Разработка урока музыки в 8 классе на тему «В музыкальном театре»

Автор: Кишкан Светлана Павловна

Организация: МБОУ ООШ№21 им. И.Е.Яковченко х.Первомайского

Населенный пункт: Краснодарский край, Павловский р-н, х.Первомайский

8 класс Урок 7.

Тема урока: В концертном зале.

Цель урока:

формирование целостного представления о музыкальном жанре симфония.

Задачи:

• нравственно-эстетическое воспитание школьников на основе восприятия шедевров русской и зарубежной музыкальной классики,
• знакомство с жанровым разнообразием симфонического творчества композиторов;
• выяснить каким образом эпоха влияла на создателей симфоний и находила отражение в их произведениях;
• закрепление основных принципов строения сонатно-симфонического цикла;
• развитие культуры восприятия музыки, мышления, творческих способностей.

Планируемые результаты :

Предметные: развитие эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни на основе восприятия и анализа музыкальных образов; размышление о роли музыки и её преобразующей силе воздействия на человека в процессе постижения высоких образцов музыкального искусства; уметь определять средства музыкальной выразительности, пользоваться музыкальной терминологией, уметь анализировать способы художественного выражения композитором ценностного отношения к окружающему миру; формирование умений выразительного исполнения песен; умений почувствовать воздействие музыкального произведения на собственное настроение.

Метапредметные: – сотрудничать со сверстниками при исследовании звучания музыкального произведения; формировать умения выражать свои мысли и эмоциональные состояния после воздействия звучащей музыки

Личностные: – формировать представление о том, что искусство способно помогать человеку в преодолении жизненных трудностей; воспитывать чувство гордости за свою Родину, свой народ и историю.

• Оборудование: компьютер, аудиозаписи произведений,презентация, мультимедиа,

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. 1.Организационный момент
2. 2.Мотивация учебной деятельности.

Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее. добрее».

Д. Кабалевский

(Звучит симфония № 40 В.-А. Моцарта - 1ч.)

1. 3.Определение темы и цели урока.

- Что за музыку вы прослушали? ( симфоническую, классическую)

-Кто исполняет музыку? (Симфонический оркестр), какого жанра эта музыка? (Симфонического)

- Давайте попытаемся определить тему сегодняшнего урока.

Отгадайте ребус

Где обычно исполняют симфонии? (В концертном зале)

Тема нашего урока «В концертном зале »

Сегодня мы с вами не просто поговорим о симфонии.

Самым большим коллективом музыкантов является симфонический оркестр, а самым крупным инструментальным жанром – симфония. Когда и как сложилась практика симфонических концертов, и кто был её родоначальником мы сегодня узнаем уроке.

1. 4.Актуализация знаний

Давайте вспомним, какие группы входят в состав симфонического оркестра?

( Струнно-смычковые, Деревянные духовые, Медные духовые, ударные)

- Что такое концертный зал? (помещение, предназначенное для проведение публичных концертов).

На этом уроке

Вы узнаете:

• Какие симфонии венских классиков имеют дополнительное образное название.
• Основные принципы строения сонатно-симфонического цикла.

Вы научитесь:

• Отличать друг от друга части симфонии на основе темпов и характерных образов.
• Видеть в музыкальных произведениях обобщённое отражение исторических событий и неповторимый почерк каждого композитора.

Вы повторите:

• Значения понятий «классика», «классицизм»
• Музыкальные термины «экспозиция», «разработка»

1. 5.Первичное усвоение новых знаний

Вы уже знакомы с понятием классика. В переводе с латинского оно означает образцовый, совершенный. Стремление к совершенству стало главным эстетическим идеалом в эпоху классицизма. Как определённое направление классицизм сформировался во Франции в XVIII веке.

Художественное наследие музыкального классицизма – это множество сонат, симфоний, квартетов. В них глубина и разнообразие образов сочетаются с ясностью формы и простотой выразительных средств. Именно это привлекает наших современников в творчестве композиторов Венской классической школы: Йозефа Гайдна, Вольфганга Амадея Моцарта, Людвига ван Бетховена.

 

Но центральное место в их творчестве занимает жанр симфонии.

В переводе с греческого это слово означает созвучие.

Классическая симфония – это музыкальное сочинение для симфонического оркестра, обычно состоящее из 3-4 частей.

Подлинного совершенства этот жанр достиг в XVIII веке, благодаря «отцу» симфонии Йозефу Гайдну и его последователям – Вольфгангу Амадею Моцарту и Людвигу ван Бетховену. В творчестве этих композиторов симфония поднимается до высот философского размышления об эпохе, о человеке, о путях его жизни на земле.

В каждой симфонии отразились и общие черты стиля венских классиков, черты эпохи, и характер каждого композитора, его неповторимый творческий почерк.

Йозеф Гайдн был очень весёлым человеком. Такой же весёлой и жизнерадостной была его музыка. Он сочинил 104 симфонии! И почти в каждой из них есть что-то неожиданное, интересное, смешное.

Знакомство с биографией И Гайдна ( презентация- видео ролик)

Композитор называл свои
симфонии словно картины: «Вечер», «Утро», «Полдень», «Охота», «Медведь»,

«Детская»… Слушание симфонии

- Скажите какие инструменты использовал композитор в этой симфонии?

- Почему симфония называется детская? ( используются детские музыкальные инструменты-треугольгик, трещетка, свистульки)

- Какой темп произведения? Лад?

Большая часть симфоний, созданных венскими классиками, имеют одинаковое строение: четыре части, отображающие разные стороны жизни человека.

1 часть – быстрая, драматическая, как правило, написана в сонатной форме.

2 часть – более спокойная, лирическая. Это время для размышлений, созерцания. Но в некоторых произведениях в этой части могут звучать трагические и даже скорбные интонации.

3 часть – танцевального характера. Это игра, веселье, зарисовки картин народной жизни.

4 часть – жизнеутверждающий финал, который, как правило, тоже исполняется в быстром темпе и рисует торжество, праздник, победу.

«С тремоло литавр» – так была названа симфония № 103 из-за необычного мрачного вступления, напоминающего раскаты грома, тревожное ожидание приближающейся грозы.

Внезапно их сменяет стремительный вихрь безудержного веселья I части. Яркие, энергичные интонации главной партии спорят в ней с танцевальной мелодией побочной партии.

Слушание симфонии и обсуждение:

- Какой темп произведения? Лад?

- какой характер у произведения?

-Какова динамика?

Виды симфоний : симфония – концерт, симфония – сюита,симфония - балет , симфония – фантазия, симфония – поэма, симфония - кантата

Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791гг)

У Моцарта 41 симфония. Наиболее популярная-симфония № 40. Она была написана и исполнена в Вене в 1788 году за три года до смерти композитора. Гениальная музыка получила мировое признание. Она одна из двух, написанных в миноре.

Симфония имеет традиционную для того времени 4-х частную форму, однако у нее отсутствует вступление, она начинается сразу с главной партии, что совершенно не характерно для канона того времени. Мелодия главной партии – наиболее популярный мотив во всем мире, своего рода визитная карточка композитора.

Слушание симфонии и обсуждение:

- Какой темп произведения? Лад?

- какой характер у произведения?

-Какова динамика?

Физминутка

1. 6.Первичное закрепление.

Вопросы для обсуждения:

-Что такое симфония с греческого?

-Что называется симфонией (как жанр)?

-Сколько частей в симфонии?

-Где можно услышать симфонию?

-Какого жанра эта музыка?

- Кто может исполнять симфонию?

- Какие группы музыкальных инструментов симфонического оркестра вы знаете?

Тестовая работа (приложение 1)

7.Вокально – хоровая работа

8. Подведение итогов урока

Сегодня на уроке мы попытались проследить за развитием симфонического творчества в потоке времени. Послушали фрагменты из симфоний Й.Гайдна и В.-А.Моцарта. Познакомились с жанровым разнообразием симфонического творчества. Выяснили, каким образом эпоха влияла на создателей симфоний и находила отражение в их произведениях, которые волнуют как исполнителей, так и слушателей.

Анализ работы учащихся , выставление оценок

9.Рефлексия

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

я выполнял задания…

я понял, что…

у меня получилось …

меня удивило…

Домашнее задание:

прошу к следующему уроку послушать ряд романсов и записать, что вы прослушали.

 

 

 

 

 

Приложение 1

Ответьте на вопросы :

1. 1.Что означает слово «классика» в переводе с латинского языка?

А) Искусство, культура.

Б) Совершенный, образцовый.

• Эпоха, стиль.

 

1. 2.Что такое симфония?

А) Произведение для одного или двух инструментов, написанное в форме сонатного цикла.

Б) музыкальные произведения, предназначенные для исполнения симфоническим оркестром.

В) Произведение для оркестра, написанное в форме сонатного цикла.

 

1. 3.Как называется первая часть симфонии?

А) Увертюра

Б) Аллегро

В) Экспозиция

Г) Адажио.

 

1. 4.Каким словом нужно дополнить это определение?

«Симфония – это размышление об эпохе, о человеке, о путях жизни на земле. В переводе с греческого это слово означает __________».

А) Многозвучие

Б) Созвучие

В) Благозвучие

6.Для какого состава исполнителей пишется симфония?

 

А) оркестр

Б) ансамбль

В) солист

6.Какого композитора называют ОТЦОМ СИМФОНИИ?

 

А) В.-А. Моцарт

Б) Л. Бетховен

В) Й. Гайдн

7 .В каком веке зародился жанр классической симфонии?

А) ·XX веке

Б) ·XIX веке

В) ·XVIII веке

 

1. 8.Из скольки частей состоит симфония?

А) ·2 части

Б) ·4 части

В) ·3 части

9.Коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах:

А) оркестр

Б) ансамбль

В) хор

1. 9.Перечислите группы музыкальных инструментов симфонического оркестра ( к каждой группе напишите пример музыкальных инструментов)_______________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

 

Опубликовано: 15.10.2025