Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Музыкальный руководитель приглашает детей в зал.

Здоровается с детьми.

Дети под музыку, друг за другом входят в зал.

- Здравствуйте, ребята. Рада видеть вас. Какие вы все красивые.

-Покажите мне свои ладошки и похлопайте немножко.

-А теперь покажем ножки и потопаем немножко.

-А теперь давайте поздороваемся нашим музыкальным приветствием.

«Коммуникативная игра «Здравствуйте» сл. и муз. М. Картушиной.

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!

Здравствуйте, щёчки, плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки, плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки, чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки, щёлк-щёлк-щёлк!

Здравствуй, мой носик, бип-бип-бип!

Здравствуйте, малышки! Всем привет!

Показывают ладошки, хлопают

Топают ногами.

Подпевают, выполняют действия под музыку и по показу воспитателя.

Песенное творчество.

Дидактическая игра «Чья мама?»

- Ребята, посмотрите на экран. Кто это? (Слайд - курочка)

- А чья она мама? Кто у нее детки? (Слайд - цыплята)

- Как курочка зовет своих цыплят? Давайте и мы их позовем.

- А как цыплята ей отвечают?

-Это кто? (Слайд – гусыня с гусятами)

Чья она мама? Кто у нее детки.

Давайте позовем гусят.

- А это кто? (Слайд – утка с утятами)

Давайте позовем утят, чтоб они приплыли к маме – утке.

- Ну вот и хорошо – все мамы нашли своих деток.

Ответы детей.

Ответы детей.

Поют вместе с педагогом «Ко-ко-ко» на ноте «ми» первой октавы.

Поют «Пи-пи-пи» на ноте ля первой октавы.

Поют «Га-га-га» на ноте «ми» и «ля» первой октавы.

Поют «Кря-кря-кря» на ноте «ми» и «ля» первой октавы.

Пение.

- А у вас есть мамы?

Как мы их ласково называем?

- Оказывается, есть мама не только у вас, но и у животных, зверей, птиц. Они также любят своих деток, как и ваши мамы, учат их умываться, чистить шерстку, прыгать, бегать. Давайте порадуем мамочек и споем песенку «У всех на свете мамы есть»

(видео презентация песни на экране, в записи плюс, затем в записи минус)

Ответы детей

Подпевают песню вместе с музыкальным руководителем и педагогом в записи плюс, сопровождая движением рук.

Выполняют действия по показу. Затем самостоятельно с педагогом поют песню в записи минус.

Игра на музыкальных инструментах.

- Замечательно мы с вами спели. Ребята, а ёжик и медвежонок попросили сыграть на музыкальных инструментах для своих мамочек. Сыграем?

Посмотрите у меня на столе есть музыкальные инструменты. Какие?

Берите себе инструменты, кто какой хочет.

-Встаем перед экраном в оркестр. Смотрите внимательно, какой музыкальный инструмент показан, тот и играет.

Видео презентация с музыкальным сопровождением..

Вы очень хорошо справились с заданием.

Дети подходят к столу и называют инструменты – ложки, бубен.

Дети выбирают себе музыкальный инструмент. По желанию. Выстраиваются в одну линию.

Смотрят на экран, и под музыку подыгрывают тем музыкальным инструментом, который выбрали и который на экране.

Сначала играют ложки, затем бубны. Затем все вместе.

Музыкально-ритмическая деятельность

Построение в круг.

- Мы с вами и пели для мамочки, и сыграли в оркестре, чем еще можно ее порадовать?

- Давайте спляшем полечку для наших мамочек.

Звучит аудиозапись «Полечка для мамочки»

Дети вместе с педагогом образуют круг.

Ответы детей.

Выполняют танцевальные движения по показу педагога, сохраняя круг. Выполняют определенные движения в соответствии с текстом песни.

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

- Вы сегодня молодцы, порадовали ежика и медвежонка своим оркестром, исполнили песенку про маму и нашли деток Курочке, Утке и Гусыне. Похлопайте себе, вы были настоящими артистами.

Теперь мы на празднике порадуем своих мамочек, исполним им песенку и сыграем веселым оркестром.

Прощается с детьми.

Дети прощаются и выходят из зала.