Глобальные проблемы современности

Автор: Болдарева Надежда Александровна

Организация: МБОУ «Губернаторский лицей №101 им. Ю.И.Латышева»

Населенный пункт: г.Ульяновск

Урок для 11 класса (по программе Л.Н.Боголюбова «Обществознание»), разработан с использованием интерактивных методов обучения и призван помочь в формировании компетентностей в сфере коммуникации, а также способствует развитию гражданской культуры школьников.

Учащиеся занимают активную позицию: объясняют другим ребятам материал, задают вопросы, выражают свое отношение к изучаемой проблеме. Учитель координирует деятельность учащихся.

Тема урока «Глобальные проблемы современности».

Краткая аннотация:

Учащиеся, работая в группах, обсуждают предложенные задания, готовят выступление по заданной теме, задают вопросы, предлагают варианты решения проблем. Рефлексия. Проверка знаний учащихся.

Учебный предмет: обществознание.

Цель урока: продолжить работу по формированию представления учащихся о глобальных проблемах, показать их взаимосвязь, выделить направления решения данных проблем.

Задачи:

-осмысление глобальных проблем, актуализация знаний по другим предметам.

–развивать навыки групповой работы с раздаточным материалом; учить анализировать полученную информацию, видеть предметно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения.

–обратить внимание на нравственные аспекты в разрешении глобальных проблем.

Прогнозируемые результаты:

- после занятия учащиеся смогут называть глобальные проблемы, приводить их примеры

-смогут выделять основные группы глобальных проблем

- смогут анализировать информацию СМИ с точки зрения глобальных проблем

- смогут выразить своё отношение к проблемам современного общества, оценить степень важности данного вопроса

-смогут высказывать свои предположения по их решению.

 

Тема урока: Глобальные проблемы современности»

Цель урока: продолжить работу по формированию представления учащихся о глобальных проблемах, показать их взаимосвязь, выделить направления решения данных проблем.

Задачи:

1.-осмысление глобальных проблем, актуализация знаний по другим предметам.

2.–развивать навыки групповой работы с раздаточным материалом; учить анализировать полученную информацию, видеть предметно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения.

3.–обратить внимание на нравственные аспекты в разрешении глобальных проблем.

 

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: раздаточный материал, инструкция для работы в группе, учебные пособия, мультимедийное учебное пособие по курсу «Обществознание»

Основные понятия: глобализация, глобальные проблемы, экологический кризис, «Север-Юг», терроризм.

Изучение нового материала.

 

Этапы урока

Приемы и средства обучения

Вводное - мотивационный этап

Обозначение актуальности темы. Постановка проблемы

Глобализация и ее последствия.

Работа с текстом параграфа, мультимедийным пособием. Выяснение причин появления глобальных проблем.

Классификация глобальных проблем, их характеристика, пути решения.

Работа в группах, выполнение заданий (диск), составление схемы, выводы, обобщение.

Альтернативный сценарий будущего.

Лекция с элементами беседы, дискуссия, вывод.

Заключительный этап.

Решение проблемного вопроса, вывод, проверка знаний (диск), домашнее задание

 

Ход урока:

 

Эпиграф:

«Прогресс – отец проблем».

Честертон (анг. мыслитель 19-н.20 века)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вводно-мотивационный этап:

Приветствие учителя.

Человечество не стоит на месте, оно постоянно развивается, совершенствуется. Честертон сказал: «Прогресс- отец проблем».

? Как вы понимаете его слова?

В жизни человека возникает много разных проблем, но сегодня мы поговорим об одной из глобальных проблемах человечества, то есть проблеме, которая приобретает планетарный характер и затрагивает интересы всех стран и народов.

Картинка на слайде, формулирование темы, цели.

Почему тема актуальна именно в современных условиях?

Слушают, называют тему и цели урока:

«Образование в современном мире»

 

 

Образование, формулирование понятия

Демонстрация видеоролика

Задание 1. Посмотри видеоматериал. Заполни схему.

Задание 2. Сравните выписанные понятия из задания №1 и:

А) подчеркни волнистой линией слова в понятии, которые совпадают с понятиями предыдущим заданием;

Б) Подчеркни прямой линией самые важные слова в понятии.

Заполнение рабочего листа, просмотр видеоролика, формулирование понятия «Образование»

 

 

Работа со статистикой

Задание 3. Проанализируйте Индекс уровня образования стран мира (по результатам 2024 года) и ответьте на вопрос - сделайте вывод, какие проблемы образования иллюстрирует данные статистические данные?

Выделяют глобальные проблемы образования, работая с рабочим листом

Мировые тренды

Задание 4. Ученые Института образовательных технологий в Открытом университете (Великобритания) в сотрудничестве с другими международными исследователями ежегодно готовят публичный доклад о трендах в образовании: Innovating Pedagogy.. Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ совместно с образовательным холдингом Ultimate Education узнали у экспертов российского образования какие из мировых трендов уже активно применяет наше педагогическое сообщество, у каких есть потенциал развития.

Поразмышляйте, как данные тенденции в мировом сообществе помогают модернизировать систему образования и повлиять на существующие глобальные проблемы.

Определите, какая тенденция в образовании самая актуальная для нашей страны в 2025 году по вашему мнению?

 

 

Выбирают тренды, размышляют, как данные тенденции в мировом сообществе помогают модернизировать систему образования и повлиять на существующие глобальные проблемы.

Заключительный этап

 

 


Приложения:
Для доступа к приложениям, Войдите в систему или зарегистрируйтесь

Опубликовано: 31.01.2026
Мы сохраняем «куки» по правилам, чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера