Разработка урока по истории древнего мира «Мир после завоеваний А. Македонского»

Автор: Былинина Наталья Геннадьевна

Организация: МБОУ Языковская СШ им.Н.М.Языкова

Населенный пункт: р.п. Языково, Ульяновская область

Цели урока:

1. Познакомиться с основными явлениями, происходящими в державе Александра Македонского и в Греции после его смерти, с основным понятием –эллинизм.

2. Выяснить причины разрушения державы Александра Македонского. Познакомить учащихся с Александрией Египетской как с центром культуры Древнего Мира;

3.Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, сравнивать, делать выводы, составлять рассказ.

4.Формировать уважительное отношение к культуре и истории зарубежных стран.

 

Учитель:

Настроение у нас отличное

А улыбка – дело привычное

Пожелаем друг другу добра

Нам урок начинать пора!

В огромной паутине ИНТЕРНЕТа
У каждого — заветный уголок,
В неведомых краях большой планеты
В домах друзей мерцает огонек ...

Мы по ночам встречаемся на сайтах.
Нам есть всегда о чем поговорить,
Торопимся поздравить с важной датой,
Какую-то проблему обсудить.

Я предлагаю вам сегодня на уроке создать цифровой профиль по типу страницы в социальных сетях.

У любого профиля есть план заполнения. Он может выглядеть таким образом.

На слайде:

Видео

Фотоальбомы

Обсуждения

Новости

А сейчас обратите внимание на слайд

 

О ком идет речь? Как вы догадались?

Примерный ответ: Александр Македонский

Учитель :С завоеваний Александра Македонского началась новая эпоха в истории Древнего мира.

Что же эта была за эпоха? Нашу страничку в Интернете мы так и назовем « Мир после завоеваний Александра Македонского»

Какую же информацию мы могли бы разместить на этом профиле?

Примерный ответ: Что было после смерти Александра Македонского? Кто правил? Какие сражения и с кем были ?

Чем завершились походы Александра Македонского?

Примерный ответ:- Создание империи

Учитель: Обратите внимание на карту.

Наш профиль мы назвали « Мир после завоеваний Александра Македонского».

 

Мир ПОСЛЕ, а что же было ДО?

Учитель:

Походы Александра имели огромное значение для всей Греции и Азии. В результате этих походов были созданы новые государства, в которых главную роль играли переселившиеся в Азию и Египет греки. Греки обогатили свои знания лучшими достижениями восточной культуры и сами внесли свой вклад в развитие местных народов, их культуры, религии и управление государством.

Какой народ был главным в империи?

--- греки

А как они себя еще называли?

--------------- Эллинами

Значит все государства на территории державы?

----- эллинистическими,

Что же такое эллинизм?

откроем наше видео

Видео Приложение 1

Предполагаемый ответ: Эллинизм – это период распространения греческого языка и культуры на завоеванных Александром Македонским территориях

Учитель: С завоеваний Александра Македонского началась новая эпоха в истории Древнего мира - эпоха Эллинизма.

Мир после завоеваний Александра Македонского? Что же случилось? Посмотрите на карту? Что изменилось?

 

Откроем рубрику « Обсуждения» и прочитаем вопрос

– Почему распалась держава Александра Македонского?

Предполагаемые ответы:

не оставил наследника, завоеванные страны объединил военным путем, силой

Учитель: К нам в руки попала древняя рукопись, в которой писцы специально допустили ошибки. Наша задача найти их. Для этого нам нужно изучить п. 1 параграфа 43 .

1. Найди ошибки:

Сразу же после победы Александра Македонского полководцы стали делить захваченные земли. Постоянно воюя, они перекраивали карту Западной Азии. На месте державы Александра возникло много государств. Главными из них были: Аравийское, Египетское, Элиннское. В этих государствах демос провозгласил себя императором. По греческому образцу в этих городах строились порты, школы, гимнасии.

После смерти Александра Македонского его держава распалась на несколько государств: Египетское, Македонское и Сирийское. 

Но и на карте смылись названия царств. Давайте восстановим справедливость, отметим их на карте (контурной)

 

2.Работа с контурной картой.

 

Учитель: Какие новые государства возникли после смерти Александра Македонского?

Предполагаемые ответы:

Сирийское – царство Селевкидов, Египетское – царство Птолемеев, Македонское

Учитель:

Дольше всех государств просуществовал Египет. «Венцом всех городов», была его столица Александрия.

Найдите на карте Александрию египетскую. Расскажите где она находиться?

- Давайте подробнее познакомимся с данным городом и заполним этой информацией новостную ленту.

У каждой группы текст. Работа с историческим документом.

Страбон. География. XVII, 7-9

...В Александрии, напротив, Нил, наполняясь с началом лета, наполняет и озеро. Вместе с тем дуют там в то же время и пассатные ветры, благодаря чему александрийцы очень приятно проводят лето...

Весь город пересечен улицами, удобными для верховых лошадей и экипажей; две самые широкие улицы, футов в сто, пересекают одна другую под прямым углом.

В городе есть прекраснейшие общественные святилища и царские дворцы, покрывающие четвертую или даже третью часть всего занимаемого городом пространства. Действительно, каждый из царей старался прибавить какое-нибудь украшение к общественным памятникам и в то же время каждый из них строил для себя особый дворец, увеличивая число существовавших до него... Все дворцы соединены между собой, с гаванью и со всем, что за пределами последней.

Другое отделение царского дворца составляет так называемое Сема, помещение для царских гробниц и для Александра... Труп Александра Птолемей перевез в Александрию, похоронил его в том месте, где он лежит и теперь, хотя и не в том самом гробе; теперешний гроб стеклянный, а Птолемей положил его в золотой...

Крушкол Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1987. С. 171-172.

Предполагаемые вопросы и ответы – Существовал ли специальный план застройки города?

Ответ: Да, существовал, так как улицы пересекаются под прямым углом.

– Какие здания существовали в городе?

Ответ: Это дворцы царей, которые соединены между собой, святилища, куда могли ходить все жители города.

– Какая часть царского дворца называлась усыпальницей?

Ответ: Это та часть, в которой были захоронены цари, в том числе и Александр Македонский.

Какими архитектурными сооружениями еще знаменит город?

Продолжим нашу ленту экскурсиейв Александрию.Для этого нам понадобятся опытные экскурсоводы, и сегодня ими будете вы. Экскурсию проведут 3 туристических агентства

Задание: Прочитать текст, выделить ключевую мысль и подготовить пересказ о данном объекте.

Подготовить вопрос по тексту для ребят, которые слушаютпо одному толстому и тонкому вопросу

Работа в группах.

1 группа- Фаросский маяк

2 группа – Мусей

3 группа – библиотека

1.Фаросский маяк. Исполнял он сразу несколько функций. Он позволял кораблям без особых проблем подойти к гавани, а наблюдательный пункт, расположенный наверху уникального сооружения, давал возможность следить за водными просторами и вовремя замечать неприятеля. Маяк был построен на маленьком острове Фарос в Средиземном море, около берегов Александрии. На его строительство ушло 20 лет. Это был первый в мире маяк, и простоял он 1500 лет.

Фаросский маяк состоял из трех мраморных башен,верхняя башня формой напоминала цилиндр, в котором горел огонь, помогавший кораблям благополучно достигнуть бухты. За пламенем стояли бронзовые пластины, направлявшие свет в море. С кораблей можно было видеть этот маяк на расстоянии 50 км. Ночью им помогало в этом отражение языков пламени, а днем — столб дыма. Чтобы поддерживать пламя, требовалось большое количество топлива. Дерево привозили на телегах, запряженных лошадьми или мулами. На вершине башни стояла статуя Зевса Спасителя. Общая высота маяка составляла 117 метров.

2.Мусей - Это учреждение, напоминало научно-исследовательский институт, где учёные работали, освобождённые от повседневных забот. Царь постарался привлечь в Александрию многих выдающиеся поэтов и ученых того времени.

Александрийский Мусейон был и исследовательским центром, и величайшим музеем древности , с парком, ботаническим садом. Занимаясь исследованиями, учёные имели возможность ежедневно встречаться за совместными обедами на прогулках в прекрасных садах дома муз. У них были исключительные возможности обмениваться опытом.В состав музея входили: помещения для занятий, аллеи, анатомический кабинет, ботанический и зоологический сады и основанная независимо от него Александрийская библиотека.

3Александрийская библиотека

Собирать книги в библиотеку начал уже первый Птолемей, продолжил его сын.Они обращались ко всем правителям с просьбой прислать книги для копирования. Чиновникам было приказано конфисковать книги на проходивших судах. Эти документы переписывались, копии возвращались на корабли, а оригиналы передавались в библиотеку, и в каталогах помечалось «с судов». Царские агенты ходили по всему Средиземноморью в поисках книг – покупали их или одалживали для копирования.

В I в. до н. э. в александрийском книгохранилище насчитывалось до полумиллиона рукописей, привезенных из различных стран мира. В библиотеке работали переводчики.Все свитки хранились на стеллажах в специальных футлярах.на каждом была этикетка с названием и именем автора. Руководитель библиотеки был также и воспитателем царского наследника. Это была очень почетная должность.

Несколько веков Александрийская библиотека являлась единственным в мире хранилищем трудов мировых ученых и философов – таких как Архимед, Эвклид и Гиппократ.

Ребята рассказывают и отвечают на вопросы.

Учитель:

Предлагаю обратиться к материалу нашей странички,открыть видео и сходить в гости к ученым,работающим в мусейоне.

Видео фрагмент Приложение 2

Мы положили начало заполнению цифрового профиля « Мир после завоеваний Александра Македонского».

Рефлексия

Одной из рубрик цифровой страницы является Опрос.

На этой вкладке «Облако слов», которое я составила по материалу, что было ДО и узнали,что стало ПОСЛЕ завоеваний Александра Македонского.Почему именно эти слова входят в его состав?

Опубликовано: 21.11.2025