Данная методическая разработка представляет собой один из вариантов проведения внеклассного мероприятия для учащихся с целью выявления их музыкальной одарённости развития творческих способностей, организации досуга. Возраст учащихся – 10-14 лет. Мероприятие проводится в форме концерта , в ходе которого звучит замечательная музыка С. Прокофьева.

Методическая разработка предназначена учителям музыки, педагогам дополнительного образования и организаторам воспитательной работы в школе.

1. Введение.

Настоящая методическая разработка посвящена организации и проведению внеклассного мероприятия по музыке, ориентированного на детей младшего подросткового возраста (10-14 лет). Этот возрастной период характеризуется повышенным интересом к самовыражению, активным формированием музыкального вкуса, стремлением к творческой деятельности и потребностью в общении со сверстниками. В связи с этим, внеклассные мероприятия по музыке играют важную роль в расширении кругозора учащихся, развитии их музыкальных способностей, формировании эстетического восприятия мира и воспитании духовно-нравственных ценностей.

Данная разработка представляет собой комплексное описание мероприятия, включающее в себя подробный сценарий, рекомендации по подготовке и проведению, а также методические материалы, направленные на обеспечение эффективности образовательного процесса. При составлении разработки учитывались возрастные особенности детей 10-14 лет, их познавательные возможности, интересы и предпочтения. Мероприятие построено на принципах активности, наглядности, доступности и увлекательности, что позволяет создать благоприятную атмосферу для творческого самовыражения и успешного усвоения материала.

Цель: Развитие музыкальной культуры и творческих способностей учащихся 10-14 лет посредством вовлечения во внеклассную музыкальную деятельность.

Задачи:

1. Образовательные:
• Расширить знания учащихся о музыкальном искусстве, его жанрах и формах.
• Познакомить с выдающимися композиторами и исполнителями.
• Обогатить музыкальный словарный запас.
2. Развивающие:
• Развивать музыкальный слух, чувство ритма, память, воображение.
• Развивать творческие способности (вокальные, инструментальные, танцевальные, актерские).
• Развивать умение анализировать и интерпретировать музыкальные произведения.
• Развивать коммуникативные навыки и умение работать в группе.
3. Воспитательные:
• Воспитывать интерес и любовь к музыкальному искусству.
• Формировать эстетический вкус и художественную культуру.
• Воспитывать уважение к культурному наследию и традициям.
• Формировать духовно-нравственные ценности (патриотизм, гражданственность, толерантность).

Планируемые результаты:

• Личностные результаты:
• Проявление устойчивого интереса к музыкальному искусству.
• Развитие эстетического вкуса и художественной культуры.
• Формирование ценностного отношения к искусству и культуре.
• Развитие эмоциональной отзывчивости и эмпатии.
• Формирование позитивной самооценки и уверенности в себе.
• Метапредметные результаты:
• Умение планировать свою деятельность и достигать поставленных целей.
• Умение анализировать информацию и делать выводы.
• Умение работать с различными источниками информации.
• Умение оценивать свою деятельность и деятельность других.
• Развитие коммуникативных навыков и умения работать в группе.
• Предметные результаты:
• Знание основных жанров и форм музыкального искусства.
• Знание выдающихся композиторов и исполнителей.
• Умение анализировать и интерпретировать музыкальные произведения.
• Развитие вокальных, инструментальных, танцевальных и актерских способностей.
• Умение участвовать в коллективной творческой деятельности.

Предлагаемая методическая разработка может быть использована учителями музыки, педагогами дополнительного образования, а также другими специалистами, занимающимися организацией внеклассной работы с детьми 10-14 лет. Она позволит разнообразить образовательный процесс, повысить интерес учащихся к музыкальному искусству и создать условия для их творческого самовыражения.

1. Ход мероприятия.

Герои: учащиеся 5 - 7 классов, переодетые в костюмы героев сказки Дж.Родари «Чиполлино»

Бонджорно, синьоры и синьориты!

Я

Весь перед вами как - книга открытая:

Горячий итальянский парень,

Герой балетов, опер, драм;

Меня прославили Родари

И сам Хачатурян! Арам!

Да что они – любой бамбино

Вам скажет кто я – Чиполлино!

 

(бурные аплодисменты).

 

Да, вот такой я легендарный,

Я вышел к вам… слегка бездарно…

Но! Это дело поправимо:

Сейчас! Весомо! Нежно! Зримо!

Я приглашу сюда талантов!

Прекрасных юных музыкантов!

Они – блестяще и недлинно –

Озвучат выход Чиполлино!

 

№ 1. МАРШ ЧИПОЛЛИНО(музыкальный фрагмент из балета К. Хачатуряна)

 

Выход Ч. Торжественно, со всевозможными понтами, возушными поцелуями, реверансами, эффектными позами и тд. И тп. С выкатыванием офисного кресла, выносом реквизита (если он понадобится). М.б. корзинка с настоящими овощами-фруктами. Тогда обязательно сушеный лимон.

 

Вот так! И тут же, престо, сразу

Легато перейдем к рассказу!

 

Стоит городок наш у теплого моря,

В нем тихо и мирно, без бед и без горя,

Все ладно и дружно, безоблачно даже…

Да музыка лучше об этом расскажет.

 

№2. ВАЛЬС ЦВЕТОВ.(музыкальный фрагмент)

Вдруг в город внезапно нагрянул ОН –

Верховный правитель наш - Принц Лимон!

 

№3. ПРИНЦ ЛИМОН.(музыкальный фрагмент)

(Текст или под музыку, или без, или вкраплениями. Так по всем номерам).

 

С короной (а как же) на голове,

А в голове той… извилин… три… две!

Ступидо – ступидо! Но шествует важно, (ступидо –тупой).

Свита, эскорт – в общем, всё авантажно!

Трибуну поставили возле колонны

И стал принц Лимон нам вещать про законы,

Про подати новые долго тупил…

Вдруг! Кто-то! Ему! На мозоль наступил!!!

И раздались завыванья такие:

«Разбой! Покушенье! Держи»! Мама мия!

 

№4. ГАЛОП.(музыкальный фрагмент)

 

Жандармов-лимончиков вооружили,

Всю площадь живою стеной окружили,

Стали преступников рьяно искать

И всех подряд в каталажки таскать!

Кто прав-виноват разбираться не стали,

А просто полгорода арестовали –

Даже маэстро профессора Грушу,

Который вообще ничего не нарушил,

Не нагрубил за всю жизнь никому…

В общем, полгорода село в тюрьму.

 

Влипли соседи, друзья и семья,

А был виноват исключительно Я!

Слушать Лимона мне так стало тошно,

Что дрыгнул ногой я… почти не нарошно.

И тут я поклялся – Лимон! Не прощу!

Всех О-свобожу и за всех отомщу!

 

И тут, как по нотам, сложился мотив,

И разыгрался такой детектив!

С вопросами – как нам в застенок проникнуть,

Отправился я навестить кума Тыкву.

 

№5. ТАНЕЦ ТЫКВЫ(музыкальный фрагмент)

Тыква – как умник, знаток и талант,

Мне наиграл зашифрованный план:

Во избежанье ненужного риска

Пиано шепнул: «нам поможет Редиска

У ней же и мысли, и пальцы легки»!

Мы быстро сыгрались… в четыре руки.

№6. ВАРИАЦИИ РЕДИСКИ.(музыкальный фрагмент)

Узнал я: тюрьма в графском замке! Но кто же

Пробраться туда незаметно поможет?

Граф Вишенка всё разузнает нам мигом,

Он хоть и граф, но надежный амиго!

 

№7. МАГНОЛИЯ И ВИШЕНКА.(музыкальный фрагмент)

С подружкой Магнолией пьесу сыграв,

Помочь согласился нам Вишенка граф.

 

№8. ПОМИДОР.(музыкальный фрагмент)

А, между тем, на Лимонский ковёр

Вызван был мэр – синиор Помидор.

Надзор за темницей ему был поручен.

А так же доверен тюремный ключик!

От гордости мэр малость граппы хлебнул,

И прямо на службе отважно заснул…

Граф Вишенка этого только и ждал:

Ключ храбро похитил и мне передал!

Открыл я тюрьму! Арестанты не верят!

«Свобода! Свобода! Распахнуты двери!»

И мы обнялись, крепко руки пожали,

И из тюрьмы по домам побежали.

Мчались престиссимо даже копуши,

Но самым был быстрым маэстро Груша!

 

№9. ПОГОНЯ.(музыкальный фрагмент)

В погоню бросились жандармы,

Но тщетно! Прямо у казармы

Мы им устроили засаду –

Соорудили баррикаду

И всех разбили в пух и прах!

Лимошка –принц засох, зачах, (сушеный лимон)

Ну, а синьор мэр Помидор

Сбежал на Капри,

Жалкий вор.

 

Единую волю народа послушав,

Стал городом правит маэстро Груша:

Он скрипку свою у солдат отобрал

И тарантеллу на ней заиграл!

 

№10. ТАРАНТЕЛЛА.(музыкальный фрагмент)

И под крики БРАВО счастливый народ

Плясал тарантеллу весь следущий год!

 

А сказочку эту со мной рассказали,

Искусство и выучку всем показали,

Юные городские таланты,

Лучшие школы ВОСЬМОЙ музыканты –

 

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ.

 

Поклон! Изящно! Величаво!

Финита! Всё! Бамбини – ЧАО!!!

 

Используемая литература:

Стихотворный текст - И.Г. Шишкин

Музыка: музыкальные номера из балетаК. Хачатуряна «Чиполлино»

 

Используемое оборудование:

1. 1.Музыкальная колонка
2. 2.Микрофоны
3. 3.Костюмы для героев.