Автор

Телегина Татьяна Евгеньевна, учитель ИЗО и Музыки МБОУ «Спасская средняя школа»

Предмет

Изобразительное искусство

Класс

7 класс

Автор УМК

(Программы учебного курса)

Б.М. Неменский

Тема урока

«Город сегодня и завтра. Развитие архитектуры и дизайна» (практическая работа)

"Образ современного города Санкт Петербурга после блокады Ленинграда"

Раздел 2. Макетирование объемно-пространственных композиций (8 часов)

5 урок в теме

Тип урока

Тип урока: урок обобщения, систематизации знаний, практического применения.

Цель урока

Закрепить знания о современном городе Санкт-Петербурге и его архитектурных стилях после блокады Ленинграда для развития творческого мышления через создание архитектурных макетов из различных художественных материалов.

Задачи

1. Закрепить знания о стилях архитектуры
2. Развивать наглядно-действенное мышление в процессе создания макета
3. Формировать умения и навыки анализа архитектурных объектов
4. Развивать уважительного отношения к культуре и истории своего народа

Планируемые результаты

Предметные: получат знания и умения о стилях архитектуры; научатся выполнять декоративный макет зданий

Метапредметные:

регулятивные - научатся принимать и выполнять учебную задачу, определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания;

познавательные - наблюдать, анализировать, делать выводы; различать и называть различные стили архитектуры; понимать важность сохранения объектов культурного наследия в современных условиях;

коммуникативные - научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, участвовать в работе творческих групп, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Личностные: приобретают свой собственный опыт, экспериментируя с вариациями по составлению макета с учётом учебной задачи; имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; научатся объяснять свои чувства и ощущения от восприятия композиции.

формы работы

Фронтальная, индивидуальная, работа в группах

Зрительный ряд

Презентация «Визитная карточка Санкт Петербурга»

Оборудование к уроку

- Презентация о Санкт-Петербурге и его архитектуре.
- Видеоматериалы о восстановлении города после блокады.
- Репродукции картин и фотографий архитектурных объектов Санкт-Петербурга.
- Бумага, акварельные краски, карандаши, фломастеры.
- Маркеры, линейки, ножницы.

Тип урока

Виды работы, формы, методы, приемы (время)

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

урок обобщения, систематизации знаний, практического применения.

Организационный

1-2 мин

Фронтальная

Слайд 1

- Приветствие, настрой на урок.
- Внимание на экран.

Дети смотрят отрывок из кинофильма «Старик Хоттабыч».

Занимают места, приветствуют учителя.

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Мотивационно-ориентировочная часть

4 мин

Фронтальная

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

-Если продолжить фантазию про Вольку с Хоттабычем и представить нас летящими высоко над землей, то, взглянув вниз, мы тоже увидим пересечения линий, квадратов, пятен. Потому что сверху наш дом и школа будут выглядеть как прямоугольники, расположенные среди пятен деревьев и очертаний улиц и тротуаров. Однако никуда не поднимаясь, а взглянув вокруг на окружающие нас здания, мы убедимся, что у нашего города есть свое «лицо».

- ребята, как вы думаете, что значит «лицо города»?

Учитель активизирует знания учащихся, чтобы точнее сформулировать тему.

-На земле нет городов, которые были бы похожи один на другой.

«Лицо города» - это его архитектура. Язык архитектуры – это стиль, язык геометрических объемов, пространств, ритма; масштабность.

Влияет ли время, события на развитие архитектуры?

-Предлагаю посмотреть небольшое видео.

- Ребята, вы узнали какой это город? Почему именно Санкт Петербург? Какие исторические события выделяют этот город среди других?

Так, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Правильно, тема нашего урока: «Образ современного города Санкт Петербурга после блокады Ленинграда»

Вступают в диалог с учителем. Формулируют тему урока.

«Архитектура»

Да

Да, Санкт Петербург

Блокада Ленинграда

О городе, архитектуре

О блокадном Ленинграде и о современном Санкт -Петрербурге

Коммуникативные

Познавательные:

сотрудничество с учителем и одноклассниками умение структурировать знания, строить речевое высказывание

3-5мин

Обобщение, систематизация знаний

4 мин

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8 -12

Слайд 13

- Обсуждение темы:

«Что вы знаете о блокаде Ленинграда и её последствиях для современного Санкт-Петербурга?»

Рассказывать о том, как блокада повлияла на архитектуру и культуру города.

Обзор основных стилей архитектуры города (классицизм, арт-деко, конструктивизм, постмодернизм).

Показать примеры зданий: Здание Мариинского театра, Дворцовый мост, современные жилые комплексы.

- Обсуждение особенностей каждого стиля, их влияния на облик города.
- Показать презентацию с историческими фотографиями и репродукциями картин, изображающих город в разные времена.
- Формулировка целей урока.

Цель урока:

Закрепить знания о современном городе Санкт-Петербурге и его архитектурных стилях после блокады Ленинграда для развития творческого мышления через создание архитектурных макетов из различных художественных материалов.

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

целеполагание

инициативное сотрудничество в поиске информации построение логической цепи рассуждений

Физкультминутка

1 мин

Гимнастика для глаз

Групповая работа

Практическая часть урока

20 мин

- Задание: создать свой проект здания, которое могло бы появиться в современном Санкт-Петербурге.
- Использование различных стилей: необходимо учесть элементы классицизма, конструктивизма или последующих направлений.
- Рисование эскизов: каждая группа создает макет, коллаж или рисунок с описанием своего здания. Использование акварельных красок и других материалов.

- Обсуждение идей в группах, отдельных участниках.

- Стимулировать фантазию, предлагая использовать образы, которые они увидели на картинках и в презентации.

Подведение итогов

3 минуты

- Презентация работ учащихся.
- Обсуждение: «Как искусство помогает сохранять память о прошлом? Что для вас значит город в котором вы живёте?»

- Итоги урока, ответы на вопросы.

- Презентация работ: каждая группа представляет свои проекты, объясняет выбор стиля и концепцию.

Рефлексия

1 мин

- Вопросы для самоконтроля: Что было самым интересным на уроке? Что удалось сделать лучше всего?
- Оценка работы на уроке: выставление оценок за активность, участие в обсуждениях и качество выполненных работ.

Домашнее задание

1 мин

- Написать краткую статью о любимом архитектурном объекте Санкт-Петербурга, указав его историю, стиль и личные впечатления.

Заключение

Урок завершен. Ученики должны уйти с пониманием архитектурного разнообразия Санкт-Петербурга и важностью архитектуры в восприятии культурного наследия после исторических событий.