Разработка цикла нестандартных уроков истории в 5 классе

Автор: Манафова Гунай Гасиловна

Организация: МБОУ СОШ №103

Населенный пункт: город Воронеж

При знакомстве детей с курсом «История Древнего мира» в 5 классе после перехода в среднее звено необходимо создать условия для повышения мотивации к познавательно – исследовательской деятельности. Одним из таких способов является проведение нестандартного урока. Наличие сайтов и приложений с инновационными технологиями и искусственным интеллектом даёт огромные возможности для наглядного, интересного и интерактивного знакомства или для расширения знаний в любом историческом направлении. А также увеличение количество уроков истории для пятиклассников с двух до трёх в неделю с 1 сентября 2025, согласно Приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 №704, расширили поиск, обработку и адаптацию информации для проведения тематических нестандартных уроков.

Поэтому я приняла решение использовать новое российское приложение- Квестодел, которое максимально облегчает создание квеста как многоступенчатой и много форматной головоломки. Сервис полностью бесплатный и не требует регистрации. Квест можно распечатать на бумаге или переформатировать в презентацию.

С помощью подсказок, секретных слов, различные виды заданий можно решить следующие задачи и способствовать закреплению изучения таких тем из курса:

• Познакомить с историей Государства на берегах Нила и Древнего Двуречья, Вавилона и Финикии, с личностями фараонов и вавилонских царей.
• С помощью раздаточных материалов погрузить детей в атмосферу того времени.
• С помощью практико-ориентированных и креативных заданий развить заинтересованность класса.
• Рассказать об ярких образы и картинах, связанных с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятниками культуры крупнейших цивилизаций Древнего мира.
• Развивать исторический интерес.
• Развить креативное мышление.
• Знакомство со старыми профессиями и приведение современных аналогов.

При подготовке к такому уроку можно выделить следующие этапы:

1. Поиск, обработка и адаптация информации в параграфе учебника.
2. Подбор задания, осуществляется в самом приложении, там с помощью искусственного интеллекта учитель выбирает тип: кроссворд, ребус, шифр, головоломка и так далее.
3. Далее при первом проведении квеста я использовала формат презентации на уроке, чтобы познакомить детей с заданиями. Потом я использовала печатные листы, чтобы поработать с отдельными учащимися. .
4. Наблюдение за поведением детей, проведение анализа для выявления заинтересованности в данной тематике.
5. Подведение итогов, а также совместный с учениками выбор новой темы для квеста.

Такой формат уроков –квестов очень понравился детям. Главным результатом проведённых уроков можно считать заинтересованность детей, а также их огромная вовлеченность в данную тему. Чтобы использовать приложение Квестодел, необходимо только подготовить печатный материал, а программа сгенерирует все задания. Можно вставлять ребусы в презентации, блоги, сайты. Также отдельно стоит отметить появление интереса у учащихся к историческим личностям, появление интереса к жизни обычных людях из народа. Их стал интересовать вопрос быта, чем занимались, как жили люди в период Древнего мира.