- Ответы детей.

(Музыкальное приветствие)

Уч.: Вот мы и познакомились.

Кстати, а вы слышите эти звуки? Что это за звуки?

(Прислушиваются к музыке).

(Ответы детей).

Уч.: Правильно, пение птичек. А если прислушаться, на свете существует много разных звуков, мы всегда что-нибудь слышим, давайте попробуем с помощью звуков изобразить: шорохи, скрип веток, жужжание, их очень много. Это все звуки.

Но самые интересные звуки – это музыкальные звуки. Сейчас мы проверим, знаете ли вы какие-нибудь музыкальные звуки, для этого мы отгадаем загадки.

- СЛАЙД – Загадки и ответы.

 

1. Кто в оркестре вам поможет?

Сложный ритм стучать он сможет,

Ритм любой, из разных стран.

Кто же это?(барабан)

 

2. Как будто девушка запела,

И в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко,

Затихло всё. Играет – (скрипка)

 

3. Он по виду брат баяну,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком –(аккордеон)

 

4. С помощью какого музыкального инструмента человек поет?

 

Уч.: Да, действительно ребята с помощью какого инструмента?

- (Ответы детей).

Уч.: Для нас это тайна.

Для того чтобы распознать эту тайну, мы с вами отправляемся путешествовать в мир музыкальный азбуки, где познакомимся с музыкальными улицами – нотками и их жителями. На каждой улице – нотке своя музыка, свои занятия и интересы. Без этих улиц – ноток не существовала бы музыка. Они нам помогут пройти это испытание.

Ну что ж отправляемся!

- СЛАЙД: Улица – нотка ДО

Уч.:И первая наша улица-нотка – это «ДО»! Здесь очень любят ритм и хлопать и топать! Давай и мы с вами присоединимся и попробуем!!

- ( ИМЕНА, большое слово, предложить им придумать ритм и прохлопать и протопать)

Уч.:МОЛОДЦЫ!! Ну что ж двигаемся дальше. (Звучит музыка, достается нота «РЕ»).

СЛАЙД: Улица-нотка РЕ

Уч.: Следующая наша остановка это улица-нотка «РЕ».

Ре – это мир скороговорок.

- СЛАЙД: Скороговорки.

«Шла Саша по шоссе и сосала сушку» и «От топота копыт, пыль по полю летит».

Уч.:А сейчас каждый про себя попробует проговорить. Потренируйтесь.

(Дети тренируются).

Уч.: А теперь мы их вместе проговорим вслух, но при этом проговаривать будем четко, чтобы была слышна каждая буква.

(« Шла Саша по шоссе и сосала сушку» - вместе проговариваем.

«От топота копыт пыль по полю летит».)

Уч.: Ой, какие молодцы! А мы двигаемся дальше.

- СЛАЙД: Улица – нотка МИ

Уч.: Следующая улица –нотка МИ. На этой улице очень много работают, но работа им не в тягость, а в радость, они делают всякие разминки, зарядки. Это очень полезно для здоровья. Давайте и мы с вами сделаем одну из разминок. А для этого давайте с вами встанем.

Дети встают.

Уч.: Спина ровная, голова ровная, нос наверх. Под музыку я буду делать движения, а вы за мной повторяйте.

Упражнение 1. Подымаем каждое плечо вверх по очереди, с помощью этого мы заставляем работать нашу ключицу.

Упражнение 2. Теперь вместе подымаем плечи, удивляемся, вот это да!?! Хорошо, молодцы.

Упражнение 3. Плечики «рисуют колесо», по очереди назад.

Упражнение 4. Делаем движение руками «повторяла», руки перед собой и повторяйте за мной.

Упражнение 5. Прыгаем. Хорошо.

Упражнение 6. Вдох (голова наверх, руки на поясе), задержка дыхания и выдыхаем на каждую руку «лапки греем». Наши ладошки чувствуют какая идет сила воздуха.

Упражнение 7. Руки на пояс, работает наша шейка. Смотрим по сторонам.

Упражнение 8. Теперь кладем ушко на одно плечо, считаем до 8 и другое ушко. Это упражнение заставляет работать мышцы шеи.

Упражнение 9. Делаем круговые движения шеи в одну и другую сторону.

Упражнение 10. Теперь поработаем над нашим ртом: постепенно вытаскиваем язык, при этом его прикусывая. Когда полностью вытащили, произносим звук «А». Давайте сделаем.

Упражнение 11. Жуём язык , прикусывая. Глотаем слюнку и освобождаем гортань.

Упражнение 12. Колем щечки языком.

Ну вот и молодцы! Не устали? А понравилась вам такая работа?

- (Ответы детей).

Уч.: Присаживайтесь ребята.

С помощью этой разминки – мы подняли настроение, разогрели ключицу, мы подышали, поработали над мышцами я зыка – это всё надо для образования звука!!!

Уч.: Ну, что ж, идем дальше.

- СЛАЙД: Улица – нотка ФА

УЧ.: Улица – нотка ФА. Здесь любят послушать музыку! Давайте мы ее тоже послушаем

Три подружки Кабалевский: Резвушка, Плакса и Злюка!! (какой бы вы хотели выбрать инструмент)

- СЛУШАНИЕ

- ИГРА С ИНСТРУМЕНТАМИ

- СЛАЙД: Улица – нотка СОЛЬ

П.: Следующая наша улица-нотка «СОЛЬ». Здесь ведется активная работа над разучиванием песни. Давайте с вами разучим песню «Как у наших у ворот»

(Вместе проговаривают.)

Работа над текстом, с инструментами и движениями!!

- СЛАЙД: Улица – нотка ЛЯ

Уч.: Улица -нотка– «ЛЯ».

Эта улица придает всем силы, смелости, уверенности в себе. Давайте и мы с вами, докажем, что мы тоже смелые, умеем хорошо петь, встанем и споем эту песню громко, красиво, чтоб все услышали как вы поете. Готовы? (Исполнение песни.)

Какие вы молодцы!!! Присаживайтесь. (Дети усаживаются).

Интересно, отгадаете ли вы загадку теперь. С помощью какого музыкального инструмента человек поет? Вы сейчас с помощью чего пели?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

УЧ.: Правильно, с помощью голоса. Ну вот ребята, мы и совершили путешествие по музыкальной азбуке, где не только мы слушали, пели и танцевать, а еще узнали что в музыке есть 7 нот! Это какие?

- (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

УЧ.: Запомните это ребята.

- СЛАЙД: Улица – нотка СИ

Уч.: И наша последняя улица-нотка «СИ».

На этой улице все большие фантазеры и выдумщики, они сочиняют какие-нибудь музыкальные сказки да истории. И благодаря этой остановке, мы сможем сделать эти нотки разноцветными ( ОБРАЗЕЦ 1).

Для этого я вас попрошу занять удобное положение, прикрыть глаза, расслабьтесь, вам удобно и комфортно, спокойно.

(включает спокойную музыку).

Итак, представьте, что вы едите на роскошном лимузине, необычного цвета. А в нем стоит красивое необычное фортепиано, по углам играют дудочки, шофер играет в барабан. Послушайте звуки каждого инструмента.

Открываем дверцу машины и мы оказываемся на поляне, представьте какая она у вас. И вдруг, мы видим равноцветных лошадок, представьте какие они у вас цвета.

Продолжаем наше путешествие по поляне. Мы идем по зеленой травке, вокруг цветы, почувствуйте их запах. Птички поют красиво. Послушайте, как они красиво поют. Подул легкий ветерок, почувствуйте его, как он шелестит ветками.

Солнышко светит, вам тепло и так хорошо. Поблагодарите солнышко за это прекрасное мгновение, которое окружает вас.

(выключает музыку).

А сейчас аккуратно пошевелитесь, откройте глаза, почувствуйте свои руки, ноги, спину. Аккуратно подымаем головы, повернули свои шеи влево, вправо. Я рада видеть вас снова.

Ну что, понравилось вам наше путешествие.

- (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

УЧ.: Расскажите мне, какой же вы видели лимузин?

Какие вы себе представили эти музыкальные инструменты? Их звучание?

Какой была ваша лошадь? Какого цвета?

А кто мне скажет, какие вы видели цветы и как они пахнут?

А вы почувствовали ветерок? А как он шумел ветками? Все услышали?

Замечательно! Какие вы видели цвета - я предлагаю вам, разукрасить наши нотки в эти цвета. У меня получилось вот так (ОБРАЗЕЦ 2).

Ну вот, ребят, с помощью этой улицы – нотки, мы свами могли не только прочувствовать музыкальные звуки природы, но и увидеть их.

И сейчас я очень хочу узнать ваши впечатления о сегодняшнем занятии. Я вам сейчас раздам карточки синего и красного цвета. Где синий цвет означает – НЕТ, а красный – ДА.

(Раздаются карточки)

Понравилось ли вам это занятие?

Вы узнали что-то новое на занятии?

Вам было все понятно на занятии?

А чтобы вы не забыли о наших встречах, хочу подарить вот такие маленькие нотки, на обратной стороне вы увидите расписание наших занятий. Эти нотки со смыслом – я надеюсь, что вы будете хорошо учиться и вырастите из этих маленьких нот в большие нотки и звездочки!

Спасибо вам за приятные минуты, проведенные вместе в Музыкальной стране. Хочется, надеется, что любовь к музыке всегда будет жить в ваших сердцах. До новых встреч!

 

ОБРАЗЕЦ 1

 

ОБРАЗЕЦ 2

 

 

Приложения: