Методическая разработка урока по теме: «Эпоха Петра I: Россия на пути к империи»

Автор: Ковальченко Елизавета Александровна

Организация: БОУ г. Омска «СОШ №80»

Населенный пункт: г.Омск

 

Предмет: история

Класс: 8

Тип урока: комбинированный (обобщение и закрепление знаний)

Форма: исторический квест

 

Актуальность

 

Современное историческое образование требует от учителя не только передачи знаний, но и развития у учащихся исследовательских и коммуникативных компетенций. Одним из эффективных способов активизации познавательной деятельности является использование игровых форм обучения, в частности, исторических квестов. Эпоха Петра I — период масштабных реформ, преобразований и противоречий, который позволяет учащимся погрузиться в материал через деятельность, моделирующую исторические события.

 

Цели и задачи урока

 

Цель: закрепить знания учащихся о преобразованиях в эпоху Петра I через участие в познавательной игре-квесте.

 

Задачи:

• ·систематизировать знания об основных направлениях реформ Петра I;
• ·развивать умение работать с источниками, картами, документами;
• ·формировать интерес к истории России;
• ·развивать навыки командного взаимодействия и критического мышления.

 

Оборудование и материалы

• ·карточки-задания для станций квеста;
• ·карта России XVIII в.;
• ·мультимедийная презентация;
• ·таймер;
• ·жетоны (баллы за выполнение заданий).

 

Ход урока

·1. Организационный момент (5 мин.)

Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и формат урока. Делит класс на команды («Моряки», «Инженеры», «Реформаторы»).

 

·2. Введение в квест (5 мин.)

Краткий рассказ о Петре I и его реформах. Учитель объясняет правила: у каждой команды маршрутный лист с указанием станций.

 

·3. Работа по станциям (25 мин.)

Каждая станция отражает одно из направлений петровских реформ: армейская, морская, промышленная, бытовая, культурная.

 

·4. Подведение итогов (10 мин.)

Команды подсчитывают жетоны. Учитель проводит рефлексию: Что нового узнали? Какие задания показались сложными? Что бы вы добавили к квесту?

 

·5. Домашнее задание:

Подготовить мини-эссе «Пётр I — реформатор или самодержец?».

 

Методические рекомендации

Квест можно провести в классе или онлайн (с использованием Google Форм, Padlet, LearningApps). При дистанционном формате каждая станция оформляется как отдельное задание в онлайн-сервисе. Для учащихся с разным уровнем подготовки задания можно дифференцировать по сложности.

Ожидаемые результаты

• ·учащиеся закрепляют знания по теме;
• ·формируются метапредметные навыки (коммуникация, работа в группе, самооценка);
• ·повышается мотивация к изучению истории.

 

Список литературы

 

1. 1.Боханов А.Н. История России. XVII–XVIII вв. — М.: Просвещение, 2021.
2. 2.История Нового времени, XVIII — нача- ло XIX в. : 8-й класс : учебник / В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян. —. Москва : Просвещение, 2025. — 240 с. : ил., карты.
3. Лазарев В.С. Инноватика в школе: учеб. пособие для системы педагогич. образования и повышения квалификации работников образования. — Екатеринбург ; Сургут : Гуманитарный ун-т: Сургутский гос. пед. ун-т, 2011. — 159 с.
4. Соловьёв С.М. История России с древнейших времён. — СПб.: Наука, 2018.
5. ФГОС основного общего образования. — М., 2021.
6. Электронный образовательный ресурс «Российская история» (https://historyrussia.org).