Глобальные проблемы современности
Автор: Болдарева Надежда Александровна
Организация: МБОУ «Губернаторский лицей №101 им. Ю.И.Латышева»
Населенный пункт: г.Ульяновск
Учащиеся занимают активную позицию: объясняют другим ребятам материал, задают вопросы, выражают свое отношение к изучаемой проблеме. Учитель координирует деятельность учащихся.
Тема урока «Глобальные проблемы современности».
Краткая аннотация:
Учащиеся, работая в группах, обсуждают предложенные задания, готовят выступление по заданной теме, задают вопросы, предлагают варианты решения проблем. Рефлексия. Проверка знаний учащихся.
Учебный предмет: обществознание.
Цель урока: продолжить работу по формированию представления учащихся о глобальных проблемах, показать их взаимосвязь, выделить направления решения данных проблем.
Задачи:
-осмысление глобальных проблем, актуализация знаний по другим предметам.
–развивать навыки групповой работы с раздаточным материалом; учить анализировать полученную информацию, видеть предметно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения.
–обратить внимание на нравственные аспекты в разрешении глобальных проблем.
Прогнозируемые результаты:
- после занятия учащиеся смогут называть глобальные проблемы, приводить их примеры
-смогут выделять основные группы глобальных проблем
- смогут анализировать информацию СМИ с точки зрения глобальных проблем
- смогут выразить своё отношение к проблемам современного общества, оценить степень важности данного вопроса
-смогут высказывать свои предположения по их решению.
Тема урока: Глобальные проблемы современности»
Цель урока: продолжить работу по формированию представления учащихся о глобальных проблемах, показать их взаимосвязь, выделить направления решения данных проблем.
Задачи:
1.-осмысление глобальных проблем, актуализация знаний по другим предметам.
2.–развивать навыки групповой работы с раздаточным материалом; учить анализировать полученную информацию, видеть предметно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения.
3.–обратить внимание на нравственные аспекты в разрешении глобальных проблем.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: раздаточный материал, инструкция для работы в группе, учебные пособия, мультимедийное учебное пособие по курсу «Обществознание»
Основные понятия: глобализация, глобальные проблемы, экологический кризис, «Север-Юг», терроризм.
Изучение нового материала.
|
Этапы урока |
Приемы и средства обучения |
|
Вводное - мотивационный этап |
Обозначение актуальности темы. Постановка проблемы |
|
Глобализация и ее последствия. |
Работа с текстом параграфа, мультимедийным пособием. Выяснение причин появления глобальных проблем. |
|
Классификация глобальных проблем, их характеристика, пути решения. |
Работа в группах, выполнение заданий (диск), составление схемы, выводы, обобщение. |
|
Альтернативный сценарий будущего. |
Лекция с элементами беседы, дискуссия, вывод. |
|
Заключительный этап. |
Решение проблемного вопроса, вывод, проверка знаний (диск), домашнее задание |
Ход урока:
Эпиграф:
«Прогресс – отец проблем».
Честертон (анг. мыслитель 19-н.20 века)
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
Вводно-мотивационный этап: |
Приветствие учителя. Человечество не стоит на месте, оно постоянно развивается, совершенствуется. Честертон сказал: «Прогресс- отец проблем». ? Как вы понимаете его слова? В жизни человека возникает много разных проблем, но сегодня мы поговорим об одной из глобальных проблемах человечества, то есть проблеме, которая приобретает планетарный характер и затрагивает интересы всех стран и народов. Картинка на слайде, формулирование темы, цели. Почему тема актуальна именно в современных условиях? |
Слушают, называют тему и цели урока: «Образование в современном мире»
|
|
Образование, формулирование понятия |
Демонстрация видеоролика Задание 1. Посмотри видеоматериал. Заполни схему. Задание 2. Сравните выписанные понятия из задания №1 и: А) подчеркни волнистой линией слова в понятии, которые совпадают с понятиями предыдущим заданием; Б) Подчеркни прямой линией самые важные слова в понятии. |
Заполнение рабочего листа, просмотр видеоролика, формулирование понятия «Образование»
|
|
Работа со статистикой |
Задание 3. Проанализируйте Индекс уровня образования стран мира (по результатам 2024 года) и ответьте на вопрос - сделайте вывод, какие проблемы образования иллюстрирует данные статистические данные? |
Выделяют глобальные проблемы образования, работая с рабочим листом |
|
Мировые тренды |
Задание 4. Ученые Института образовательных технологий в Открытом университете (Великобритания) в сотрудничестве с другими международными исследователями ежегодно готовят публичный доклад о трендах в образовании: Innovating Pedagogy.. Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ совместно с образовательным холдингом Ultimate Education узнали у экспертов российского образования какие из мировых трендов уже активно применяет наше педагогическое сообщество, у каких есть потенциал развития. Поразмышляйте, как данные тенденции в мировом сообществе помогают модернизировать систему образования и повлиять на существующие глобальные проблемы. Определите, какая тенденция в образовании самая актуальная для нашей страны в 2025 году по вашему мнению?
|
Выбирают тренды, размышляют, как данные тенденции в мировом сообществе помогают модернизировать систему образования и повлиять на существующие глобальные проблемы. |
|
Заключительный этап |
|
|
БЕСПЛАТНЫЕ семинары


