Конспект урока «Демократические выборы в России»

Автор: Степина Светлана Николаевна

Организация: МКОУ «Средняя школа №2»

Населенный пункт: Калужская область, город Сухиничи

В В Е Д Е Н И Е 

    Выборы – непременный атрибут демократии, ее важнейшая характерная черта. Они представляют собой форму реализации избирательных прав граждан путем участия в избирательной кампании, в конечном счете, выражения воли народа, которая, как отмечается во Всеобщей декларации прав человека, должна быть основой государственной власти. Суверенитет народа, его роль как источника власти проявляются именно через выборы. Институт выборов активно используется не только при формировании органов государства, местного самоуправления, но и руководящих органов политических партий, общественных объединений. К выборам как процедуре демократического характера обращаются практически все общественные структуры современных государств.

     Выборы играют важную роль в жизни общества, выполняя следующие функции:

1. 1. Формирование органов публичной власти: парламентов, глав государств, правительств, судебных органов, органов местного самоуправления.
2. 2. Выражение и представительство интересов различных социальных групп и слоев населения.
3. 3. Включение граждан в политический процесс в качестве его субъекта.
4. 4. Легитимация власти: признание гражданами её законности и права управлять, а также согласие подчиняться.
5. 5. Формирование политической элиты: приведение к власти лучших представителей общества.
6. 6. Контроль за институтами власти и воздействие на содержание политического курса.

     Урок  проводится с целью  формирования  активной  гражданской  позиции, ответственности, способности к  сознательному  выбору    и личному  политическому  самоопределению учащихся.

Тема урока: «Демократические выборы в России» 

Тип урока: комбинированный

Вид урока: изучение нового материала

Форма проведения: урок с элементами ИКТ и групповой работы

Класс: 11 

Цель: Расширение и закрепление знаний учащихся о демократических выборах, формирование представления об избирательной системе России и ознакомление с основными принципами участия граждан в выборах.

 Задачи: 

Образовательные: 

знать: 

- сущность   избирательного права, 

- принципы   проведения выборов в РФ, 

- особенности избирательных систем,

- основные стадии избирательного процесса.

понимать: 

- различие между активным и пассивным избирательным правом, 

- роль  выборов в политическом процессе. 

объяснять: 

- понятия: избирательная система, избирательный процесс, избирательное право, активное право, пассивное право, избирательные системы.           

Развивающие: 

- продолжить работу по развитию умений анализировать, работать в группах и парах,  сравнивать.               

Воспитательные: 

- способствовать формированию потребности социально-активного поведения личности, 

- воспитывать понимание того, что каждый гражданин через выборы влияет на развитие страны, 

- формировать у учащихся активной жизненной позиции. 

Планируемые результаты: 

Предметные:  углубить знания обучающихся о сущности демократических выборов; познакомить учащихся с принципами избирательного права в демократическом обществе; характеризовать активное и пассивное избирательное право; сравнивать избирательные системы на основе предложенных критериев.

Метапредметные: способствовать формированию умения обобщать знания; развивать  умения определять тему; продолжить развивать умения самостоятельной работы; работы в группах; продолжить обучение учащихся анализировать, обобщать, систематизировать полученные знания.

Личностные: содействовать развитию мировоззрения, гуманистической направленности личности, гражданской позиции обучающихся; обучение навыкам использовать знания об избирательной системе в  Российской Федерации в целях успешного выполнения в будущем социальной роли избирателя; применять знания на ЕГЭ.

Основные понятия: выборы,  избирательная система, избирательное право, избирательный процесс, активное избирательное право, пассивное избирательное право, мажоритарная избирательная система, пропорциональная избирательная система, смешанная избирательная система, принципы выборов.

Ход урока:

1. I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой детей…. 

Улыбнитесь друг другу…

Великий Сенека сказал: « «Сколько б ты ни жил, всю жизнь следует учиться». Так и мы с вами продолжаем  учиться (слайд 1).

 

1. II. Актуализация знаний по теме «Гражданское общество и правовое государство» (Тест в формате ЕГЭ) (слайд 2).

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они за исключением двух, относятся к признакам правового государства. Запишите цифры, под которыми они указаны  (слайды 3-4).

1) разделение властей                                 4) политические свободы

2) единая идеология                                    5) гражданское общество

3) система сдержек и противовесов          6) подконтрольность суда президенту

2. Выберите верные суждения о правовом государстве и запишите цифры, под которыми они указаны (слайды 5-6).

1) Правовое государство отличает от неправового верховенство закона и права.

2) В правовом государстве устанавливается отсутствовавшее ранее отделение публичной власти от общества. 

3) Власть в правовом государстве, так же, как и внеправовом, имеет монополию на легальное применение силы. 

4) Правовое государство обеспечивает правовые отношения в обществе, правовое равенство. 

5) Ветви власти в правовом государстве зависимы друг от друга. 

3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «гражданское общество». Запишите цифры, под которыми они указаны (слайды 7-8).

1) отправление правосудия                       4) социальная активность 

2) общественная организация                5) социальное взаимодействие 

3) частный интерес                                6) законодательная власть  

4. Во время экскурсии в районную управу учащиеся 11 класса познакомились с работой органов местного самоуправления. Какие из функций и особенностей местного самоуправления названы ниже? Выберите из приведённого списка положения, отражающие функции и черты местного самоуправления, и запишите цифры, под которыми они указаны (слайды 9-10).

1.  Органы местного самоуправления назначаются городской администрацией.

2.  Органы местного самоуправления могут устанавливать местные налоги и сборы.

3.  Органы местного самоуправления решают вопросы местного значения.

4.  Гражданам предоставляются равные права на осуществление местного самоуправления.

5.  Органы местного самоуправления обладают законодательной властью.

6.  Органы местного самоуправления входят в систему органов государственной власти. 

5. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему: «Правовое государство». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта (слайды 11-12).

1. III. Определение темы урока. Посмотрите внимательно на кластер (слайды 13-14).

                                                    Кандидат

                                   

Депутат Голосование

                             

                                                    Президент

Вопросы учителя:

1. 1) Как вы думаете, какое понятие объединяет все термины? (ответы детей – выборы/процедура выборов).
2. 2) Что такое выборы? (слайды 15-16) (ответы детей).
3. 3) Выборы – это главнейший признак демократии (слово учителя) (слайд 17).
4. 4) Следовательно, мы будем изучать демократические выборы (слайд 18).

Проблема урока.  Что такое демократические выборы? (слайд 19).

1. IV. Основная часть урока.

1. Слово учителя. Выборы, являются одним из существенных признаков демократии. Главное, что через выборы граждане приобщаются к политике, происходит систематическое обновление политических элит и лидеров, народ вручает своим представителям право на осуществление власти.

Запишите в маршрутный лист, что вы знали по теме урока.

Маршрутный лист (знал - узнал) (Приложение №1). Учащиеся заполняют первый столбец.

2. Слово учителя. Выборы – центральный институт демократического государства. Согласно Конституции Российской Федерации. Статья 3. Конституции Российской Федерации гласит:

1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.
2. Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления.

3. Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и свободные выборы.

4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Захват власти или присвоение властных полномочий преследуются по федеральному закону (слайд 20). 

Слово учителя. Представительство народных интересов может быть осуществлено только при условии, если выборы организованы демократически. А это во многом зависит от избирательной системы. Выясним, как устроена избирательная система в нашей стране.

3. Избирательная система – работа в парах.  «Избирательная система» (стр. 215-216). Учащиеся получают карточки с заданием.

1. 1. Что такое  избирательная система?
2. 2. Из каких структурных компонентов  она состоит?
3. 3. В чём отличие активного избирательного права от пассивного?
4. 4. С какого возраста имеют право избирать граждане России? 
5. 5. Почему установлен высокий возрастной ценз для кандидатов, претендующих на выборные должности? Приведите примеры.
6. 6. Перечислите принципы выборов.
7. 7. Почему  избирательный процесс характеризуют как динамичную  организационно-практическую  составляющую  избирательной системы?

Проверка рабаты в парах.

1) Избирательная система - порядок выборов в представительные учреждения и выборных должностных лиц, а также определения результатов голосования (слайд 21). Она включает два взаимосвязанных компонента:

2) Структурные компоненты избирательной системы:

• • Избирательное право – комплекс правовых норм о порядке выборов;
• • Избирательный процесс – комплекс действий в процессе выборов. 

Избирательная система (слайды 22-23)

 

                           Избирательное право            Избирательный процесс

3) Активное право – это политическое право гражданина избирать в органы государственной власти и местного самоуправления.

Пассивное право – это право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления (слайды 24-25).

4) С какого возраста имеют право избирать граждане России?  В России, право избирать имеют граждане с 18 лет. Для кандидатов, на выборные должности, установлен более высокий возрастной ценз. Депутатом Государственной Думы можно стать с 21 года. Губернатором с 30 лет. А Президентом РФ – с 35 лет при условии проживания в стране не менее 25 лет (слайд 26).

5) Почему устанавливается высокий возрастной ценз для кандидатов, претендующих на выборные должности? (Ответы детей). Для политического руководства необходим жизненный опыт.

6) При демократическом режиме избиратель участвует в выборах на основе принципов. Какие принципы избирательного права вам известны? (ответы детей). Перечислите принципы выборов. Составим кластер стр.215 (слайд 27).

                                    Всеобщие                                  Равные 

 

 

                                         Прямые                             Тайные

Слово учителя. Что означает  каждый принцип избирательного права? (ответы детей).

Всеобщее избирательное право говорит о том, что практически всё население страны  с 18 лет имеет возможность реализовать свои избирательные права.

Равное избирательное право  означает, что каждый избиратель имеет на выборах только один голос.                

Прямое избирательное право   говорит о том, что избиратели голосуют на выборах за кандидата (список) непосредственно и лично.                                    

Тайное голосование не позволяет контролировать волеизъявление избирателей.

7) Почему  избирательный процесс характеризуют как динамичную  организационно-практическую  составляющую  избирательной системы? (На основе избирательного права реализуется избирательный процесс. Он представляет собой несколько последовательно осуществляемых этапов: назначение даты выборов, организационный этап, выдвижение и регистрация кандидатов, предвыборная агитация, подведение итогов,  их опубликование). 

Слово учителя. Выборы осуществляются на всех уровнях. Муниципальный уровень: главы местного самоуправления и представительные органы; региональный уровень: законодательные органы, губернатор; федеральный уровень: Президент, Государственная Дума (слайды 28-29).

 

5. Работа со статьёй Конституции Российской Федерации (слайд 30).

Статья 32.

1. 1) Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей. 
2. 2) Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме. 
3. 3) Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.
4. 4) Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе. 

Вопросы к документу (статья Конституции): 

1. 1. О каком праве граждан РФ идет речь в статье Конституции РФ? 
2. 2. Что означает избирать и быть избранным?
3. 3. Кто не имеет права избирать и быть избранным?

   Своим правом избирать вы сможете воспользоваться уже через год, существуют определённые правила их проведения, закреплённые законодательством.

6. Работа в группах с текстом учебника стр. 216-218. Типы избирательных систем (слайд 31).  Классифицируйте в таблице типы основных избирательных систем и их достоинства, и недостатки. (Приложение №2). Первая группа «Пропорциональная избирательная система» стр. 216-217, вторая группа «Мажоритарная избирательная система» стр. 217-218, третья группа «Смешанная избирательная система» стр. 218 и  (Приложение №3). После выполнения задания проверяем с группами правильность заполнения таблицы (слайды 32-33).

7. Слово учителя. Какова роль выборов в политическом процессе? Ответы детей (слайды 34-35).

 Роль выборов в политическом процессе:

1)  формируют представительные органы государственной власти;

2)  социальное представительство;

3)  контроль общества за государственной властью.

V. Подведение итогов урока. 

1. Что такое демократические выборы? (Ответы детей). (Слайды 36-37). (Свободные, честные и регулярно проводимые выборы, в которых имеет право участвовать каждый гражданин (и как избиратель, и как кандидат), в сочетании с непрерывной открытой политической конкуренцией между гражданами и их объединениями).

2. Как устроена избирательная система? Что такое избирательное право? Назовите принципы избирательного права. (Ответы детей).

3. Какие типы избирательных систем вы знаете. (Ответы детей).

4. Являются ли выборы элементом демократии? Является ли голосование гражданина его участием в управлении страной? (Ответы детей).

Слово учителя. Выборы играют огромную социально-политическую роль в жизни страны, субъекта, региона. Это выражение демократии, способ формирования состава выборных государственных органов, форма борьбы за власть. В участии в выборах проявляется уровень политической и правовой культуры общества и отдельно – каждого гражданина. На избирателе лежит большая ответственность. От его воли, компетентности, правосознания зависит будущее страны.

Запишите в маршрутном листе, что нового вы узнали на уроке (Приложение №1).

Vl. Рефлексия. 

Составление синквейна (слайды 38-39).

Выборы.                

Всеобщие, равные.            

Определяют, гарантируют, направляют. 

Выборы – право человека.

Голосование. 

VII. Выставление отметок.

VIII. Домашняя работа (слайд 40) выучить параграф 22 (стр. 214-218). Подготовить сообщения по темам: «Развитие избирательного права в России», «История развития российского парламентаризма». Выполнить задания в формате ЕГЭ (Приложение №4 - раздать каждому ученику). (Слайды 41-50 для проверки на следующем уроке). 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Урок  проводился с целью  формирования  активной  гражданской  позиции, ответственности, способности к  сознательному  выбору и личному  политическому  самоопределению учащихся. 

     Цель и задачи урока достигнуты, учащиеся пополнили знания о демократических выборах, изучили информацию об избирательной системе России, сформировали представление о принципах участия граждан в выборах. Работая в парах и группах, учащиеся выяснили, как устроена избирательная система, узнали какие бывают избирательные системы. Определили, какова роль выборов в политическом процессе. 

   Выборы играют огромную социально-политическую роль в жизни страны, субъекта, региона. Это выражение демократии, способ формирования состава выборных государственных органов, форма борьбы за власть. В участии в выборах проявляется уровень политической и правовой культуры общества и отдельно – каждого гражданина. На избирателе лежит большая ответственность. От его воли, компетентности, правосознания зависит будущее страны.

     Таким образом, урок позволил расширить и углубить знания учащихся о демократических выборах и сформировать понимание важности активного гражданского участия в политической жизни страны.

                                                                                                                                                              

Список использованной литературы

 

1. Обществознание: 11-й класс: учебник / Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. Ю. Лазебникова; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой. -  Москва: Просвещение, 2025.

2. ЕГЭ. Обществознание / под редакцией Лисковой Т.Е. М.: «Национальное образование», 2024.

3. Конституция Российской Федерации. СПб, ООО «Виктория плюс». 2024.

 

 

Приложение № 1

Маршрутный лист

Вопросы	Знал	Узнал
Что такое выборы
Что такое избирательная система
Что такое избирательное право
Что такое избирательный процесс
Пропорциональная избирательная система
Мажоритарная  избирательная система

 

 

Приложение № 2

Типы избирательных систем:

 

Избиратель-ная система	Мажоритарная	Пропорциональная	Смешанная

 

 

Приложение № 3

Смешанная избирательная система. 

 

     Смешанная (мажоритарно-пропорциональная) система — это система определения результатов выборов, при которой часть мест распределяется в соответствии с мажоритарной системой, а другая часть — с пропорциональной. Смешанная (мажоритарно-пропорциональная) избирательная система является комбинацией мажоритарной и пропорциональной систем с законодательно установленным числом депутатских мандатов, распределяемых по каждой из них. Ее применение позволяет соединить достоинства и сгладить недостатки мажоритарной и пропорциональной систем. При этом политические партии (избирательные объединения) получают возможность выдвигать в качестве кандидатов одних и тех же лиц как в составе партийного списка, гак и по одномандатным (многомандатным) избирательным округам. Закон лишь требует, чтобы в случае одновременного выдвижения по одномандатному (многомандатному) избирательному округу и в составе списка кандидатов информация об этом обязательно указывалась в бюллетене, изготавливаемом для голосования по соответствующему одномандатному (многомандатному) округу.

     Смешанная система основана на сочетании двух систем представительства: пропорциональной и мажоритарной. Часть депутатских мандатов распределяется в соответствии с принципами мажоритарной системы, что способствует формированию устойчивого правительства, а другая часть — в соответствии с принципами пропорциональной системы, что способствует более полному учёту голосов избирателей и точнее отражает реальную картину политической ситуации в стране.

     С 2016 года изменилась система выборов депутатов Государственной Думы. Если раньше все депутаты избирались по общефедеральным спискам политических партий, то теперь – только половина. А другая половина депутатов избирается по 225 одномандатным округам.  Достоинства заключаются в том, что происходит формирование действительно представительного органа власти. Недостатки усложненный процесс проведения выборов.

 

 

 

 

 

Приложение № 4 

Домашнее задание (Задание в формате ЕГЭ, слайды 41-50).

1. Выберите верные суждения о демократических принципах избирательного права и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Открытость голосования

2) Прямое избирательное право

3) Наличие образовательного ценза

4) Всеобщее участие в выборах

5) Равное избирательное право 

2. В государстве Z проведена избирательная реформа. Какие из перечисленных признаков свидетельствуют о том, что выборы парламента в государстве Z будут проходить по мажоритарной избирательной системе? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) создание избирательных округов с примерно равным числом избирателей

2) всеобщее, равное и прямое избирательное право

3) выборы депутатов проводятся по партийным спискам

4) наличие 5%  избирательного барьера при выборах в парламент

5) система выборов предусматривает возможность проведения второго тура 

6) депутатом становится человек, за которого проголосовало большинство избирателей округа 

3. В государстве Z была проведена реформа избирательной системы. Какие изменения в законодательстве о выборах свидетельствуют, об утверждении пропорциональной избирательной системы? Запишите цифры, под которыми они указаны.  

1) введение всеобщего, равного и прямого избирательного права

2) отражение хода избирательной кампании в СМИ

3) введение образовательного ценза для кандидатов в депутаты

4) распределение мест в парламенте в соответствии с количеством голосов, полученных партиями на выборах

5) проведение голосования по спискам политических партий

6) введение 5% избирательного барьера для политических партий 

4. Выберите верные суждения об избирательных системах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Избирательные системы в демократических государствах обязательно предполагают проведение парламентских выборов в два тура.

2) Пропорциональная избирательная система отличается от мажоритарной тем, что выборы являются всеобщими и равными.

3) При пропорциональной избирательной системе избиратель голосует за списки избирательных объединений или политических партий.

4) Подсчёт голосов избирательной комиссией происходит на выборах по любой избирательной системе.

5) При пропорциональной избирательной системе создаётся общенациональный избирательный округ 

5. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «избирательная система». 

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о структурных компонентах избирательной системы. 

− одно предложение о типах избирательных систем.

6. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Демократические выборы». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. 

Сложный план «Демократические выборы» (Ответ).1. Понятие «Демократические выборы»

2. Структура избирательной системы:

1. 1.   а) избирательное право 
   2.   б) избирательный процесс.

3. Принципы выборов:

   а) всеобщие

   б) тайные

   в) равные

   г) прямые

4. Этапы избирательного процесса:

а) назначение даты выборов

б) организационный этап

в) выдвижение и регистрация кандидатов  

г) предвыборная агитация

д) голосование

е) подведение итогов выборов, их опубликование

5. Типы избирательных систем:

а) Мажоритарная

б) Пропорциональная 

в) Смешанная

6. Роль выборов в демократическом обществе.