ЭОР – это совокупность программных средств, информационных, технических, нормативных и методических материалов, полнотекстовых электронных изданий, включая аудио и видеоматериалы, иллюстративные материалы и каталоги электронных библиотек, размещенные на компьютерных носителях и/или в сети Интернет.

В настоящее время известно три основных типа ЭОР – текстографические, элементарные аудиовизуальные и мультимедийные.

Текстографические ресурсы – самые простые, это электронная форма текста с иллюстрациями. Текстографические ЭОР эффективны, когда необходимо привлечь сведения из многих источников, а также в случае, когда содержимое ресурса оперативно обновляется.

Элементарный аудиовизуальный ресурс представляет собой простой компьютерный файл, содержащий фотографию, видеозапись, музыкальный фрагмент и т.д. Чаще всего они играют роль электронных наглядных пособий и могут прикладывается к книге как компакт-диск с иллюстративным материалом.

Мультимедийные ресурсы – самые интересные для образования. Когда речь идет о мультимедиа ЭОР, подразумевается возможность одновременного воспроизведения на экране компьютера звука, текста и визуальных элементов.

Характерным свойством мультимедиа контента является интерактивность, причем варианты взаимодействия могут быть сколь угодно сложными.

При создании образовательных ресурсов с использованием компьютера необходимо ориентироваться на ряд требований, выполнение которых обеспечит высокое качество при их использовании.

• материалы, используемые в образовательном ресурсе должны удовлетворять примерным образовательным программам по данному предмету;
• учебный курс должен строиться последовательно, в зависимости от образовательной методики;
• материалы должны соответствовать принципам педагогической эргономики визуальных пособий;
• ЭОР необходимо создавать, принимая во внимание целесообразность, мотивационную составляющую, функциональность;
• использование различных элементов наглядности с целью обеспечения вариативности содержания;
• использование учебных модулей, позволяющих проводить небольшие эксперименты;
• использование модулей для контроля знаний.

Также важны эстетические требования. Подбор цветовой палитры и иллюстративного материала.

Процесс разработки ЭОР состоит из двух основных этапов: подготовительного и компоновки.

На первом этапе производится:

- подбор источников и формирование основного содержания;

- структуризация материала и разработка оглавления или сценария;

- переработка текста и формирование основных разделов;

- выбор, создание и обработка материала для мультимедийного воплощения (видеосюжеты, звуковое сопровождение, графические изображения).

На втором этапе производится компоновка (сборка в единое целое) всех отобранных и разработанных частей ЭОР (информационных, обучающих, контролирующих) для предъявления обучающимся в соответствии с задуманным автором сценарием.

В настоящее время существуют множество различных инструментов, с помощью которых можно создавать цифровые образовательные ресурсы.

При переходе на дистанционный формат обучения перед преподавателями методической комиссии профессионального учебного цикла специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) важной задачей стал поиск образовательных технологий которые не только способствовали передаче необходимых теоретических и практических сведений, но помогали организовывать деятельность обучающихся и способствовали повышению их творческой активности и познавательных способностей.

Для реализации этих задач разработан и опробован в 2022-2023 учебном году электронный образовательный ресурс для практической работы по теме "Живописное изображение натюрморта" для обучающихся специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям).

Цель ЭОР: использование современных компьютерных технологий в процессе преподавания дисциплины МДК 02.01 Выполнение дизайнерских проектов в материале, повышение познавательной активности обучающихся в процессе дистанционного обучения, обеспечение наглядности представляемого теоретического и практического материала, а так же осуществление контроля усвоения материала.

В основе разработанного ресурса использованы принципы создания мультимедийных презентаций, а также возможности создания онлайн-тестов. Теоретический материал и практическое задание составлены в соответствии с программой учебной дисциплины. Наличие гипертекстовой навигации позволяет обучающимся на любом этапе работы перейти в нужный раздел.

Интерфейс разработанного ресурса показан на экране.

Структура электронного образовательного ресурса рассмотрена в таблице

Структура электронного образовательного ресурса для практической работы по теме "Живописное изображение натюрморта" соответствует основным этапам урока.

Вводный этап:

знакомство с темой занятия, целями и задачами. Обучающимся предлагается главное меню ресурса в виде кнопочной формы.

Актуализация знаний:

обобщение остаточных теоретических сведений по МДК 02.01 Выполнение дизайнерских проектов в материале по вопросам.

Изучение теоретического материала:

обучающиеся знакомятся с теоретическим материалом представленном в графической и текстовой форме.

Выполнение практического задания:

обучающиеся знакомятся с заданием практической работы, инструкционной картой, этапами выполнения задания представленными в графической и текстовой форме.

Оценивание работ, контроль уровня усвоения теоретических знаний и формирования практических умений обучающихся:

просмотр выполненных работ (отправка полученного фотоизображения выполненного практического задания преподавателю при дистанционной форме работы);

прохождение онлайн-теста по теме "Живописное изображение натюрморта".

 

 

В качестве основного инструмента для создания электронного образовательного ресурса для практической работы по теме "Живописное изображение натюрморта" был выбран офисный редактор мультимедийных презентаций PowerPoint.

Программа Microsoft Power Point служит для составления эффективных и наглядных мультимедийных презентаций. Система демонстрационных возможностей программы позволяет быстро и качественно подготовить презентационный материал любой степени сложности.

Презентация, которая является основой электронного образовательного ресурса, дает возможность спроецировать учебный материал на большой экран в текстовой форме, представить его графические компоненты, обеспечить звуковое сопровождение в соответствии с поставленными целями. Организация интерактивного взаимодействия обучающегося с электронным ресурсом обеспечивается путем использования гипертекстовой системы навигации (главное меню ЭОР).

Для создания модуля контроля знаний электронного образовательного ресурса для практической работы по теме "Живописное изображение натюрморта" использовался онлайн- сервис Яндекс.Формы.

Яндекс.Формы – простой и бесплатный инструмент, позволяющий быстро сконструировать опросы, формы для регистрации, анкет, голосований, а также сбора различных сведений.

Основные возможности сервиса:

- включение вопросов любых типов – с окном для ввода текста, двумя и более вариантами ответов, выбором определённой даты, оценкой по шкале. Есть опция настройки показа вопросов пользователю, исходя из его предыдущих вариантов ответа.

- наличие шаблонов.

Для оценки результатов работы с электронным образовательным ресурсом обучающимся была дана возможность составить отзыв. Анализ ответов показал, что данная форма работы была интересна поскольку содержала большое количество наглядных материалов представленных в интересной динамичной форме.

Итак, подводя итоги, можно констатировать следующее: новые (современные) образовательные технологии стимулируют развитие творческого компонента педагогической деятельности, инструменты расширяют образовательное пространство колледжа, а комплексное использование традиционных и электронных средств обучения поможет сформировать целостную образовательную траекторию, а, следовательно, достичь желаемого результата.

 

 

 

Приложения: