Предметная неделя искусства в школе

Автор: Волкова Людмила Семеновна

Организация: МБОУ «ООШ №5» им. А.И. Деревянчука

Населенный пункт: Мурманская область, г. Кандалакша

Сценарий открытия Недели музыки «Послушай, музыка вокруг».

Цель: развитие творческих и музыкальных способностей детей, расширение знаний о музыке, формирование музыкальной культуры школьников,

Задачи: музыкальное развитие обучающихся через непосредственное участие в разных видах музыкальной деятельности; коррекция эмоционально-чувственной сферы, познавательных интересов, воспитание любви и интереса к музыке.

Учитель: Послушай: музыка вокруг.

Она во всём - в самой природе.

И для бесчисленных мелодий

Она сама рождает звук.

Ведущая: Птиц несмолкаемые трели

Среди зелёной тишины

и дятла дробь, и поездов гудки,

Чуть слышны в дремоте.

И ливень - песенкой без слов.

Всё на одной звенящей ноте.

О, Музыка! Блистательный каскад!

Стихи твои прекрасные звучат.

Ни капли нет в тебе обмана

Ты - в пенье скрипки, арфы и органа.

Твой голос - в танце, в хороводе,

А сердце и душа - в природе.

О, Музыка! Ты там и тут,

Салют тебе, о, Музыка, салют!

В финале стиха появляется новая участница праздника - Фальшивая нотка. Она дирижирует, смешит ребят-зрителей, показывает разные гримасы.

Учитель: А ты кто такая? Тебя как зовут?

Фальшивая нотка. – Меня зовут Фальшивая нотка. Я слышала, что у вас праздник.

Ведущая: Да, у нас праздник! Открытие Недели музыки!

Вбегает Почтальон Печкин. Подождите! Подождите! Не начинайте! Вам телеграмма!

«Спешу из сказочной страны -
На праздник к вам, ребята,

Подготовьтесь, ждите, скоро буду.
Король Музыки - собственной персоной»

Звучит музыка. Входит Скрипичный ключ

Почтальон Печкин:

Вот помощник наш отличный,

Мы зовём его ключ «соль».

Всё нам скажет Ключ скрипичный-

Нотной азбуки король!

Король: Музыка - один из древнейших видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии она является образным отражением окружающего мира. С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней мамы. Звучит на улице, в кино. в театре. Я пришёл к вам не один. Со мной мои подданные - ноты.

ДО: В этот день мы поздравляем тех, кто любит музыку и посвятил ей свою жизнь, тех, кто сочиняет музыку и дарит её людям или просто слушает. Ведь она вызывает прекрасные эмоции и чувства

РЕ: Поздравляем с праздником композиторов и желаем им написать ещё много прекрасных произведений

МИ: Поздравляем учителя музыки школы. Вы учите чувствовать красоту музыки и любить её.

ФА: Поздравляем учеников, которые на уроках музыки, знакомятся с музыкальным искусством.

СОЛЬ: Поздравляем слушателей, которые благодарны исполнителям, композиторам за то, что они дарят людям радость.

ЛЯ: Музыка обладает огромной силой. На свете найдётся мало людей, равнодушных к музыке.

СИ: Музыка не стареет, она будет жить столько, сколько будет существовать человек!

Фальшивая нотка: Ребята! Я тоже вместе с вами научусь петь не фальшиво, а чисто и красиво, и выучу все ноты! Я исправлюсь! Вы меня только научите!

Учитель: Ребята, поможем Фальшивой нотке научиться понимать музыку? Тогда послушайте распорядок нашей Недели музыки./Объявляется распорядок Недели по дням/

Ведущая: Скажи мне, Фальшивая нотка, а ты петь умеешь?

Ф.Н. –Я? Да я самый лучший певец в мире, между прочим! (Начинает петь невпопад)

Ведущая: Ой-ой-ой. Что-то фальшиво ты поёшь! Сейчас ребята покажут тебе, как нужно красиво и правильно петь! Исполнение песен про осень: «Осень в лесу» , «Осень золотая», «Урожай собирай», «Дождик»-(исполняют обучающиеся 1-4 классов)

Ведущая: А тебе должно быть стыдно, Фальшивая нотка, неужели ты так ничему и не научилась?

Ф.Н. – Простите меня, Король Музыки, и вы, ребята. Я буду стараться и обязательно научусь так же, как и вы, любить и понимать Музыку! А где мои подружки - нотки?
Звучит трек «Театральные звуки. Настройка оркестра»(На полу лежит полотно с 5-ю чёрными полосками, изображающее нотный стан. Нотки вбегают на сцену, бегают врассыпную. С окончанием звуков останавливаются в разных позах и замирают.)

Мелодия: Что такое? Не пойму.

Что случилось? ПочемуНоты в руки не даются,

На линейке все дерутся?
Помогите мне, детишки,

Собрать ноты в эту книжку.

Какая первая нота? (ДО)Фея Мелодия ищет нотку ДО и ставит на нотный стан

Ребёнок ДО: Я - нота ДО!

Меня вы знаете давно.

За нотным станом нахожусь,

За чёрточку-тире держусь. (Встаёт на место под первой линейкой)
Ребёнок РЕ: Я - нота РЕ, я - нота РЕ,

И я без чёрточки – тире. (Занимает место под 1 линейкой)

Ребёнок МИ: (обращается к ноте Ре)

Место есть для ноты МИ?

Меня в соседи ты возьми. (занимает место на 1 линейке)

Ребёнок ФА: Нота ФА, конечно, я

Не забудьте про меня! (занимает место между 1 и 2 линейками)

Ребёнок СОЛЬ: Я - нота СОЛЬ, я - не приправа,

Живу на второй, чуть справа! (занимает место на 2 линейке)

Ребёнок ЛЯ: Всем привет! Я - нота ЛЯ,

Потеснитесь, малышня! (становится между 2 и 3 линейками)

Фея: До, ре, ми, фа, соль, ля….

А где же нота СИ?

Все ноты обращаются к ноте СИ, которая, спит в сторонке

Эй, не спи, сюда иди!

Будешь нашей нотой СИ! ( СИ занимает место на 3 линейке)

Мелодия: Здесь чего-то не хватает! Подскажите, кто же знает?

Ноты: Скрипичного ключа!

Мелодия: Ведь без этого ключа не будет музыка звучать!

Он живёт невдалеке. В музыкальном теремке.

Но к нему одна дорожка

Не откроет он окошка ни – ко – му!

Только другу своему

Кто же друг? Ответь скорей,

Не задерживай друзей.

Нота СОЛЬ: Нота СОЛЬ, ведь это я. Мы большие с ним друзья.

И моя дорожка приведёт к окошку. ( нотка вытягивает ленту - линейку и кладёт возле домика, стучит молоточком)

Нота СОЛЬ: Ключ скрипичный, это мы! Открывай, тебя нашли!

Скрипичный ключ выходит из домика. В руках у него бутафорский скрипичный ключ

Мои друзья, очень раз вас видеть я!

Встану я на место, чтоб сложилась песня!(звучит музыка)

Фея - Мелодия : Весёлые нотки никогда не скучают

Песни поют, иногда сочиняют.

Спасибо вам, мои друзья,

Вы помогали мне не зря

Весёлые нотки вместе собрать

Чтоб с песенкой жить, никогда не скучать!

Звучит песня. «Звуки музыки (исполняют обучающиеся 5-х классов)

Ведущая: Незаметно пролетело время. Праздник подошел к концу. Мы прочли стихи о музыке , ребята показали своё музыкальное творчество, звучали любимые песни.

Опускаешь на клавиши руки,

Волшебство совершается вдруг,

И рождаются чистые звуки,

Серебром рассыпаясь вокруг.

Ровно семь цветов у радуги,

А у музыки - семь нот.
На земле для нашей радости

Вечно музыка живёт!

Птица-музыка крыльями машет

Ни кому- нибудь машет, а мне,

Словно солнышки рыжих ромашек

Расцветают на каждом окне.

Дождь и снег будут сыпаться с веток,

Будут люди опять и опять

Из роялей, как будто из клеток,

Свою музыку нам даровать.

Учитель: Без музыки не проживу и дня!

Она во мне! Она вокруг меня!

И в пенье птиц, и в шуме городов,

В молчанье трав и в радуге цветов,

И в зареве рассвета над землёй…

Но разве может жить она без нас

Хотя бы день, полдня? Хотя бы час!

Без наших дум и радостей земных,

Без мелочей смешных и несмешных?..

Мы ей за всё «Спасибо!» говорим

И, веря в торжество её - творим!

 

Игровая программа «Путешествие в страну Мульти-пульти»

(1 класс)

Цель: Расширить знания детей о мультфильмах и песнях, которые в них звучат;

формировать у детей интерес песням через игру.

Задачи:

1. Расширить знания детей о песнях из мультфильмов;
2. Способствовать развитию у детей чувства сплоченности коллектива, ответственности;
3. Способствовать творческому, логическому мышлению, развитию интеллектуальной деятельности.

Ребята, мы сегодня с вами собрались, чтобы отправиться в путешествие по волшебной стране «Мульти-Пульти». Мы вместе попробуем вспомнить знакомые нам мультфильмы и их названия, вновь встретимся с любимыми героями мультиков, послушаем песни, которые с удовольствием поют и взрослые и дети. А наше путешествие будет необычным. Мы проведем его в виде соревнований. В наших соревнованиях принимают участие 2 команды:

1 команда: КОТ ЛЕОПОЛЬД девиз: Ребята, давайте жить дружно.

2 команда: КАРЛСОН девиз: Мы друзья.

И так начинаем. Я буду загадывать вам загадки о персонажах из м/ф, а вы их отгадывать. За каждый правильный ответ будете получать фишку.

Он толстый, зеленый, немного смешной,

В Фиону влюбленный.

Ну, кто он такой? (Шрек)

Ее судьба сложна и непроста,

Невестою была она Крота.

Хотели с Жабой повенчать ее,

Но счастье с эльфом встретила свое. (Дюймовочка)

Кота добрей на свете не сыскать,

Мышам-проказникам он может все прощать.

Тут долго думать, в общем-то, не нужно.

Он говорит всегда «Давайте жить дружно!»(кот Леопольд)

А вот еще один кот — другой,

Он вроде не добрый, но и не злой.

Вся жизнь его — гонки за маленькой мышкой,

С которой плетут друг на друга интрижки. (Том и Джерри)

2 задание. Конкурс «Угадай героя мультфильма» Внимание на экран! Кто может сказать, как зовут главного героя этого мультфильма? Правильно Винни-Пух, Ну-погоди, Приключения кота Леопольда, Мамонтёнок, Приключение Незнайки и его друзей, Бременские музыканты, Трое из Простоквашино, Приключения Буратино. Молодцы! Все мои загадки отгадали.

3 задание. Следующее задание называется «Песни из мультфильмов». Сейчас прозвучат песни из м/ф. Вам нужно ответить: в каких мультипликационных фильмах они звучат?

1. Трям, здравствуйте. 2. Крошка Енот. 3. Как Львёнок и Черепаха пели песенку.

4. Ну-погоди. 5. Умка. 6. Большой секрет.

4 задание. Музыкальный конкурс «Угадай мелодию» -угадать из какого мультфильма звучит мелодия.

5 задание. Игра «Узнай по голосу» .Включается любой мультфильм. Игроки по голосу узнают персонажа и называют его имя и мультфильм. Игрок, правильно назвавший героя, получает фишку.

1. Антошка. 2. Карлсон и Малыш. 3. Шапокляк. 4. Бременские музыканты. 5. Барбарики.6. Вини Пух. 7. Крокодил Гена. 8 Фмксики. 9.Матроскин. Каникулы в Простоквашино.

6 задание. «Найди пару».Начало читает ведущий, концовку называет команда.

Баба – Яга, Курочка – ряба, Гуси – лебеди, Кот – Леопольд, Красная – Шапочка

Ковер – самолет, Цветик – семицветик , Муха - … .(Цокотуха)Мышка - …. (Норушка)Попугай - … .(Кеша)Черепаха - (Тартилла)

7 задание. «Музыкальный калейдоскоп». Ребята поют песни из м/ф.А теперь для вас задание. На экране вы увидите мультипликационного персонажа и должны спеть фрагмент песни:« Кузнечик» ,«Антошка»,« Облака» , «Чебурашка»,« Голубой вагон» ,«Крокодил Гена» ,« Мамонтенок» ,« Чунга – чанга» .-- Молодцы, давайте сами себе поаплодируем. Ребята, вы хорошо потрудились сегодня. Какие песни вам понравились? И в конце нашей встречи все вместе споём песню « Улыбка».

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (786,7 КБ)

Опубликовано: 29.01.2025