Элементы театра и креативного мышления для создания музыкального спектакля

Автор: Сивкова Елизавета Борисовна

Организация: МКОУ «Зябинская СОШ»

Населенный пункт: Иркутская область, Братский район, поселок Зяба

Я Сивкова Елизавета Борисовна, работаю в МКОУ «Зябинская СОШ», учителем музыки. Однажды на уроках музыки мне пришла в голову идея, которая существенно сказала на вовлеченности учеников и их интересе к предмету. Я решила использовать элементы театра и креативного мышления для создания музыкального спектакля.

На первом этапе я познакомила ребят с основами музыкальной теории, но вместо традиционного объяснения через сухие формулы, я предложила им немного пофантазировать. Мы выбрали известную сказку и начали разрабатывать, как музыка может подчеркнуть её эмоции. Каждый ученик взял на себя роль: кто-то стал композитором, кто-то - музыкальным критиком, а кто-то - исполнителем. Применили игру "Музыкальные стулья" с элементами теории музыки, где при остановке музыки нужно рассказать о заданной теме (например, о композиторе или музыкальном жанре).

Мы делали упор на коллективную работу: ученики разделились на группы, каждая из которых разрабатывала свою музыкальную тему для конкретной сцены сказки. Они использовали различные музыкальные инструменты – ударные, клавишные, струнные, духовые, а также элементы голосового исполнения. В процессе работы они изучили, как разные музыкальные элементы могут передать настроение и атмосферу. А еще можно предложить музыкальную викторину, где ученики могут угадывать мелодии или музыкальные инструменты по звуку. Разгадывали ребусы, кроссворды, становились музыкантами и представляли, как играть на инструментах на сцене.

Так же отправлялись в музыкальное путешествие, где учащиеся исследуют музыку различных культур и стран. Знакомились с народной музыкой, танцами и традициями. Изучали музыку разных эпох через практические занятия. Например, ученики могли попробовать сыграть или исполнять произведения в стиле барокко, романтизма и других. Прослушивали и анализировали произведения с точки зрения композиции. Это помогало развить их вкус и индивидуальный подход к музыке. Ученики создавали свои музыкальные композиции с использованием доступных инструментов или цифровых приложений. Можно использовать программы для создания музыки, такие как GarageBand или FL Studio.

В конце концов, мы собрали все сцены в единое представление. Это был наш собственный музыкальный спектакль! Учащиеся не только научились основам музыкальной композиции, но и укрепили командный дух, развили креативное мышление и уверенность в себе.

Такой подход полностью изменил восприятие музыки у детей. Они не просто слушали и изучали ее, а создавали и переживали музыку, что стало для них по-настоящему увлекательным опытом. Эти наработки могут сделать уроки музыки более интересными и увлекательными, а также помочь ученикам лучше понять и прочувствовать музыку. Они не только узнали больше о музыке, но и развили свои художественные способности. Командная работа способствовала сплоченности класса, формируя у них умение слушать друг друга и сотрудничать.

Таким образом, данный урок стал не только способом изучения музыки, но и помощью в раскрытии творческих талантов учащихся.

Опубликовано: 14.04.2025