Реализация магистральных направлений «Воспитание» и «Творчество» проекта «Школа Минпросвещения России»: использование социокультурного пространства школы

Автор: Жалеева Елена Владимировна

Организация: МБОУ «Средняя школа №50 имени Д.С.Сухорукова»

Населенный пункт: город Ульяновск

Наша МБОУ «Средняя школа № 50 имени Д.С. Сухорукова», расположенная в микрорайоне Новый город Ульяновска, как и многие другие, принимает участие в проекте «Школы Минпросвещения России». Пройдя курсы по всем магистральным направлениям проекта, проведя диагностику, мы выявили слабые и сильные стороны образовательной организации. Анализ динамики показателей, автоматически выявивший дефициты, заставил нас перейти от эпизодического анализа к аналитике данных. Более того он подсказал, что невозможно сразу объять необъятное, а найдя потенциал и направив его в нужное русло, мы маленькими, но непрерывными шагами принимаем решения, направленные на совершенствование образовательной деятельности.

Мне как педагогу методисту и учителю изобразительного искусства, конечно же, ближе всего творческое направление. Детям, чьи способности видны как говорится невооруженным глазом, я рекомендую занятия в школе искусств, где на предметы эстетического цикла уделено гораздо больше времени. Но как быть с теми, кто прячется за спины талантливых ребят, кто не считает, что будущее будет связано с искусством? И тогда я обратилась к директору школы Симоновой Надежде Владимировне с просьбой своими силами организовать детский кукольный театр. Как всякий директор, она прежде всего подсчитала во сколько это обойдется, но мысль её заинтересовала, она потребовала подробный план действий, который должен был включать всех привлеченных педагогов и детей. Надо сказать отдельное спасибо школьной команде педагогов, на которых вдруг обрушилась дополнительная работа. Учитель технологии Долгов Геннадий Петрович, с присущим ему терпением вник в суть вопроса и создал сцену, которая не уступит профессиональной кукольной сцене.

Учитель технологии Марина Викторовна Дроздова бросила клич в поисках материала на занавес сцены и костюмов. Нашлась родительница, которая пожертвовала своими шторами, получившая моральное удовлетворение от их вида на кукольной сцене и большую благодарность от школьной команды. Все приносили лоскутки тканей.

Ученики с удовольствием создавали образы героев первого спектакля из воздушного пластилина, постигая возможности этого материала. Дети сами создали декорации к сказке. Они усовершенствовали их до самого последнего мгновения. В конце концов, теремок стал современным коттеджем, в котором захотелось жить каждому зверю из сказки.

А мальчишки уже лепили героев следующего спектакля.

Больше всего я беспокоилась за подбор артистов, вдруг не будет желающих играть детскую сказку. Но мои опасения развеяла классный руководитель восьмого класса Коршунова Елена Александровна, которой даже пришлось устроить конкурс. Репетиции показали, что мы учли не все технические возможности сцены. Звук был глухим. И тогда ребята предложили использовать запись на телефон. Они смонтировали монологи и музыку, которые четко вели все действия спектакля. Сами ребята раскрепостились и хорошо обыгрывали сценки с куклами. Спектакль заслужил улыбки и аплодисменты. Наверное, многие зададутся вопросом, а не проще ли было купить готовый набор кукол и декораций, но тогда бы мы не объединились в одну большую школьную команду, которая хочет и может творить, не ожидая манны с неба, а создавая условия для творчества. От задумки до исполнения прошло всего два месяца.

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (2,4 МБ)

Опубликовано: 23.05.2025