Интегрированный урок музыки и изобразительного искусства в 4 классе по теме: «Ярморочное гулянье»
Автор: Азарова Ирина Викторовна
Организация: МБОУ «Лицей №17»
Населенный пункт: г.Троицк
Педагогическая цель: Знакомство с русской традицией ярмарочных гуляний. Получение новых знаний учащихся о народных праздниках и народных праздничных обрядах, воспитание любви к истории, к народной культуре, способствование развитию творческой и познавательной активности, способствование усвоению навыков работы с разными материалами: бумагой, акварелью гуашью, мелками, цветными карандашами. Формирования музыкального образа ярмарки на примере русского фольклора и творчества И.Ф.Стравинского – балет «Петрушка»; формирование духовной культуры и стремление к активному творческому овладению образным языком музыки, знакомство с музыкальным инструментом
Тип урока: интегрированный
Планируемые результаты (предметные ПР) Учащийся должен понимать роль народного праздничного обряда в жизни русского человека, знать календарные народные праздники как способ участия человека, связанного с землей, в событиях природы, как коллективного ощущения целостности мира, уметь распознавать обрядовые действия народного праздника, их символическое значение. Познакомить с образом ярмарки на примере балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского, репродукции картины Б. Кустодиев «Праздник в деревне», Б. Кустодиев «Ярмарка», повторить средства музыкальной выразительности,
Личностные (ЛР)
Учащийся должен:
- уважать традиции и обычаи, свойственные разным нациям и национальностям;
- быть толерантным к культуре и искусству разных народов;
- уметь самоопределяться в выборе темы и сюжета изображения;
- понимать ценностно-смысловой аспект и роли культуры и искусства в жизни человека;
- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения
УУД Метапредметные (МПР)
Познавательные УУД:
- постановка цели, решение проблемы;
- поиск и выбор информации для творческой работы;
- выбор оптимальных способов достижения цели, сюжета и композиции творческой работы;
- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные УУД:
– умение слушать, говорить, вступать в диалог, разрешать конфликты, владение монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами родного языка.
- распределение функции и роли в процессе выполнения творческой групповой работы;
- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного и музыкального материала, выполнение творческих заданий.
Регулятивные УУД:
– постановка цели, контроль, коррекция, оценка результатов, саморегуляция, организация места для занятий;
- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
- нахождение вариантов решения различных художественно-творческих и музыкальных задач;
- адекватно оценивать свои достижения;
- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в группе
Логические УУД:
– проведение анализа, синтеза, сравнения, классификации, постановка и решение творческой
Основное содержание темы, понятия, термины. Календарные народные праздники – это способ участия человека, связанного с землей, в событиях природы (будь то посев или созревание колоса), это коллективное ощущение целостности мира. Особое отражение календарные народные праздники нашли в обрядовых действиях, их символическом значении. Праздники Иван Купала, Масленица, Колядки и др.
Образовательные ресурсы
Презентация «Ярморочное гуляние». Иллюстрации с изображениями. Бумага, карандаши, ножницы, рисунки детей, Интерактивная доска. Стикеры. Смайлики.
ХОД УРОКА
| 
			 Элементы урока  | 
			
			 Деятельность учителя  | 
			
			 Деятельность ученика  | 
		
| 
			 Оргмомент 
 
 
 
 
 
 
 Экспозиция  | 
			
			 Музыка Слайд 1 тихо звучит музыка (сопровождение), дети входят в класс и вытягивают карточку с названием группы (музыкант, художник, артист). Проходят за соответствующие столы. Приветствует учащихся, проверяет готовность учеников к работе. 
 1.Вступительное слово учителя. - Здравствуйте, итак мы все готовы к уроку! (Шум за дверью) – Это, что за шум и звон? 
 
  | 
			
			 Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Вбегает скоморох. Ой, вы люди, люди добрые, (Звучит музыка «Кадриль», после слов скомороха танец.  | 
		
| 
			 Завязка  | 
			
			 Музыка – Спасибо, скоморох, за приглашение. Слайд №2; №3 №4 . Ярмарка – это праздник, веселье. – Давайте попробуем назвать тему нашего урока. Называет тему урока. «Ярмарочные гулянья» Назовите ассоциации, которые у вас возникают, когда вы слышите слово ярмарка. Пожалуйста, напишите их на листках бумаги можно в виде схемы. Оценивание большим пальцем. Слайд №5 Сегодня на уроке мы с вами побываем на ярмарке, где познакомимся с музыкой русского народа, с народными инструментами, попробуем себя в роли музыкантов, художников- ремесленников и ярмарочных артистов.  | 
			
			 
 Отвечают на вопрос. 
 
 
 
 
 
 Называют тему урока. Выполняют кластер и защищают его. 
  | 
		
| 
			 Кульминация  | 
			
			
 ИЗО Давайте назовём Основные русские народные праздники – это Новый год и Рождество, святки, масленица, пасха, троица и другие. В том, как проводится праздник – в обрядах, в поведении людей, в их одеждах, песнях и плясках – ярко проявляется душа народа, его характер. ИЗО Слайд№12 Слайд №13 Предлагаю рассмотреть репродукции картин Б.Кустодиева — русского художника, который очень живописно описал праздники. Слайд №14 Б. Кустодиев «Праздник в деревне» – О чем хотел рассказать нам художник? Слайд №15 Б. Кустодиев «Ярмарка» – Что делает ярмарку праздничной, шумной, яркой, нарядной, звонкой? Музыка. -Среди таких товаров есть и музыкальные инструменты. Мы назовём их отгадав загадки: 
 1. Деревянные подружки Пляшут на его макушке, Бьют его, а он гремит – В ногу всем шагать велит. (Барабан) 2.У нее вся душа нараспашку, И хоть пуговки есть — не рубашка, Не индюшка, а надувается, И не птица, а заливается. (Гармошка) 3.За обедом суп едят, К вечеру «заговорят» Деревянные девчонки, Музыкальные сестренки. Поиграй и ты немножко На красивых ярких... (ложках) 4.У неё есть три струны , Их рукой щипать должны, Можно под неё плясать И по-русски приседать. (Балалайка). 5. На чём в гостях, вдали от дома, Играл Садко царю морскому? Тот музыкальный инструмент Сломал он, улучив момент. (Гусли.) 6. А на ней пастух играет И овечек собирает, Фью-фью-фью, Фью-фью-фью, Идём мы к пастуху. (Свирель) 
 Музыка -И последняя загадка Он улыбчивый, задорный. Колпачек на нем узорный. А рубашка то в горох Он смешит честной народ. Он с бубенчиком в руке В сине - красном колпаке Он - веселая игрушка, А зовут его ...( Петрушка) Слайд №16 
 - Без этого весельчака и балагура не обходилась ни одна ярмарка. Он пел, танцевал, шутил со всеми. - Давайте послушаем, какой образ Петрушки получился у русского композитора Игоря Фёдоровича Стравинского. Слайд №17 1) Совпало ли настроение музыкального произведения Стравинского, с характером Петрушки? 2) Почему композитор взял и соединил несколько мелодий, превратив в шум и гомон? Стравинский показал нам оживленный характер 
 ИЗО. У меня к вам задание собрать пословицы. 
 3.«Гуляй, да не загуливайся» Взимооценивание групп. Музыка -Конечно же, ни один праздник не обходится без танцев. Есть замечательное произведение «Танец скоморохов» вы знаком + должны обозначить характерные особенности мелодии на карточках, которые находятся у вас на столах во время её звучания. И так слушаем и отмечаем. Взаимооценивание. 
  | 
			
			 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Перечисляют праздники 
 
 
 
 
 Отвечают на вопросы. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Отвечают на вопросы. 
 
 
 
 
 Описывают представленные картины. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Отмечают, после взаимопроверка.  | 
		
| 
			 Развязка  | 
			
			 Физминутка (дети выполняют стоя движения вместе с учителем) Мы едем, едем, на ярмарку друзья. Мы будем веселиться, ликует пусть душа. Мы на людей посмотрим, покажем мы себя. Ох, да чего-же ярмарка наша хороша! ИЗО-Чтобы себя показать нужно, подготовиться. И так задания. Задание: Художники подготовят коллаж «Ярмарка». На предыдущих уроках мы с вами рисовали дома, людей в праздничных одеждах. Предлагаю вырезать и разместить их на нашей площади. Музыка -Ну и как же без музыки. Музыканты придумают и потом наиграют русские мелодии на частушки. Текст частушек перед вами, но строчки в них перепутаны. нужно собрать частушку придумать мелодию и исполнить её А на ярмарке-веселье, От него там нет спасенья! И куда ни подойдешь- Там и песня, и галдеж! Снова ярмарка гуляет И народ все зазывает. Дома не сидите, К нам скорей идите! 
 Если грустно так, до боли, Друг, ты дома не сиди! Наряжайся поскорее И на ярмарку иди! 
 ИЗО Ну а теперь задание для артистов . Посмотрим на сколько вы у нас умные и смышлёные. Вам нужно будет сочинить сказку по нашей теме «Ярмарочное гуляние» и показать её используя атрибуты. У вас на столах лежат заклички, которые вы можете использовать для составления своей сказки. Приступаем к работе! (фоновая музыка) 
 Выход скомороха. – Внимание, внимание, внимание! 
 Музыка - В Русских городах и больших торговых селах шумели, галдели, зазывали своим товаром веселые ярмарки. Артисты ваш выход! 
 ИЗО Художники представляют свой коллаж, Вот какая нарядная получилась ярмарка! 
 Музыка. Ну вот, товары проданы, обновки куплены, теперь можно и повеселиться. 
 Оценивание аплодисменты.  | 
			
			 
 ! 
 
 
 
 
 
 
 Выход скомороха. – Сколько собралось умных да смышленых, сейчас я вас проверю да загадки загадаю про ярмарку, про товар, что купцы привозили на ярмарку. Отгадывают загадки. 
 
 
  | 
		
| 
			 Эпилог  | 
			
			 Музыка. Посмотрите, какая красивая и веселая получилась у нас «Ярмарка». - В своих произведениях они передали характер русского народа и весь размах веселья на праздниках. И вы сегодня постарались на славу! На отметку отлично! - И своё настроение от урока вы отметьте на смайликах. Скоморох Эй, напелись, наплясались. Наша ярмарка закончилась.  | 
			
			 
 Отвечают на вопросы.  | 
		
| 
			 Рефлексия  | 
			
			 ИЗО Все в жизни меняется, а праздники остаются. – Спасибо за праздник. 
  | 
			
			 
 
 
  | 
		
БЕСПЛАТНЫЕ семинары


