки-символы, звёзды, серп и молот, лавровые ветви стены городов, портреты полководцев.

_________________________________________________________________

На наградах можно прочитать слова («За взятие Берлина» Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»),

- связанные с именами городов-героев «За оборону Москвы». «За оборону Севастополя», «За оборону Ленинграда»

________________________________________________________________

Материалом для монет и медалей служат металлы: медь, серебро, золото и другие.

Используют цвета – золотой, красный.

________________________________________________________________

 

• 2 ряд работает (обсуждает в группе и запись в схеме)

Орден – это государственная награда, отличительный знак, который выдается человеку за исключительные заслуги перед своей страной (запись в схему).

Ордена я знаю - орден Александра Невского, орден Суворова, орден Кутузова, орден Красной Звезды, орден Красного Знамени, орден «Победа» (рассказ ученика). Кому вручается? - лицам высшего командного состава Красной армии.

___________________________________________________________________

Рассказ об ордене «Победа».

Орден более крупный, чем медаль, украшен декоративными элементами: красная звезда, лавровые ветви, архитектура Кремля, вторая звезда штраловая, украшен орден бриллиантами, металл – золото и серебро.

___________________________________________________________________

 

Владимир Кухарь (читает 1 ученик из 3 ряда в заключении)

«Ордена и медали – тяжёлая ноша
Тех, кто Родину-мать от врагов защищал,
Кто геройски погиб на полях и на дотах,
Словно факел - горел, но штурвал не бросал…

Ордена и медали – священная слава!
Тех, кто кровь проливал – невозможно забыть!
И глумиться над памятью – нам не престало,
Есть черта, за которую грех заступить…»

__________________________________________________________________

• 3 ряд работает (обсуждает в группе и запись в схеме).

Орден Отечественной войны (Ответ1 ученика - 20 мая 1042 года был подписан Указ Президиума Верховного Совета СССР об учреждении первого ордена Великой Отечественной войны. Согласно статуту орден Отечественной войны имеет две степени: I (высшую) и II. По форме и рисунку знаки ордена обеих степеней различаются лишь цветом штралов – лучей, распологающихся между концами рубиново-красной звезды и образующих как бы вторую звезду, которая находится под основной. В одном случае штралы золотые, в другом – серебряные.

Вручались награды за подвиг, за заслуги перед Отечеством.

_________________________________________________________________

Подвиг — доблестное, важное для многих людей действие; героический поступок, совершённый в трудных условиях.

Вывод сделаем (Запись в схему в хвосте рыбы)

- Медальерное искусство – искусство изготовления монет и медалей; каждый человек может стать героем, если он патриот!

_____________________________________________________

 

Используемая литература

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций/ Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. М.: Просвещение, 2019. 208 с.

Интернет-ресурсы:

• Издательство «Просвещение» www.prosv.ru (раздел «Перспектива» http://old.prosv.ru/umk/perspektiva)
• РЭШ по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/4572/start/304825/

 

 

Приложения: