Рисуем в технике «Грифона»

Автор: Ванеева Зинаида Николаевна

Организация: МБОУ «Туванская ООШ»

Населенный пункт: Чувашская Республика, с.Туваны

В детском саду, в школе развитие творческих способностей детей является важнейшей задачей. едь этот процесс пробуждает инициативность, самостоятельность принимаемых решений, уверенность в себе, потому что истинная цель обучения – это не только овладение определенными знаниями, умениями и навыками, но и развитие, воспитание творческого человека. Свое повествование я хочу продолжить словами .А.Сухомлинского : «Творчество не приходит по какому-то наитию… Творчеству надо учить». Моей педагогической находкой для развития творческих способностей стала техника нетрадиционного рисования «Грифонаж». Грифонаж в переводе с французского языка означает - маранье, каракули, от (griffonner - писать каракулями, рисовать на скорую руку), поэтому второе название у этой техники рисования – «Каракули». Грифонаж – это не только необычный способ рисования, это ещѐ и зовущая за собой тайна, удивительная загадка, потрясающая интрига. Приступая к выполнению рисунка, нельзя точно сказать, что получится в результате, всѐ зависит от случайно проведѐнных линий и от воображения рисующего. чем заключается данная техника рисования? Работа начинается с заранее продуманной темы рисунка. За тем, нужно подготовить фон для будущей картины (морское дно, лесная поляна и т.д.) Далее начинается работа в технике «Грифонаж». На альбомном листе простым карандашом надо «накарябать» что-нибудь. Для этого проводится сначала длинная линия в любом направлении, а затем свободно нужно «покружить» по бумаге, рисуя петли и изгибы, пересекая уже нарисованные линии новыми. При этом стараться не отрывать карандаша от бумаги. Когда почувствуете, что линий достаточно, остановится. Получились каракули. нимательно нужно рассмотреть получившиеся каракули. «Включить» своѐ воображение и поискать среди линий морских животных, птиц, рыб. На одном листе бумаги можно найти только одну фигуру, а можно отыскать сразу несколько объектов. Чтобы найденные образы не потерялись среди линий, выделить фломастером. Красками раскрасить фигуры, дорисовать детали, а за тем вырезать эти фигуры и приклеить на заранее подготовленный фон. Рисунок готов! Данную технику обучения рисованию я применила при работе с детьми во внеурочное время. Мы с ребятами нарисовали и оформили как индивидуальные, так и коллективные работы на темы: «Подводное царство», «Сказочные птицы», «Цветы на поляне». Еще, я считаю, в какой области не трудился бы человек, кем бы он не был по профессии, он должен творчески относится к своей работе. И данную технику рисования можно использовать при работе школьных методических обьединеий, круглых столов. заключении хотелось бы пожелать всем дальнейших творческих успехов.

 

 

Опубликовано: 09.04.2025