Был ли Иван III Великим?

Автор: Берикова Надежда Бадаевна

Организация: МКОУ ''ЯМГ им. Хаглышевой Е.К''

Населенный пункт: Республика Калмыкия, п. Яшкуль

Эпиграф к уроку: «Да посрамит Небо всех тех, кто берется управлять народами, не имея в виду истинного блага государства»

Екатерина 2.

Цели:

Выяснить « Был ли Иван 3 Великим?»
 

Задачи:

1.Подобрать высказывания историков, писателей об Иване III;

2. Сравнить Русь в начале и конце правления Ивана III;

3. Понять, какие качества Ивана III как политика и государственного деятеля позволили ему добиться таких результатов;

4. Выяснить, с кем из известных нам государственных деятелей России и других стран можно сравнить Ивана III.

 

Задание 1.О ком идет речь

В правление _____ сложилось территориальное ядро единого Российского государства, началось складывание центрального государственного аппарата. Присоединил ___________ (1463),_________ (1478), ___________(1485), _______, ______и др. При нем было окончательно свергнуто монголо-татарское иго (_______________), составлен _________, развернулось большое строительство в Москве, вырос международный авторитет Российского государства.

 

В правление этого князя сложилось территориальное ядро единого Российского государства, началось складывание центрального государственного аппарата. Присоединил Ярославль (1463), Новгород (1478), Тверь (1485), Вятку, Пермь и др. При нем было свергнуто монголо-татарское иго («стояние на Угре» 1480), составлен Судебник 1497, развернулось большое строительство в Москве, вырос международный авторитет Российского государства.

 

Выполнив задания, я проверю, насколько я могу

• Применять материал по теме в практической деятельности,
• анализировать и интерпретировать полученные данные, делать выводы, выдвигать гипотезы,
• проводить анализ, аргументировать и критически мыслить.

Иван III: за что забытый царь получил прозвище «Великий»?

О многих российских царях написаны сотни книг и статей. Но есть и те, чьи имена хоть и известны, но нам они ни о чём не говорят. Один из таких правителей – Иван III. Если мы слышим об Иване, то в голову сразу же приходит Иван IV Грозный. Но именно Ивана III современники назвали Великим. Такое прозвище давали кроме него лишь Петру I и Екатерине. Так за что же он получил своё второе имя?

Царствование Ивана III удостоилось от современников и потомков самых противоречивых оценок. Ему писали панегирики и слали проклятия. Попробуем и мы подвести краткий баланс под его правлением. Результаты его царствования и вправду были очень внушительны. Став самостоятельным правителем после кончины отца, Иван успешно решает целый ряд сложнейших военно-политических задач. Его действия отличались неторопливостью, осмотрительностью, но вместе с тем настойчивостью. Присоединив к Московскому княжеству несколько огромных территорий (Новгородскую землю, Тверское княжество, вятскую землю, многочисленные мелкие княжества в верховьях Оки и Северские земли) Иван тем самым превратил его в Российское государство. (Да и само название «Россия» наша стана получила именно тогда, в конце XV – начале XVI столетия)

Иван создал сильную армию и единый для всей страны свод законов. Он уничтожил иго Золотой Орды и сделал Россию полноправной участницей европейской политики. Он стоит у истоков двух ключевых явлений русской истории: самодержавия и крепостного права. Историк Карамзин точно и образно выразил все это своим афоризмом: «Россия нынешняя образована Иоанном…»

Признавая исторические заслуги Ивана III, нельзя закрывать глаза и на темные стороны его деятельности. Для достижения своих целей он готов был использовать любые средства. Жестокость и коварство были характерными чертами московской политики той эпохи . Беспощадный и к народу , и к аристократии, Иван был страшен не только для врагов, но и для друзей и близких.

Иван более всего боялся повторения той междоусобной войны, свидетелем которой он был в детстве. Этот страх заставил его арестовать и уморить в тюрьме родного брата – смелого и честолюбивого удельного князя Андрея Углицкого. После смерти старшего сына Ивана Молодого, соратника и партнера его, он изменил завещание в пользу сына от второго брака, Василия. Это привело к аресту в 1502 г. Дмитрия-внука и его матери Елены Волошанка, которые умерли в заточении. Такова была цена верховной власти в Московской Руси

 

Задание: прочитав текст, заполните таблицу, используя следующие значки: (V) я это знаю; (+) это новая информация для меня; (—) я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал; (?) это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.

V	+	—	?
Московский великий князь Иван III- создатель единого Русского государства	«Собиратель земли русской…» Создал сильную армию и единый свод законов. Он уничтожил иго Золотой орды	Способствовал формированию деспотичной формы правления - самодержавию, положил начало закрепощения крестьян	Что еще нового появилось в России во время правления Ивана III?

 

Оценивание выполненного задания

 

Компетенция	ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации
Тип задания	Знание содержания
Содержание	Распределение информации
Контекст	Личностный
Когнитивный уровень	Средний
Тип вопроса	Открытый
Дидактическая единица	История

 

Оценка выполненного задания

 

Ответ принимается полностью-2 б Ответ принимается частично- 1б

Ответ не принимается полностью-0 б Другой ответ или ответ отсутствует

 

Задание 3. Давайте вспомним основные события в период правления Ивана III. В чем заключалась историческая миссия Ивана III как государственного деятеля? Какие внутриполитические и внешнеполитические задачи удалось решить во время его правления?

 

Работа с текстом: Из сочинения историка Н.М. Карамзина.

«...Иван III принадлежит к числу весьма немногих государей, избирае­мых провидением решить надолго судьбу народов: он есть герой не только российской, но и всемирной истории... Иоанн явился на театре политиче­ском в то время, когда новая государственная система вместе с новым мо­гуществом государей возникла в целой Европе.

Россия около трёх веков находилась вне круга европейской полити­ческой деятельности... Хотя ничто не делается вдруг; хотя достохвальные усилия князей московских, от Калиты до Василия Тёмного, многое приго­товили для единовластия и нашего внутреннего могущества, но Россия при Иоанне III как бы вышла из сумрака теней...

Иоанн, рожденный и воспитанный данником степной Орды..., сделался одним из знаменитейших государей в Европе; без учения, без наставлений, руководствуемый только природным умом... силою и хитростью восста­навливая свободу и целость России, губя царство Батыево, тесня... Литву, сокрушая вольность новогородскую, захватывая уделы, расширяя владе­ния московские...

Что оставил миру Александр Македонский? — Славу. Иоанн оставил государство, удивительное пространством, сильное народами, ещё силь­нейшее духом правления. Россия Олегова, Владимирова, Ярославова по­гибла в нашествии монголов. Россия нынешняя образована Иоанном».

С1. Укажите хронологические рамки периода правления Ивана III. Почему Россия около трёх веков находилась вне круга европей­ской политической деятельности?

С2. С какими двумя важнейшими процессами в истории российской государственности совпало княжение Ивана III?

СЗ. Какие события имел в виду историк, говоря о сокрушении «вольности новгородской» и гибели «царства Батыева»? Назовите не менее двух событий.

 

Задание 4. Основные завоевания Ивана III

- 9 лет битва на р.Шелони - 2 года Присоединение Новгорода (- 100 лет Куликовская битва)

9. лет (Покорение Вятки) + Ключевое событие «Стояние на реке Угре» + 5 лет Присоединение Твери

• + 17 лет Судебник) + 20 лет Битва на реке Ведрошь

Задание 5 Историки по-разному высказываются о времени правления Великого князя, кто-то положительно, а кто-то отрицательно.

 

- Прочтите высказывания о правителе и его правлении. С какими из них вы согласны? А с какими нет?

Попробуйте составить свою характеристику Ивана III

 

Н.М. Карамзин: «Иоанн III принадлежит к числу весьма немногих государей, избираемых провидением решить надолго судьбу народов: он есть герой не только российской, но и всемирной истории… Что оставил миру Александр Македонский? Славу. Иоанн оставил государство удивительное пространством, сильное народами, еще сильнейшее духом правления. Россия Олегова, Владимирова, Ярославова погибла в нашествие моголов; Россия нынешняя образована Иоанном».

В.О.Ключевский: «Увидев себя в новом положении, московский государь нашел недостаточным прежний источник своей власти, каким служила отчина и дедина, т.е. преемство от отца и деда. Теперь он хотел поставить свою власть на более возвышенное основание, освободить ее от всякого земного юридического источника. Идея Божественного происхождения верховной власти была не чужда и предкам Ивана III. Но никто из них не выражал этой идеи так твердо, как он. Великий князь, прежде превосходивший удельных родичей только размерами своих владений, количеством материальных средств, теперь сосредоточил в своем лице и наибольшее количество политических прав».

Н.Н. Костомаров: «Это был человек крутого нрава, холодный, рассудительный, с черствым сердцем, властолюбивый, неуклонный в преследовании избранной цели, скрытый, чрезвычайно осторожный; во всех его действиях видна постепенность, даже медлительность; он не отличался ни отвагой, ни храбростью, зато умел превосходно пользоваться обстоятельствами; он никогда не увлекался, зато поступал решительно, когда видел, что дело созрело до того, что успех несомненен. Собирание земель и, возможно, прочное присоединение их к Московскому государству было заветной целью его политической деятельности; следуя в этом деле за своими прародителями, он превзошел всех их и оставил пример подражания потомкам на долгие времена».

С.М. Соловьев: «Счастливый потомок целого ряда умных, трудолюбивых, бережливых предков, Иоанн III вступил на Московский престол, когда дело собирания Северо-Восточной Руси могло почитаться уже оконченным, старое здание было совершенно расшатано в своих основаниях, и нужен был последний, уже легкий удар, чтобы дорушить его. Пользуясь полученными от предков средствами, счастливым положением своим относительно соседних государств, он доканчивает старое и вместе с тем необходимо начинает новое. Это новое не есть следствие его одной деятельности; но Иоанну III принадлежит почетное место среди собирателей Русской земли, среди образователей Московского государства; Иоанну III принадлежит честь за то, что он умел пользоваться своими средствами и счастливыми обстоятельствами, в которых находился во все продолжение жизни. При пользовании своими средствами и своим положением Иоанн явился истым потомком Всеволода III и Калиты, истым князем северной Руси: расчетливость, медлительность, осторожность, сильное отвращение от мер решительных, которыми было можно много выиграть, но и потерять, и при этом стойкость в доведении до конца раз начатого, хладнокровие — вот отличительные черты деятельности Иоанна III».

Историк из Словении Герберштейн : «…Для женщин он был до такой степени грозен, что если какая из них случайно попадалась ему навстречу, то от взгляда его только что не лишалась жизни»

Д.И. Иловайский: «Иван III представляется нам основателем того истинно государственного строя, которому отныне подчинилась вся Русская земля и которым она обязана своим последующим величием. Суровый, деспотичный, крайне осторожный и вообще мало привлекательный характер этого первого московского царя, сложившийся еще под тяжелыми впечатлениями потерявших смысл княжеских междоусобиц и постыдного варварского ига, не может умалить его необычайный государственный ум и великие заслуги в глазах историка. И если от Владимира Святого до Петра I кто из русских государей достоин наименования Великого, то это именно Иван III»

Л.Н.Гумилев: «К началу XVI столетия у Ивана III имелись все основания называть себя Великим князем всея Руси. Действительно, вся территория Древней Руси, за исключением части, захваченной Польшей, вошла в состав нового Русского государства, которому предстояло теперь шагнуть в совершенно иное историческое время».

Современные историки : «Он был, прежде всего, «разумный самодержец», как определил его ве­личайший русский поэт. Не романтическое вдохновение, а трезвый рас­чёт, не сердечные влечения, а работа ума руководили им в главном деле его жизни — возрождении единства и независимости Русской земли... Он не поражал воображение современников ни личной воинской доблестью, как его прославленный прадед, ни кровавыми театральными эффектами, как печально знаменитый внук. Его политической целью и вместе с тем опорой была Русская земля и её народ. Он первым осознал эту землю не собранием княжеских уделов, а единым великим государством, связанным исконной исторической традицией.

Развивающееся сознание исторического единства и суверенности Рус­ской земли, все более ясное и чёткое, проходит красной нитью через всю его самостоятельную политическую жизнь и принципиально отличает его от всех предшественников... История знает не много деятелей, добивших­ся таких прочных и масштабных успехов, так повлиявших на судьбы своей страны. Обновленная, возрожденная великая Русская держава — глав­ный итог многолетнего великокняжения первого государя всея Руси».

 

Оценивание выполненного задания

 

Компетенция	ОК 2.ОК 4
Тип задания	Знание содержания
Содержание	Осмысление информации
Контекст	Личностный
Когнитивный уровень	Средний
Тип вопроса	Открытый
Дидактическая единица	История, литература

 

Оценка выполненного задания

Ответ принимается полностью-2 б Ответ принимается частично- 1б

Ответ не принимается полностью-0 б Другой ответ или ответ отсутствует

 

Технологическая карта урока по теме «Был ли Иван III ВЕЛИКИМ?» ("Итоги правления Ивана III") с использованием заданий по функциональной грамотности

 

Предмет: история

 

Тип урока: Обобщение пройденного материала

Технологическая карта изучения темы

 

Преподаватель:	Берикова Н.Б.
Учебная дисциплина	история
Норма времени	2 часа
Тема	Был ли Иван 3 Великим? (Итоги правления Ивана III)
Цели Педагогические         Учебные	Метапредметные, формирование УУД: коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с преподавателем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка). личностные (нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей). регулятивные (целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта).   Повторить материал по теме «Россия в правление Ивана III»; выявить трудные вопросы, обобщить материал, подготовиться к контрольному тестированию.
Планируемый результат	Предметные: Знать основные события, даты, определения и персоналии эпохи Ивана III, культурно-бытовые особенности россиян XV века; Уметь определять причинно-следственные связи, использовать историческую карту как источник, анализировать текстовые исторические источники этой эпохи, объяснять поступки отдельных исторических лиц и групп, анализировать экономические процессы. Личностные: Нравственно-этическая ориентация на основе отношения к пройденной эпохе Российской истории. Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты; владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
Основные понятия	Приказы, Судебник, «Юрьев день», крепостное право, поместье, дворяне, «пожилое», поместье
Межпредметные связи	Связь с географией (работа с картой, знание географических объектов), литературой, философией (значение понятия «просвещенный абсолютизм»), знание основ экономики и психологии (характеристики личности).
Ресурсы: - основные   - дополнительные	Борисов Н.С., Левандовский А.А.История России С древнейших времен до 1914г: учебник для 11 класса в 2 ч. / Борисов Н.С., Левандовский А.А. Изд.М., «Просвещеие», 2022   Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История (базовый уровень). . — М., 2015.Интернет, карты.
Организация пространства	Деятельностная технология: фронтальная работа, групповая, индивидуальная работа

 

План занятия:

1. Вводная часть
   1. Мотивация к учебной деятельности. О ком идет речь.
   2. Формулирование темы урока.
2. Основная часть
   1. Ход дискуссии.
   2. Обобщающие выводы.
3. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

 

ДЕБАТЫ «Был ли Иван 3 ВЕЛИКИМ?»

Технология проведения	Деятельность обучающихся	Деятельность преподавателя	Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности Цели: сориентировать обучающихся на урок.	Прочитать высказывания о российском правителе.	Организует Уточняет тематические рамки.	Определить свое отношение к этому правителю.		Регулятивные УУД: оценка
II. Формулирование темы урока, организационный этап цели Цели:	Разделение по группам согласно личному отношению к правлению Ивана III.	Объявление темы и целей урока.	Угадать, о каком правителе идет речь, коротко оценить его правление.	Актуализация знаний.	Коммуникативные УУД: планирование; Познавательные УУД: структурирование знаний, обобщение; Личностные УУД: целеполагание.
III. Ход дискуссии Цель: вспомнить основные события правления Ивана III, выявить личное отношение к правителю и его делам	Работа в группах, выступление спикеров, формулирование вопросов.	Организация работы, контроль времени.	Доказать свою точку зрения в отношении к правлению Ивана III, используя дополнительную литературу, материалы учебника и сети интернет.	Владение историческим материалом заданного периода.	Коммуникативные УУД: планирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные УУД: структурирование знаний, обобщение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Личностные УУД: планирование, прогнозирование, оценка.
IV. Обобщающие выводы Цель: подвести итоги дискуссии.	Выступление с выводами групп, решение судей.	Организация работы, контроль времени.	Обобщить работу группы, сделать выводы. Судьям правильно оценить выступления групп, подвести итоги.	Вспомнить основные события правления Ивана III, выявить личное отношение к правителю и его делам.	Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, постановка вопросов.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цели: подвести итоги урока.	Слушают учителя, коротко высказывают мнение об уроке.	Оценить прошедший урок, обобщить мнения учеников, подвести итог, дать домашнее задание.

 

Работа с эпиграфом: «Да посрамит Небо всех тех, кто берется управлять народами, не имея в виду истинного блага государства»

Екатерина 2.

Итог урока:

Московский великий князь Иван III (1462 -1505) принадлежит к числу крупнейших деятелей отечественной истории. Для своей эпохи он был тем же, кем был для XVIII столетия Петр Великий, - неутомимым преобразователем, строителем новой системы государственных и общественных отношений. Примечательно, что князя Ивана современники называли Великим.

Кого еще в российской истории называли Великим? За что российские князья, монархи получали титул Великий?

Давайте вспомним, каких людей мы называем великими. Тех, которые достигли больших успехов в какой-то области. Тех, чьи труды были направлены на созидание. Тех, кто жил и работал на благо других людей, своей Родины.

Ответы детей

- Такое прозвище Иван III получил за военное могущество, которого достигла Русь в период его правления. Конечно, многие князья имели боеспособную, сильную дружину, и сами вели завоевательные походы, и давали отпор врагам.

Однако правление Ивана III пришлось на очень сложный период в истории Руси — процесс объединения русских земель, создания единого централизованного государства. Иван III сумел не только объединить Русское государство, продолжая политику своих предшественников, но и добиться окончательной ликвидации монголо-татарского ига в 1480 г.

Таким образом, Ивана III не случайно называли Великим. Он имел талант военного и политического деятеля, в сложнейший период сумел добиться впечатляющих успехов в процессе объединения русских земель; обладая мощным, боеспособным войском, сумел одолеть монголо – татар, свергнуть ордынское иго, усилить международное положение Руси.

О нём так писал древний автор:

- Иван III был удачным правителем для государства. Он много сделал для государства. Он подтолкнул государство вперед в экономическом плане и т.д. В правление Ивана III происходит окончательное оформление независимости Российского государства. Зависимость от Орды окончательно прекращается. Правительство Ивана III решительно поддерживает противников Орды среди татар. Принят Судебник — свод законов государства, и проведён ряд реформ, заложивших основы поместной системы землевладения. Наиболее заметными воплощениями формировавшейся идеологии объединённой страны в исторической литературе принято считать новый герб — двуглавый орёл, и новый титул великого князя. Большой шаг вперёд при Иване III сделало русское зодчество; немалую роль в этом сыграло то, что по приглашению великого князя в страну прибыл целый ряд итальянских мастеров, познакомивших Россию с архитектурными приёмами бурно развивавшегося Возрождения.
В целом можно сказать, что правление Ивана III Васильевича было чрезвычайно успешным, а распространённое в науке и публицистике прозвище великого князя — «Великий» — как нельзя лучше характеризует масштаб деяний этого незаурядного политического деятеля эпохи складывания единого Российского государства.

- Неслучайно за Иваном III закрепилось прозвище «Великий». Именно ему удалось собрать вокруг Москвы разрозненные княжества северо-восточной Руси. При его жизни в состав единого государства вошли Ярославское и Ростовское княжества, Вятка, Пермь Великая, Тверь, Новгород и другие земли.
Начал путь к империи
Принятый в 1497 году Судебник Ивана III заложил правовые основы для преодоления феодальной раздробленности. Судебник устанавливал единые юридические нормы для всех русских земель, тем самым закрепляя ведущую роль центральной власти в регулировании жизни государства.
 

Освободил Русь от монголо-татарского ига.
Еще сто лет после Куликовской битвы русские князья продолжали платить дань Золотой Орде. Роль освободителя от татаро-монгольского ига выпала Ивану III. Стояния на реке Угре, случившееся в 1480 году, ознаменовало окончательную победу Руси в борьбе за свою независимость. Ордынцы не решились переправиться через реку и вступить в сражение с русскими войсками. Выплаты дани прекратились, Орда погрязла в междоусобицах и к началу XVI века прекратила свое существование. Москва же в очередной раз утвердила себя в качестве центра образующегося русского государства.

 

Какие качества как правителя позволили ему добиться таких результатов?
 

Иван III обладал такими качествами, как решительность, твёрдость и жестокость.
Жесткость она позволяет держать в узде своевольных князей.
Решительность - он проводил такие реформы на которые большинство князей не решились бы.
Твердость - он никогда не менял своих решений, в отличие от некоторых, более поздних правителей. Иван был человек крутого нрава, холодный, рассудительный, с черствым сердцем, властолюбивый, неуклонный в преследовании избранной цели, скрытный, чрезвычайно осторожный. Во всех его действиях видна постепенность, даже медлительность; он не отличался ни отвагою, ни храбростью, зато умел превосходно пользоваться обстоятельствами; он никогда не увлекался, зато поступал решительно, когда видел, что дело созрело до того, что успех несомненен.
Возможно, прочное присоединение русских земель к Московскому государству было основной целью его внешнеполитической деятельности; следуя в этом деле за своими прародителями, он превзошел всех их и оставил пример подражания потомкам на долгие времена.

 

С кем из известных государственных деятелей России можно сравнить Ивана 3?
 

«Собирателем земель русских» и Иваном Великим назвали благодарные потомки своего правителя Ивана III Васильевича. Он сумел увеличить территорию государства с 24 тысяч километров квадратных до 64 тысяч, Ярославское княжество, земли Ростовские, Но это было лишь началом. Русь продолжала шириться, обрастая огромными просторами Новгородских земель. Потом на милость победителя сдалась Тверь, а за ней постепенно перешли во владение Ивана Великого Вятка и Псков. Иван Великий сумел победить в двух войнах с Литвой, взяв во владение немалую часть Смоленского, Черниговского и Новгород-Северского княжеств. Дань Ивану III платил Ливонский орден.
Но главное, он, наконец, сумел избавить Русь от обязанности каждый год выплачивать Золотой Орде огромную дань.
Благодаря Ивану III Великое княжество Московское превратилось в крепкое государство, о котором узнали в Европе. А сам Иван Великий оказался первым российским правителем, назвавшимся «государем всея Руси».
В сравнения с Иваном III можно поставить В.В. Путина. Он тоже увеличил территорию России, вернув Крым. Население Крыма едино проголосовала за возвращения его в состав России. Завершено строительство большого моста, по которому проложена железная дорога и автомобильное шоссе.