Образовательный проект создания фильма-реконструкции «Герои таганрогского партизанского подполья периода ВОВ 1941-1945 годов»

Автор: Ковалик Ирина Викторовна

Организация: МАОУ гимназия ''Мариинская''

Населенный пункт: г. Таганрог, Ростовская область

Автор: Авакова Виктория Николаевна

Организация: МАОУ гимназия ''Мариинская''

Населенный пункт: г. Таганрог, Ростовская область

На протяжении всей истории человечества проблема патриотизма, отношения к Родине, Отечеству являлась предметом постоянного внимания мыслителей, общественных деятелей, ученых, педагогов. Сегодня патриотизм понимается как важнейшая ценность, для современных граждан России, как духовный ориентир, способствующий сохранению и развитию гордости за героическое прошлое, приобщению к боевым и трудовым традициям, формированию причастности к историческим свершениям российского общества.

Год 80-летия Великой Победы стал кульминацией разговора о патриотизме, подвиге, памяти потомков о свершениях нашего народа. Современные подростки - уже правнуки победителей фашизма. Это люди, живущие в условиях новой цифровой интернет реальности кардинально меняющей их восприятие информации, в мире TikTok и клипов. Задача педагога сформировать и поддержать твердые нравственные принципы гимназистов, научить давать адекватную оценку любым попыткам принизить роль нашей страны в мире, переписать историю в пользу других стран. Но решать эту задачу необходимо современными, интересными и понятными подросткам средствами.

Сохраняя память о войне и Победе у подрастающего поколения, актуально представление новых проектов и форматов, с помощью которых можно пробиться сквозь юношеское отрицание и цинизм - к самому сердцу. "Пережить, чтобы помнить". Сопричастность - это то, через что мы должны разговаривать с молодёжью. Так родился образовательный проект создания фильма-реконструкции «Герои таганрогского партизанского подполья периода Великой Отечественной Войны 1941-1945 годов».

На сегодняшний день историческая реконструкция является одной из самых быстроразвивающихся педагогических технологий, которая позволяет получить новые знания в творческой интерактивной форме. Технология исторической реконструкции — это процесс воссоздания событий, быта, сражений и культурных традиций прошлых эпох, основанный на исторических источниках и исследованиях. Цель — показать прошлое максимально близко к исторической правде, помочь глубже понять исторический контекст. Историческая реконструкция предполагает погружение учащихся в конкретную историческую эпоху, вживание в конкретную историческую личность. Данная технология вызывает не просто интерес со стороны участников реконструкции. Такое погружение способствует воссозданию эмоциональной обстановки эпохи.

Вовлекая подростков в реконструкцию, мы позволяем им почувствовать весь драматизм событий тех лет, когда ты соприкасаешься с историей и сам становишься участником событий давно минувших лет.

Из всего разнообразия видов исторической реконструкции нами выбраны кинематографические и театральные — использование исторической реконструкции в фильмах и спектаклях.

Историческая реконструкция как педагогическая технология имеет свои положительные стороны и трудности проведения. К плюсам реконструкции можно отнести возможность учащихся самим лучше узнать и запомнить эпоху, героев, проблемы страны. В рамках данной технологии осуществляется самореализация учащихся, когда раскрываются их положительные качества. Трудной стороной реконструкции является необходимость в подготовке реквизита и изготовление костюмов героям.

Тематика проекта определяется:

• Актуальностью постановки проблемы.
• Социальной важностью и значимостью гражданского становления учащихся.
• Возможностью реализации межпредметных связей (с историей, культурологией и т.д.), а также надпредметных, учитывающих сведения, не входящие в учебные программы.
• Наличием исходного материала и людей, желающих работать в данном направлении. С 2009 года в гимназии работает проект «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» по сохранению памяти о героях войны в своих семьях.

Цель проекта: Объединение учащихся, школы и семьи в рамках совместной продуктивной деятельности по сохранению исторической памяти, культуры и традиций семьи, общества, государства.

Образовательная:

• дать представления о таганрогском подполье, его роли в борьбе против фашистских захватчиков, о героизме подпольщиков.

Развивающая:

• развивать умение анализировать исторические события, систематизировать исторический материал;
• развивать навыки использования справочной и дополнительной литературы;
• использовать ИТ-компетенций для решения поставленных задач;
• развивать творческие способности учащихся.

Смысловая:

• создать для учащихся ситуации эмоциональной сопричастности изучаемому периоду;

Предметно – практическая:

• совершенствовать умение работать с историческими и литературными источниками;

Воспитывающая:

• воспитывать интерес к культуре;

• содействовать воспитанию чувств патриотизма, уважения к героям-подпольщикам, гордости за свою страну.

Базой для создания проекта стали документальные и письменные источники:

- экспозиция школьного музея с уникальными документами военных лет – тюремными записками подпольщиков, наградными документами, копиями архивных дел и личными вещами погибших ребят;

- книга Г. Гофмана «Герои Таганрога»;

- «Книга Памяти» гимназии и архивы телепрограммы «Правнуки Победы. Эстафета памяти» Е.С.Токарьяна;

- документы и воспоминания из семейного архива семьи Елизаветы Добрыниной, правнучки погибшего подпольщика Спиридона Щетинина.

Съемочной площадкой фильма стал город Таганрог, где действовала подпольная организация. В первую очередь это здание гимназии, в котором учились и работали руководители и участники подпольной организации С. Морозов, В. Афонов, Р. Капля, В. Хлопова и другие. Мемориал «Балка смерти» в селе Петрушино, где были расстреляны 168 подпольщиков и 10000 мирных граждан. Улицы города, где происходили реальные события, показанные в фильме.

Задачи проекта:

• углубление и расширение знаний учащихся о Великой Отечественной Войне, о вкладе Таганрога и его жителей в Победу над фашизмом;
• формирование у учащихся активной позиции в получении знаний и умений с использованием информационных технологий;
• предоставление каждому гимназисту возможности для самореализации и творческого самовыражения, поддержка одарённых детей;
• организация совместного творчества участников образовательного процесса;
• создание образовательного продукта для использования в учебном и воспитательном процессе.

Область применения: Итоговый продукт проекта фильм-реконструкция может быть использован при проведении уроков мужества, классных часов, посвященных истории и воинским датам как составляющая воспитательной работы. В образовательном процессе в преподавании предмета «История родного края».

Участники проекта

Обучающиеся 9 и 11 классов гимназии. Учитель истории и обществознания Авакова В.Н., педагог-библиотекарь Ковалик И.В.

Целевая аудитория: гимназисты, родители, педагоги гимназии, обучающиеся и педагоги школ города.

Ожидаемые результаты: Повышение интереса у учащихся и их родителей к страницам истории Великой Отечественной войны и подвигу земляков, а так же к истории своих родных и близких, участников войны и тружеников тыла.

Структура проекта:

• Знакомство с книгой Г. Гофмана «Герои Таганрога».
• Работа с материалами музея истории гимназии.
• Работа над сценарием фильма.
• Выбор локаций для съемок.
• Творческое осмысление полученных в ходе работы знаний, выбор актеров.
• Работа над фильмом.
• Презентация для руководителей образовательных организаций города в рамках образовательного проекта «Год открытых воспитательных событий».

 

Основные направления и формы работы по реализации проекта:

Этапы	Мероприятие	Сроки
1. Первый этап – выбор темы и мотивация. Создается творческая группа, распределяются обязанности участников.	Изучение истории Таганрога периода Великой Отечественной войны. Работа с материалами музея истории гимназии. Знакомство с книгой Г. Гофмана «Герои Таганрога».	сентябрь
2. Второй этап – разработка сценария методом мозгового штурма, изучение литературы по теме фильма, продумывание сцен и эпизодов, выбор объектов для съемки.	Просмотр телепрограммы «Правнуки Победы. Эстафета памяти» Е.С.Токарьяна с рассказом Елизаветы Добрыниной о своем прадеде Спиридоне Щетинине, участнике таганрогской подпольной организации. Работа над сценарием фильма-реконструкции. Выбор актеров.	октябрь
3. Третий этап – это видеосъемка фильма.	Съемки фильма	ноябрь
4. Отбор отснятого материала, монтаж.	Монтаж, звуковое сопровождение и оформление фильма	декабрь
5. Результативность и практическое применение.	Презентация фильма-реконструкции «Герои таганрогского партизанского подполья периода Великой Отечественной Войны 1941-1945 годов» в рамках образовательного проекта «Год открытых воспитательных событий». Аудитория - руководители образовательных организаций, учителя истории и обществознания города, обучающиеся 9 и 11 классов гимназии. Демонстрация фильма в рамках подготовки к празднованию 80-летия Великой Победы. Публикация фильма на странице гимназии в VK.	Февраль - апрель

 

Подведением итогов проекта стала презентация фильма в рамках образовательного проекта «Год открытых воспитательных событий».

Участниками презентации стали руководители образовательных организаций, учителя истории и обществознания города, обучающиеся 9 и 11 классов гимназии. Здесь мы увидели живой отклик гимназистов и педагогов на нашу работу. Слезы на глазах взрослых и подростков, звенящая тишина в актовом зале, проникновенные слова благодарности создателям фильма. «Сегодня я увидела память, которая живет в сердцах, а не достается по случаю праздника, настоящую, светлую память потомков, гордость и благодарность». «Это был честный, правдивый, очень динамичный и современный рассказ о войне. Я хочу сказать спасибо всем участникам создания фильма». «Вы сделали огромное дело, и хочу принять участие в таком проекте».

Учитывая, что объем фильма превышает допустимые нормы сайта, приглашаем ознакомиться с итоговым продуктом проекта на странице гимназии в VK https://vk.com/wall-216430936_3009

Презентация фильма-реконструкции «Герои таганрогского партизанского подполья периода Великой Отечественной Войны 1941-1945 годов». Сценарий.

Место проведения – актовый зал.

Аудитория:

– учащиеся 9 и 11 классов, участники создания фильма.

- руководитель проекта – учитель истории Авакова В.Н.,

- автор сценария презентации Ковалик И.В.,

- руководители образовательных организаций, учителя истории и обществознания города.

 

Приветствие - директор гимназии

Ведущий 1

Ты хочешь Мира?
Помни о войне!
Забыть о ней хотелось бы и мне,
Пока еще таится под золой
Огонь войны, неистовый и злой.
Желающих найдется миллион
Мир превратить в учебный полигон
Пока еще оружие в цене,
Почаще вспоминайте о войне.

Ведущий 2 С дня великой Победы прошло 80 лет... Что мы можем противопоставить убегающему времени? Только память. С притуплением памяти исчезает прошлое время. Очень скоро уйдет последний солдат войны, незаметно для всех, не слышно, как падает в большом лесу последний осенний лист. И с ним уйдет целое поколение, поколение победителей...

Ученик «Откуда у русских сила? Есть книга, написанная на непонятном языке: это душа нашего народа. Великая душа! Она в каждом русском слове, в каждом взгляде, в каждой травинке. Она теперь возмущена, она бушует, как море в непогоду. Она в каждом выстреле русской винтовки, в грохоте орудий, в жужжании моторов. Она в грозном «Ура!», и она в грозном молчании – за час до боя, за день или за месяц до великих весенних битв. Страстная, неукротимая любовь к своему народу, к своей жизни и столь же страстная, неукротимая ненависть к захватчикам, к обидчикам, к палачам» - Писал Илья Эренбург, отвечая на вопрос немецкого обер-лейтенанта, который так и не понял русской души, которая осталась для них, мучителей людей, загадкой.

Ведущий 1 Все мы каждый год поздравляем ветеранов с праздником победы и с горечью понимаем, как мало их осталось... Тем, кто прошел дороги войны, сейчас было бы около 100 лет... Мы, потомки победителей фашизма, готовы принять эстафету памяти у тех, кто помнит... Слово руководителю проекта по созданию фильма-реконструкции Аваковой В.Н.

Авакова В.Н. Долгих 80 лет прошло со дня Великой Победы. А для каждого из нас война не только фильмы и книги, потому что через каждую нашу семью огнем прошла Великая Отечественная, опалила и искорёжила. Мне посчастливилось стать ученицей школы, в которой учились и работали герои Таганрогского подполья, расстрелянные фашистскими извергами. Да и в семье моей 9 мая – самый долгожданный праздник, папа командир зенитного орудия Шевченко Николай Иванович, 16-ти летним мальчишкой попал на фронт в 1943 году, прошел всю войну и закончил ее в Китае, когда героическая Красная Армия выполняя обязательства выступила в военные действия против милитаристской Японии. Папа не любил говорить о войне, скупо рассказывали о военных годах и учителя нашей школы, фронтовики. Но мы, подростки, вместе с ними, сохраняли правду о героях, встречались с матерями наших мальчишек – подпольщиков: Гены Лызлова, Вити Кизрякова, Толи Толстого и других. Пионерские отряды классов боролись за честь носить имена участников Таганрогского подполья. А в 1982 г., под руководством учителя английского языка нашей школы Курьяновой Т.Т., был открыт и заработал школьный музей, часть экспозиции которого рассказывала об участниках таганрогского подполья и солдатах Великой Отечественной Войны выпускниках 15-ой Железнодорожной школы. Мои одноклассники, выпускники 1982 года, стали первыми экскурсоводами школьного музея, а во дворе школы гордо взвился ввысь обелиск, посвященный героям Великой Отечественной Войны, открытый в присутствии ветеранов и матерей погибших ребят. Может быть, поэтому я стала учителем и веду уроки истории в родной школе.

Идея создать фильм-реконструкцию оказалась мне близка. С подростками надо говорить на понятном им языке, используя современные привлекательные для молодежи технические средства. Я считаю, что у нас с ребятами все получилось.

Ведущий 2 Хранитель музея гимназии педагог-библиотекарь Ковалик И.В.

Ковалик И.В. У Великой Победы Великая цена. Моя семья заплатила за Победу страшную цену – из четырех ушедших на фронт братьев домой вернулся один, мой дед, капитан, командир саперного батальона Григорий Фролович Бекезин. Он освобождал Вену, Будапешт, Прагу, воевал с Японией. Свои ордена и медали он получал за наведение переправ через реки, установку минных заграждений и разминирование. Мне очень хотелось, чтобы его подвиг, как и подвиги других солдат, не был забыт. В 2008 году к 65-й годовщине Победы мы с Викторией Николаевной пригласили педагогов и гимназистов поделиться военными историями своих семей, так родился проект «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой». Учителя и гимназисты на основе семейных архивов и воспоминаний уже 15 лет пишут нашу собственную «Книгу памяти», делятся военными историями своих семей.

Самые трогательные истории с 2015 года звучат в телепроекте «Эстафета памяти. Говорят потомки победителей» таганрогского журналиста, автора программы «Обо всем понемногу» Е. С. Токарьяна. Каждая программа – это 7-9 историй мужества предков и памяти потомков, это фото и архивные документы, семейные предания. Это память и боль, уважение и гордость, ступеньки патриотизма. По документам из семейных архивов воссоздаётся история гимназии, города, страны.

Ведущий 1 Жаркова Ирина Антоновна, бабушка Андрея Власова служила санитаркой в госпитале, который находился в Мариинской гимназии.

Ведущий 2 Дегтярёв Павел Моисеевич, прадед Макара Коновалова, освобождал Таганрог, был ранен в боях за наш город.

Ведущий 1 Прадед Марка Карапетяна Перегудов Петр Алексеевич расписался на Рейхстаге: «Мы из Задонска».

Ведущий 2 Отражал атаку фашистских танков прадед Таисии Тарариной Дмитрий Константинович.

Ведущий 1 Петр Афанасьевич Шубин, прадед Влада Шубина, был кавалеристом.

Ведущий 2 Прабабушка Антона Верпаховского Лидия Шляхтина расстреляна фашистами за участие в подполье в июне 1943 года.

Ведущий 1 Бирюкова Надежда Давидовна, прабабушка Владислава Резникова, участвовала в таганрогском подполье, освобождена из фашистских застенков нашими войсками.

Ковалик И.В. Ребята рассказывали о разведчиках и саперах, танкистах и артиллеристах, летчиках и медиках. А однажды ко мне подошла девочка: «Я правнучка подпольщика Спиридона Щетинина. Я не могу молчать, я должна о нем рассказать…». Прошло время, девочка выросла. Сегодня выпускница гимназии Лиза Добрынина представляет нам свой фильм, посвященный таганрогскому подполью и своему прадеду Спиридону Щетинину.

Добрынина Лиза Сценарий нашего фильма навеян воспоминаниями о героических событиях Великой Отечественной войны, которые с особой силой всплывают в нашей памяти в год 80-летия Великой Победы. Нет у нас в России семьи, которой бы не коснулась война. Мне захотелось поделиться историей своей семьи. Тем более, мне было о чём рассказать. Подвигла нас на создание фильма наш преподаватель истории и обществознания Виктория Николаевна Авакова, которая была рядом с нами все время создания фильма. Процесс был очень непростым, но со мной рядом были одноклассники, которые участвовали в съемках, монтаже, были актерами.

В нашей семье свято чтят память о моем прадедушке Щетинине Спиридоне Михайловиче, активном участнике Таганрогского подполья, члене группы Семена Морозова. В феврале 1943 года он был расстрелян в Балке Смерти в селе Петрушино вместе со своими друзьями - подпольщиками и награждён посмертно медалью "За отвагу". Дважды в год: 30 августа, в день освобождения Таганрога от немецкого - фашистских захватчиков и 9 мая, в День Великой Победы, мы всей нашей большой семьёй обязательно приезжаем в Балку Смерти, чтобы поклониться героям.

В моей памяти всегда будут жить рассказы моей прабабушки Щетининой Валентины Михайловны о страшных днях оккупации нашего города, о мужестве моего прадеда и его товарищей. В нашем фильме я попыталась оживить эти воспоминания.

Мы всегда участвовали в шествии Бессмертного Полка и с гордостью над головой несли портрет Спиридона. И на школьных праздниках, посвящённых Дню Победы, я с трепетом держала в руках его портрет. И за это я очень благодарна школе. Ведь уже в начальных классах я могла рассказать ребятам о моем замечательном родственнике и делала это на уроках Мужества с гордостью. Сегодня мы можем поделиться семейной историей с большой зрительской аудиторией. Все воспоминания в нашем фильме - подлинные. И, может быть, не все задуманное получилось, но мы очень старались. Предлагаю вашему вниманию наш фильм.

Демонстрация фильма-реконструкции «Герои таганрогского партизанского подполья периода Великой Отечественной Войны 1941-1945 годов».

Авакова В.Н. Фильм создан совместными усилиями гимназистов 9 В и 11 Б классов. Лиза Добрынина в фильме выступила автором сценария, режиссером и исполнителем главных женских ролей сестры Спиридона Щетинина и его правнучки. Одна из главных ролей отведена ведущему, журналисту, рассказывающему с экрана историю таганрогской подпольной организации. Эту роль блестяще исполнил Руслан Рябов. Роли подпольщиков, полицаев, немца исполнили девятиклассники. Мы попытались современными средствами рассказать подросткам о войне, героях и подвигах так, чтобы они почувствовали свою сопричастность к событиям прошлого, гордость за наш народ, страну, город. Элементы реконструкции исторических событий перенесли гимназистов 21 века в «Сороковые, роковые,

Свинцовые, пороховые…

Война гуляет по России,

А мы такие молодые!»

Получилось ли у нас судить вам.

Ведущий 2 Уважаемые зрители, вы можете поделиться своим мнением о фильме и задать вопросы съемочной группе

Выступление участников презентации.

Ведущий 1 Память — это самое малое, что мы можем сделать для тех, кто спас мир от фашизма. И мы помним. Нашу сегодняшнюю встречу хочется завершить стихотворением Михаил Алексеенко выпускника гимназии 1938 года. Он встретил войну на границе, а окончил на исторической встрече союзных войск на Эльбе.

Ученик. Память ветерана

Листаю времени страницы,

Храню тома минувших лет,

Проходит по сердцу граница

Добра и зла, любви и бед,

И вспоминается былое,

И парни гибнут на войне,

И пулеметною строкою

Он проходится по мне.

И небо рушится смертями,

И море горя и огня,

И не поверить, что частями

Меня сшивают из меня.

И нет ни сна, ни тишины,

Взахлеб утраты и невзгоды.

Мы выгрызали у войны

Победу все четыре года.

И столько лет скорбят сердца,

И вдовьих слез не сохнут реки,

И нет у памяти конца,

И нет забвения вовеки.

Ведущий 2 Во время всех встреч, посвященных Великой Отечественной войне, памяти павших в гимназии звучит песня, строки из которой дали название нашему проекту «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой». Сегодня песня из кинофильма «Офицеры» звучит в исполнении ученика 3 класса Тимофея Белоусова.

Директор гимназии Кислицына Г.А. благодарит творческую группу за проделанную работу, желает дальнейших успехов.

 

Репортаж с презентации можно посмотреть по ссылке на странице гимназии в VK https://vk.com/wall-216430936_2230

 

Список литературы:

Использование технологии исторической реконструкции в современной модели образования на примере «Витражный свет» [электронный документ] https://school-science.ru/7/8/40063

Казанцев С.М. Фильм-реконструкция как средство патриотического воспитания [электронный документ] https://infourok.ru/film-rekonstrukciya-kak-sredstvo-patrioticheskogo-vospitaniya-5635833.html

Кудашов В.Ф., Филоненко Е.Ю. Применение военно-исторической реконструкции в практике театрализованных представлений и праздников [электронный документ] https://novainfo.ru/article/5734

Методические рекомендации по использованию исторической реконструкции в проектной технологии для формирования в гуманитарных дисциплинах элементов профессиональных компетенций [электронный документ] https://khtk27.ru/wp-content/uploads/2022/11/Metodicheskie-rekomendatsii-Ilina-2022.pdf

Милованова И.Г., Удилова И.Р. Военно-историческая реконструкция, как одна из инновационных форм военно-патриотического воспитания молодежи [электронный документ] https://cyberleninka.ru/article/n/voenno-istoricheskaya-rekonstruktsiya-kak-odna-iz-innovatsionnyh-form-voenno-patrioticheskogo-vospitaniya-molodezhi/viewer

Опубликовано: 20.11.2025