Исполнительский репертуар 5-8 классов на уроках музыки для раскрытия модуля «Музыка родного края»

Автор: Шушпанова Евгения Николаевна

Организация: МБОУ «Лицей №7»

Населенный пункт: Ростовская область, город Новочеркасск

Одной из самых охватываемых тем в музыке, является тема Родины. Уроки музыки в школе – это не только знакомство с великими композиторами и шедеврами мировой классики, но и прекрасная возможность прикоснуться к музыкальной культуре родного края. Исполнение песен и инструментальных произведений, отражающих историю, традиции и дух местности, играет важную роль в формировании их национальной идентичности, патриотизма и любви к своей малой родине.

Почему важна музыка родного края?

• Формирование национальной идентичности: Знакомство с народными песнями, танцами и инструментальной музыкой помогают ученикам осознать свою принадлежность к определённой культуре, почувствовать связь с предками и историей своего народа.
• Развитие патриотизма: Исполнение песен о родном крае, его красотах и героях воспитывает любовь к своей земле, гордость за её достижения и уважение к её традициям.
• Расширение кругозора: Музыка родного края знакомит учеников с историей, географией, бытом и культурой своей местности, расширяет их знания о мире и формирует целостное представление о своей родине.
• Развитие музыкальных способностей: Исполнение народных песен и инструментальных произведений способствует развитию вокальных, ритмических и слуховых навыков учеников, а также формирует их музыкальный слух.
• Сохранение культурного наследия: Изучение и исполнение музыки родного края помогает сохранить и передать будущим поколениям ценные образцы народного творчества.

Модуль «Музыка родного края» подразделяется на 3 темы:

Календарный фольклор

Семейный фольклор

Наш край сегодня

Репертуар может включать в себя:

• Народные песни:

• 5 класс: Простые народные песни, отражающие быт и природу родного края. Например, песни о временах года, о животных, о труде.
• 6 класс: Песни, связанные с народными праздниками и обрядами. Например, колядки, масленичные песни, песни на Ивана Купала.
• 7 класс: Исторические песни, рассказывающие о важных событиях в истории родного края.
• 8 класс: Лирические песни, отражающие чувства и переживания людей.

• Авторские песни о родном крае:

• Песни местных композиторов и поэтов, посвященных родному краю.
• Песни, написанные учителями музыки и учениками школы.

• Инструментальные произведения:

• Народные мелодии, обработанные для различных инструментов.

Примерный репертуар:

1. Народная песня «Во поле берёза стояла» - предполагает вокальное исполнение песни и исполнение ритмического рисунка на народных инструментах (ложках, бубнах, трещотках, рубель, погремушка и т.п.).
2. «Светит месяц» - вокальное исполнение песни и ритмического рисунка на народных инструментах (ложках, бубнах, трещотках, рубель, погремушка и т.п.).
3. «Во кузнице» - вокальное исполнение песни с движениями.
4. Русская народная колыбельная «Сидит Дрёма», «Приди котенька, коток», «Ой, люли, прилетели журавли».
5. Прибаутка «Кошкин дом» - вокально-театрализованное исполнение песни.
6. Потешка «Ладушки, ладушки» - вокальное исполнение песни с жестикуляцией.
7. Закличка «Весна-красна», «Жаворонушки» - вокальное исполнение песни с движениями и жестикуляцией.
8. Игровой хоровод «Уж я улком шла» исполнение и разыгрывание с помощью пляски, мимики, жестов.
9. Календарные песни: Рождественские колядки «Пришла коляда накануне Рождества», «Авсень, авсень ходи по всем». Осенины «Осень, осень гости недель восем».
10. Свадебные песни «Во горенке во новой», «На горе-то калина».
11. Частушки «Эх, топни нога», «Заиграй-ка балалайка», «Заиграли музыканты» и др.
12. Плясовые «Ах вы сени мои», «Барыня ты моя» - исполнение с движениями.
13. Скоморошина «Во зелёном во бору».
14. Игровые «Бояре, а мы к вам пришли», «А мы просо сеяли» - исполнение с движениями.

Методические приёмы работы с репертуаром:

• Беседа о песне: перед исполнением песни необходимо провести беседу, в ходе которой рассказать об истории песни, её авторе, содержании и значении.
• Разучивание песни по фразам: песню следует разучивать постепенно, по фразам, обращая внимание на правильное произношение слов, интонацию и ритм.
• Использование наглядных пособий: при изучении песни можно использовать наглядные пособия: иллюстрации, фотографии, видеоролики, связанные с темой песни.
• Исполнение песни в разных формах: песню можно исполнять хором, ансамблем, сольно, с аккомпанементом и без него.
• Использование элементов театрализации: при исполнении песни можно использовать элементы театрализации: костюмы, декорации, движения.
• Творческие задания: ученикам можно предлагать творческие задания: сочинить стихи на тему песни, нарисовать иллюстрацию к песне, придумать танец под песню.
• Проектная деятельность: Организация проектной деятельности, связанной с изучением музыкальной культуры родного края. Например, создание музыкального альбома, посвященного родному краю, или организация концерта народной музыки.
• Приглашение местных музыкантов и исполнителей: Приглашение на уроки музыки местных музыкантов и исполнителей, которые могут рассказать о своей работе и исполнить свои произведения.
• Посещение местных музеев и концертов: Организация посещений местных музеев и концертов народной музыки, чтобы ученики могли познакомиться с музыкальной культурой родного края вживую.

Оценка результатов:

Оценка результатов работы с репертуаром родного края должна быть комплексной и учитывать не только вокальные навыки учеников, но и их знания о музыкальной культуре родного края, их творческую активность и их отношение к музыке.

Заключение:

Использование музыки родного края на уроках музыки в 5-8 классах – это эффективный способ формирования национальной идентичности, развития патриотизма, расширения кругозора.

Опубликовано: 10.10.2025