Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный этап

Проверка готовности обучающихся к уроку

Организовывают рабочее пространство для урока

Умение взаимодействовать с учителем; организовать учебное пространство

Актуализация знаний

Организация работ с раздаточным материалом по теме «Великая Отечественная война» (приложение1)

Работа с раздаточным материалом

Повторение событий из курса истории России, соотнесение с событиями мировой истории

- развитие устной речи; развитие словарного запаса;

- целеполагание;

- планирование своей деятельности

Постановка учебной задачи

- Проводит параллель с ранее изученным материалом. - Готовит обучающихся к формулированию темы урока

Формулируют тему урока.

Соотносят данные истории страны и истории региона, жителей села

- развитие устной речи; развитие словарного запаса;

- целеполагание;

- планирование своей деятельности

Организация работы в группах (дифференцировано по способностям учеников): 1 группа (слабые ученики) – Изучение источников по истории тружеников тыла – жителей села Лесниково

Группа 2 (средние ученики) и группа 3 (сильные ученики) - изучение источников по истории фронтовиков – жителей села

Работа в группах: 1) типы работ в тылу, результаты работы;

2) название фронта, военной операции, где воевал ветеран.

Умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников; раскрывать социальную принадлежность и познавательную ценность имеющейся информации

Применение методов информационного поиска; структурирование знаний; построение логической цепи рассуждения; умение работать в группах

Построение нового знания

Организация представления результатов работы первой группы

Представляют результаты работы, включая обязательные информационные блоки: 1) ФИО труженика тыла; 2) Название предприятия, на котором работал труженик; 3) Вывод о вкладе тружеников в Победу.

Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа

Умение анализировать и обобщать факты;

умение заслушивать выступления одноклассников

Организация представления результатов работы второй и третьей групп

Представляют результаты работы, включая обязательные информационные блоки: 1) ФИО, военное звание ветеранов; 2) название Фронта и военной операции, к которому принадлежал ветеран; 3) Информация о наградах;

4) Вклад в послевоенную историю села (для третьей группы)

Применение полученных знаний

Организация работы с картой Вов (приложение 2)

Организация выполнения дополнительного задания на соотнесение количественных показателей населения села Лесниково в период 1941-1945 гг. и количество фронтовиков и тружеников тыла

Отмечают на контурной карте Вов названия фронтов и военных операций, где принимали участие односельчане

Работа со статистическим материалом

Овладение целостными представлениями об историческом пути страны и жителей села; умение систематизировать информацию;

Усвоение методов работы с историческими документами

Умение определить цель и действовать в соответствии с ней; умение передавать информацию в сжатом виде.

Рефлексия

Организация беседы и обмена мнениям о вкладе тружеников тыла и фронтовиков – жителей села Лесниково – в достижении Победы над фашистской Германией

Анализируют итоги работы на уроке. Формулируют и высказывают выводы

Усвоение понимания значимости вклада ветеранов Вов и тружеников села в Победу нал фашистской Германией

Развитие устной речи; формирование кругозора; формирование навыка грамотно и чётко излагать свою мысль

Карта-схема

Задание

Ответ

1.

1) Запишите название немецкой наступательной операции, ход которой изображён на схеме;

2) Запишите даты сражения, включая контрнаступление Красной Армии

2.

1) Запишите название операции Красной Армии, ход которой изображён на схеме;

2) Сформулируйте значение событий, отображённых на схеме;

3) Запишите даты, когда проводилась эта операция

3.

1) Запишите название немецкой наступательной операции, ход которой изображён на схеме;

2) Запишите даты сражения, включая контрнаступление Красной Армии;

3) Сформулируйте значение событий, отображённых на схеме;

4.

1) Запишите название операции Красной Армии, ход которой изображён на схеме;

2) Запишите даты сражения, включая контрнаступление Красной Армии;

3) Запишите названия фронтов и фамилии командующих Красной Армии в начале контрнаступления в ходе изображённых событий.

Расположите цифры, под которыми указаны военные операции в хронологическом порядке.