|
Раздел
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Образовательные
результаты
обучающихся
|
|
Раздел 1. Музыка основа культуры
|
Тема 1.1. Возникновение музыки в России
|
2
|
Личностные результаты:
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству благодаря изучению истории музыки
- осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения на каждом этапе возникновения музыки.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- выявлять причинно-следственные связи внутри данной темы.
- применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации для создания итогового продукта по теме возникновение музыки.
Регулятивные УУД:
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии на этапе подведения итогов по данной теме.
- объяснять причины достижения результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту в процессе создания итогового продукта по данной теме.
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии.
Коммуникативные УУД:
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций во время подведения итогов.
- в ходе диалога и дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой данной темы.
|
|
Тема 1.2. Популярные жанры музыки
|
1
|
Личностные:
- стремление к самовыражению в разных видах искусства в процессе изучения различных популярных жанров.
- восприимчивость к разным видам искусства при разработке классификации жанров музыки.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- устанавливать существенный признак классификации различных популярных жанров музыки.
Регулятивные УУД:
- составлять план реализации намеченного алгоритма решения, корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний во время выполнения задания, связанное с данной темой.
- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления для создания итогового продукта по теме популярные жанры в музыке.
Коммуникативные УУД:
- в ходе диалога и дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;
|
|
Тема 1.3. Творчество композиторов классической музыки
|
2
|
Личностные:
- восприимчивость к разным видам искусства,творчеству композиторов классической музыки.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации для создания итогового продукта по данной теме.
- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления, связанную с темой творчество композиторов классической музыки.
Регулятивные УУД:
- объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии во время подведения итогов.
- осознанно относиться к другому человеку, его мнению в процессе обсуждения темы.
Коммуникативные УУД:
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций во время дискуссии по данной теме.
- публично представлять результаты выполненного продукта по данной теме.
|
|
Тема 1.4.Музыкальные инструменты и их виды
|
1
|
Личностные:
- осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в процессе творческой деятельности.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений), связанные с изучением данной темы.
Регулятивные УУД:
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии во время подведения итогов.
- учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, связанная с изучением данной темы.
Коммуникативные УУД:
- в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения
- объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации по итогу выполнения задания на тему музыкальные инструменты.
|
|
Раздел 2. Творчество
|
Тема 2.1. Знатоки искусства
|
2
|
Личностные:
- осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий во время разработки вопросов в итоговом задании по данной теме.
- использовать вопросы как исследовательский инструмент познания в процессе выполнения задания по теме.
- применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев в процессе придумывания вопросов, связанные с данной темой.
Регулятивные УУД:
- ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений группой) во время работы в команде.
- ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого; регулировать способ выражения эмоций в ходе обсуждения результатов по итогу урока.
- составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об изучаемом объекте во время выполнения командного задания.
Коммуникативные УУД:
- понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения.
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций
- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
|
|
Тема 2.2. Любимый исполнитель
|
2
|
Личностные:
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
Регулятивные УУД:
- осознанно относиться к другому человеку, его мнению в процессе дискуссии.
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии при подведении итогов по данной теме.
- объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту по итогу выполнения задания.
Коммуникативные УУД:
- публично представлять результаты выполненного исследования, связанное с данной темой.
- понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
|
|
Тема 2.3. Музыкальный образ
|
2
|
Личностные:
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев в процессе изучения данной темы.
Регулятивные УУД:
- давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения во время выполнения задания, связанное с данной темой.
- различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других; выявлять и анализировать причины эмоций;
Коммуникативные УУД:
- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
- понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения в процессе обсуждения и подведения итогов данной темы.
|
|
Раздел 3. Фольклор
|
Тема 3.1. Традиции русского народа(Рождество Христово, Масленица)
|
1
|
Личностные:
- понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа в процессе изучения данной темы.
- эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Регулятивные УУД:
- самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений во время выполнения задания по данной теме.
Коммуникативные УУД:
- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
- понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения в процессе обсуждения и подведения итогов по данной теме.
|
|
Тема 3.2. Русские народные жанры(скороговорки, пословицы, песни)
|
1
|
Личностные:
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
- стремление к самовыражению в разных видах искусства
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев в процессе изучения данной темы.
Регулятивные УУД:
- самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений во время выполнения творческих заданий по теме.
- учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
Коммуникативные УУД:
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций во время обсуждения данной темы.
- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, учитывая различные особенности каждого жанра.
|
|
Тема 3.3. Современное исполнение народных песен
|
2
|
Личностные:
- осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
- проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой;
Регулятивные УУД:
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
- давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
- различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других; выявлять и анализировать причины эмоций;
Коммуникативные УУД:
- в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций в процессе обсуждения данной темы.
|
|
Тема 3.4. Народные распевки
|
1
|
Личностные:
- понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
- применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
- эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Регулятивные УУД:
- учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
- признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
Коммуникативные УУД:
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
|
|
Раздел 4. Разбудим голосок
|
Тема 4.1. Голос - одежда нашей речи
|
2
|
Личностные:
- осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений)
- устанавливать существенный признак классификации.
- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
Регулятивные УУД:
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний в процессе изучения данной темы.
Коммуникативные УУД:
- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
|
|
Тема 4.2. Содержание музыкальных произведений
|
2
|
Личностные:
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства через понимания содержания музыкальных произведений.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений)
- выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов, связанные с данной темой.
- самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного наблюдения во время прослушивания различных произведений.
Регулятивные УУД:
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии во время подведения итогов по данной теме.
- объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту по итогу создания итогового продукта по данной теме.
- различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других; выявлять и анализировать причины эмоций в процессе демонстрации своего результата каждого обучающегося.
Коммуникативные УУД:
- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, нарисованных учащимися, прослушивая различные произведения.
- в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;
|
|
Тема 4.3. Дыхательная гимнастика
|
2
|
Личностные:
- осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений) в процессе изучения данной темы.
- эффективно запоминать и систематизировать информацию во время повторения упражнений за учителем.
Регулятивные УУД:
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии во время подведения итогов по данной теме.
- учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам во время выполнения дыхательной гимнастики.
- признавать свое право на ошибку и такое же право другого, в случае непредвиденных обстоятельств в ходе изучения данной темы.
Коммуникативные УУД:
- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков учителя и обучающегося в процессе выполнения упражнений.
- в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;
|
|
Тема 4.4. Выбор и разучивание песни
|
3
|
Личностные:
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- эффективно запоминать и систематизировать информацию в процессе разучивания песни к отчетному концерту.
Регулятивные УУД:
- ориентироваться в различных подходах принятия решений группой при выборе песни для разучивания.
- учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам в процессе подготовки к отчетному концерту.
- различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других; выявлять и анализировать причины эмоций по отношению к другим участникам в коллективе.
- признавать свое право на ошибку и такое же право другого во время подготовки песни.
Коммуникативные УУД:
- понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы в коллективе в процессе подготовки к отчетному концерту.
- выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с другими членами команды;
|
|
Раздел 5. Сцена - наш друг
|
Тема 5.1. Афиша
|
2
|
Личностные:
- стремление к самовыражению в разных видах искусства.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно выделенных критериев) во время работы с информационном сервисом.
- самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи в процессе демонстрации итогового продукта
Регулятивные УУД:
- составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об изучаемом объекте;
- учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
- осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
Коммуникативные УУД:
- в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;
|
|
Тема 5.2. Эмоции
|
1
|
Личностные:
- осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений) в процессе изучения данной темы.
- эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Регулятивные УУД:
- владеть способами самоконтроля, самомотивации
Коммуникативные УУД:
- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
|
|
Тема 5.3. Декорации
|
1
|
Личностные:
- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями в процессе изучения данной темы.
- эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Регулятивные УУД:
- составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об изучаемом объекте при выполнения творческих задания по данной теме.
Коммуникативные УУД:
- в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
|
|
Тема 5.4. Основные правила на сцене
|
1
|
Личностные:
- осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях во время изучения данной темы.
Регулятивные УУД:
- делать выбор и брать ответственность за решение,связанное с данной темой.
- учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
Коммуникативные УУД:
- сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
|
|
Тема 5.5. Радуга талантов (подведение итогов, организация концерта)
|
3
|
Личностные:
- стремление к самовыражению в разных видах искусства.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- оценивать надежность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным самостоятельно во время подсчета итогов отчетного концерта.
Регулятивные УУД:
- оценивать соответствие результата цели и условиям по данной теме .
- владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии на этапе награждения и подведении итогов по данной теме.
- ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого; регулировать способ выражения эмоций;
- осознанно относиться к другому человеку, его мнению во время обсуждения результатов концерта.
Коммуникативные УУД:
- понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы в процессе создания итогового продукта по данной теме.
- оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия во время командной и индивидуальной работы.
|
|
|
|
34
|
|
