Предмет

Обществознание

Класс

10

Номер урока

8

Тема урока

Типы социальной динамики

Уровень изучения

Углубленный

Тип урока:

Урок систематизации знаний и умений

Планируемые результаты

Предметные:

• Знать основные типы социальной динамики
• Уметь анализировать социальные процессы
• Понимать взаимосвязь социальных изменений
• Определять в чем сходство и различия типов социальной динамики

Метапредметные:

• Анализировать информацию
• Устанавливать причинно-следственные связи
• Формулировать аргументированные выводы
• Определять значение различных типов социальный динамики в развитии общества

Личностные:

• Развитие гражданской позиции
• Формирование уважения к различным культурам
• Осознание ценности социального прогресса

Ключевые слова

Развитие, реформы, революция, эволюция, общество, социальная динамика

Базовые понятия, единые для школьного образования

Общество, развитие, революция, реформа, эволюция

№

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скрин используемого материала

1

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

5

Предлагает рассмотреть схему, ответить на вопросы:

1. Можно ли согласиться с мнением историка, что «революции не выполняют своих обещаний»? Аргументируй свое мнение, опираясь на исторические факты.

2. Справедливо ли утверждение историка о том, что в ходе революций «пропущен поворот, за которым лежал правильный путь»? Аргументируй свое мнение, опираясь на исторические факты.

3. Почему в ходе осмысления последствий революции исследовательский вопрос подменяется риторическим?

4. Нужно ли ученым задавать риторический вопрос?

5. Зачем изучать революции?

Изучают информацию, отвечают на поставленные вопросы

2

Освоение нового материала

15

Предлагает прочесть научную статью, ответить на вопросы

Изучают статью, отвечают на вопросы

5

Предлагает обучающимся изучить презентацию, записать со слайда итоги в тетрадь, ответить на вопросы

1. Перед каким выбором оказывалось общество в результате революции или реформы? Какой выбор был сделан и почему?

Изучают презентацию, делают выводы

3

Применение изученного материала

10

Делит класс на две группы, предлагает рассмотреть схемы и ответить на вопросы

Работают в группах: смотрят, знакомятся с информацией, отвечают на вопросы

4

Проверка приобретённых знаний умений и навыков

5

Предлагает обучающимся написать краткое сообщение используя ключевые понятия

Выполняют задание

5

Подведение итогов. Домашнее задание

5

Просит ознакомиться с информацией, записать домашнее задание

Записывают домашнее задание

Перечень тем. Сочинение (эссе)

1. «Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий)

2. «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека).

3. «Без борьбы нет прогресса» (Ф. Дуглас).