Сохранение народных традиций через уроки музыки и школьные массовые мероприятия

Автор: Павлова Оксана Александровна

Организация: Школа№2

Населенный пункт: город Качканар

Среди всего многообразия мнений и суждений о Петре I, его музыкальные пристрастия не избалованы вниманием. В первую очередь, подчеркнем интерес Петра I к православному пению. При всем том, что он предпринял ряд шагов направленных на ослабление власти церкви и влияния её на государство, ему, нравился сам процесс церковных служб, в которых царь неоднократно принимал участие в качестве певчего. Нотной грамоте он был обучен и мог петь как по нотам, так и наизусть. Иногда даже пробовал выполнять функции регента, и, становясь в ряды певчих, «сам принимал на себя управление хором».

Особенно ярко, с точки зрения его музыкальных способностей, император проявил себя как военный музыкант-барабанщик. С большим уважением он относился к воинской службе, к военным чинам и к военной музыке. Неоднозначно отношение царя к некоторым формам музыкального фольклора. Из всей народной музыки им отдается предпочтение только той её части, которая может функционировать в игровых развлекательных ситуациях. Более того, можно сказать, что в подобном контексте она даже приветствуется. Это и славления на Рождество и карнавальные шествия, в которых царь самолично участвовал.

Исторически в любой культуре, у каждого народа созидалась своя культура, быт, уклад, причём творчески всё претворялось в жизнь. Да, что-то менялось уходило в прошлое, что-то новое вливалось и сохранилось до наших дней. Формировалось национальное чувство, которое есть любовь к историческому облику и к творческому акту своего народа. А национальное чувство способствовало формированию собственного достоинства, духовному единению.

Поколение сегодняшнего времени в некоторой степени недополучает или не добирает того объема национального наполнителя для развития внутренней культуры, духовности и толерантности. Школьники уже с раннего возраста умело управляют различными техническими новинками (телефонами, планшетами, ноутбуками, компьютерами и т.д.), но при этом, забывают интересоваться историей и культурой своей страны. Поэтому на уроках музыки стараюсь использовать возможность обратиться к народной педагогике не только потому, что это кладезь мудрости, запасник педагогической мысли и нравственного здоровья, но и потому что это наши истоки. Внедрение на уроках музыки изучения народной песенной культуры, народных традиций, русского быта, дает возможность школьнику разносторонне развиваться. Начинать с простых народных попевок, закличек, игровых песенок, заканчивать многообразием жанров русских народных песен и музыкальным наследием русской духовной музыки. Так же на уроках музыки происходит знакомство обучающихся с традиционными народными и церковными праздниками.

Кроме этого, школьники изучают особенности музыкальной культуры родного края. Изучая песни, ребенок узнает к какому пласту культурного наследия она относится, в каких регионах ее исполняли, как преобразовывался быт русского народа, какие особенности исполнения и причины возникновения этих особенностей присутствуют при исполнении песни.

В учебниках музыки блоку «Народное творчество» уделяется 13-15 % от годовой рабочей программы учителя, а блоку «Духовная музыка» - 11-12%. Много это или мало? Мы в школе решили, что недостаточно для развития практических творческих навыков и включили ряд общешкольных мероприятий для пополнения национального багажа ребят.

Вот уже третий год подряд к Дню народного единства мы проводим общешкольный фестиваль национальных культур «Все под одним небом», в котором принимают участие учащиеся со 2-го по 11-й классы. Для того, чтобы дать возможность поучаствовать большому количеству детей в этом фестивале было введено несколько параллельно-идущих мероприятий: выставка народных инструментов и коллекция свистулек, выставка национальной кухни, участие в фойе школы в хороводных играх вместе с представителями Центра народной культуры «Журавушка» и фестивальная концертная программа в зале на сцене, где каждый класс представляет фрагмент культуры определенного народа Уральского региона – танец, песня или презентация-рассказ. В прошлом учебном году нам пришлось поменять формат данного мероприятия. В фестивале было две номинации: видео-рецепт приготовления национального блюда и слайдовая презентация костюма определенной народности.

Хоровое пение - один из самых доступных видов музыкальной деятельности. Занимаясь в хоровом коллективе, дети включаются в совместную творческую атмосферу коллективного музицирования.

Пятый год подряд мы традиционно проводим в школе битву хоров между 2-3-мя параллелями. Одна битва проходит осенью в классах начальной школы, другая – в январе в классах среднего звена. Темы битвы все время меняются:

2017 – 2018 – учебный год – «Дороже нет родной Земли» (2-4-е классы);

2018-2019 учебный год - «Песни о дружбе» (2-4-е классы); «Песни о природе» (5-6 классы.).

2019-2020 учебный год – «Дню России посвящается» (3-4 классы); «Песни о войне» (5-7 классы)

2020 – 2021 учебный год – «Песни о дружбе» (1-2 классы), «Песни о России» (5-6 классы);

2021-2022 учебный год - «Эх, снег-снежок, белая метелица!» (1-2 классы)

Участвуя в таких мероприятиях у ребят развиваются не только творческие музыкальные способности (музыкальный слух, музыкальная память эмоциональная отзывчивость). Ребята пополняют свой вокальный кругозор, приобретают определенные коммуникативные качества. Погружаясь в работу каждый участник – это маленький болтик в одном большом механизме класса. Это дает его участникам ощущение взаимного доверия, взаимной поддержки.

Готовятся к битве хоров ребята всем классом: продумывают репертуар, форму одежды, график репетиций. У школьников формируется чувство ответственности за присутствие на репетициях, коллективизма, сопричастности к общему делу, стремление добиться одной общей цели.

Школа и призвана воплощать в жизнь главную идею хорового исполнительства – идею коллективного творчества, охватывая большие массы детей, где наиболее благоприятно развивается творческая, познавательная, социальная активность детей.

Наше прошлое – это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем. Наши задачи сегодня: систематическое и целенаправленное приобщение детей к истокам народной культуры, культуры Уральского региона; помочь ребенку вспомнить свою национальную и родовую память; научить уважительно относиться к своим древним корням, чтить и уважать память предков, помогать в приобщении новых поколений к исторической памяти народа, все это сохранит ее в наших детях.

.

Опубликовано: 28.02.2025