Открытый урок по изо. 6 класс. на тему: Натюрморт «Ваза с цветами»

Автор: Хаджимурадова Динара Рашидовна

Организация: МКОУ «Чиликарская ООШ»

Населенный пункт: Республика Дагестан, Хивский район, с.Чиликар

Цель: формировать умение рисовать натюрморт с натуры.

Задачи:

1.Образовательные:

• учить различать оттенки красок, смешивать краски;
• закрепить знания о процессе рисования с натуры;
• продолжить формирование графических навыков;
• закрепить умение анализировать готовый рисунок.

2. Развивающие

• развивать наблюдательность;
• развивать пространственное воображение;
• развивать творческие способности;
• развивать умение самостоятельно работать по плану;
• развивать умение оценивать работу одноклассников и свою работу

3. Воспитательные:

• воспитывать у детей интерес и любовь к изображению окружающей действительности;
• воспитывать уважение к труду, самостоятельность;
• воспитывать уважение к чужому труду.

Использованные методы:

-словесные :беседа, объяснение;

-наглядные: демонстрация педагогического рисунка, фотографий и иллюстраций, репродукций картин;

-практические: практическая самостоятельная работа.

Оборудование урока:

У учителя:

репродукции картин: «Ваза с цветами», , образец педагогического рисунка;

У учащихся: акварельные краски ,вода, кисти, палитра, простой карандаш, ластик, бумага, салфетки.

План:

1. Разметка пропорций.
2. Набросок.
3. Раскрашивание
4. Прорисовывание деталей.

Ход урока

1. Орг. момент.

- Добрый день, ребята.

-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, передайте частичку хорошего настроения, и я вам передаю частичку своего тепла и желаю плодотворной работы на уроке.

2. Повторение пройденного материала.

а) Работа по вопросам

-Что рисовали на прошлом уроке? (Ответы детей.)

-Что значит рисовать с натуры?

3.Новая тема «Ваза с цветами»

Вступительная беседа.

-Правильно Натура в изобразительном искусстве, объекты действительности (человек, предметы, ландшафт и т. п.), которые художник непосредственно наблюдает при их изображении.

Но сначала познакомимся с таким определение, как натюрморт.

Натюрморт-это жанр изобразительного искусства, посвященный изображению неодушевленных предметов (утварь, плоды, битая дичь, букеты цветов, атрибуты какой-либо деятельности и т.д.)

Давайте вместе с вами посмотрим на доску. Перед вами несколько картин художников по живописи "Ваза с цветами".

Вопрос для учащихся:

• 1. Как вы думаете на какой картине художник нарисовал более теплыми тонами, а на другой более холодными? (Слайд№)
  2. Как мы можем отличить гуашь от акварели? (гуашь более плотная, а акварель прозрачная)

Теперь приступим к практической работе. Положите альбом в вертикальном положении. Карандашом намечаем вазу.

 

Чтобы научиться рисовать вазу, нужно рассмотреть поэтапно все действия. Вот в чем они заключаются:

1. Начинать нужно с вертикальной и горизонтальной линий, которые разделяют рисунок.
2. Отсекают высоту и ширину будущего изделия. Высота просто фиксирует положение донышка и горлышка относительно всей остальной плоскости листа. Ширина создаст образ будущей вазы. Важно решить на этом этапе толщина горлышка насколько будет уже или шире, чем донышко.
3. Определить, где будет располагаться горлышко и отметить это положение вертикальной линией. Также отметить ширину – задается основные пропорции и будущий абрис.
4. Чтобы оконтурить предмет, нужно карандашом начать рисовать эллипсы. Линия делается плавной и симметричной относительно как вертикали, так и горизонтали. Необходимо делать это не одной сплошной линией, а лучше отрывать руку от рисунка, нанося короткие штрихи. Так получится сделать более красивый правильный овал.
5. Полученные три кривые – замкнутые фигуры, нужно будет соединить их таким образом, чтобы получить абрис вазы. При этом стоит сразу определиться, насколько будут выступать самые выпуклые части. И проследить, чтобы с двух сторон кривые были симметричными.

Рисуем любой свой узор. Затем рисуем цветы.

Во время беседы на доске вывешиваются иллюстрации –ваза с цветами.

Постановка цели урока детьми.

Учитель показывает на доске поэтапное построение ваза с цветами

Учитель обращает внимание детей на репродукции.

Учитель предлагает учащимся несколько вариантов компоновки рисунка.

4. Практическая самостоятельная работа

• А сейчас, ребята, после моего показа вы выполните рисунок самостоятельно по плану. За помощью и подсказкой вы можете обращаться ко мне

Проверка учителем готовности детей. Дети выполняют работу, опираясь на план, учитель в это время ходит по рядам и подсказывает, направляет детей.

Учащиеся выполняет рисунок самостоятельно.

 

5.Домашнее задание.Выполнение эскиза с натуры вазы.

6. Подведение итогов

- Заканчиваем работу. Убираем краски, выливаем воду, моем кисточки и непроливайки. Чтобы рисунок не испортился и хорошо подсох аккуратно убираем на край стола.

- У кого работа сегодня не заладилась, что-то не получилось, что не успели, то можно дома исправить, добавить то, что не успели и на следующем уроке мне показать.

- Урок окончен. Все молодцы.

Дети убирают свои рабочие места, учитель строго следит за этим.

У доски учитель и дети организуют выставку.

Дети представляют свои работы. Учитель с детьми выставляет оценки.

1. file0.docx (159,8 КБ)

Опубликовано: 27.09.2024