БЕСПЛАТНЫЕ семинарыРабочая программа курса внеурочной деятельности «Мы изучаем Конституцию РФ»
Автор: Торговцева Наталья Петровна
Организация: МБОУ СОШ № 19 г.Белово
Населенный пункт: г.Белово
Личностные
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
Знать/понимать
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
Регулятивные: определение объектов анализа и синтеза и их компонентов; выявление существенных признаков объекта; определение соотношения компонентов объекта ;проведение разных видов сравнения; установление причинно-следственных связей; оперирование понятиями, суждениями; классификация информации; владение компонентами доказательства; формулирование проблемы и определение способов ее решения.
Коммуникативные: работать в группе, отстаивать личную точку зрения, принимать и понимать точку зрения другого человека, уметь общаться, уважать друг друга; принимать участие в дискуссии, убеждать, задавать вопросы.
Познавательные:
работа с основными компонентами учебника; использование справочной и дополнительной литературы; различение и правильное использование разных литературных стилей; подбор и группировка материалов по определенной теме; составление планов различных видов; владение разными формами изложения учебного текста; составление на основе текста таблицы, схемы, графика; составление тезисов, конспектирование ;подготовка рецензии ;подготовка доклада, реферата; использование различных видов информации ;качественное и количественное описание изучаемого объекта ;проведение эксперимента; использование разных видов моделирования.
Предметные результаты
В результате изучения курса обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
• определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
• объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию
• анализировать, систематизировать полученные данные;
• освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
• умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
• применять полученные знания и умения для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере;
• соотносить свои действия и действия других людей с нормами поведения, установленными законом;
• содействовать правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МЫ ИЗУЧАЕМ КОНСТИТУЦИЮ» РФ
С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Содержание |
Формы организации
|
Виды деятельности |
|
Раздел 1. История становления правовой системы России |
|
|
|
9-17 век. 18 век. 19 век. 20 век ( до 1917 года). Советский период. Российская Федерация. |
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 2. Основы конституционного строя РФ. |
|
|
|
Понятие конституционного строя. Система принципов конституционного строя России. Основы организации государственной власти. Основы взаимоотношений государства и гражданина, правовой статус человека и гражданина. Основы организации жизни гражданского общества.
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 3.Права и свободы человека и гражданина |
|
|
|
Идея прав человека в истории человечества. Понятия «право человека» и «свобода человека». Всеобщая декларация прав человека. Гражданские права и свободы – гуманистические основы жизни общества. Право на равенство, жизнь, свободу, защиту со стороны закона. Право на свободу совести и религии. Презумпция невиновности. Политические права и свободы: свобода мысли, слова и объединений, право участвовать в управлении делами государства.
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 4. Гражданство РФ. |
|
|
|
Понятие гражданства. Принципы гражданства. РФ Основания порядок приобретения гражданства
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.
|
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 5. Федеративное устройство РФ |
|
|
|
Формы государственного устройства. Государственное устройство РФ. Основы федеративного устройства. Субъекты РФ. Предметы ведения РФ. Предметы совместного ведения РФ и её субъектов.
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 6.Президент Российской Федерации |
|
|
|
Правовой статус Президента РФ. Полномочия Президента РФ. Порядок избрания Президента РФ. Процедура вступления Президента РФ в должность. Основания и порядок прекращения полномочий Президента РФ.
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.
|
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 7. Федеральное собрание РФ |
|
|
|
Парламентаризм. Статус Федерального Собрания РФ. Палаты Федерального Собрания РФ. Порядок формирования Совета Федерации Федерального Собрания РФ. Полномочия Совета Федерации Федерального Собрания РФ. Порядок формирования Государственной Думы Федерального Собрания РФ. Государственная Дума Федерального Собрания РФ и её полномочия
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 8. Законодательный процесс в Российской Федерации |
|
|
|
Осуществление законодательной инициативы и создание законопроекта. Содержание законодательной деятельности Государственной Думы Федерального Собрания РФ. Действия Совета Федерации Федерального Собрания РФ и Президента РФ в процессе принятия закона.
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 9. Правительство РФ. |
|
|
|
Высший орган исполнительной власти. Правительство РФ: статус, порядок формирования, состав. Полномочия Правительства РФ
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 10. Судебная власть в РФ. Прокуратура РФ. |
|
|
|
Понятие судебной системы РФ. Конституционные принципы правосудия в РФ. Конституционный Суд РФ: статус, порядок формирования, компетенция. Прокуратура РФ и её функции.
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 11. Разделение властей в РФ. |
|
|
|
Правовое государство и принцип разделения властей. Принцип разделения властей в Конституции РФ. Разделение функций и полномочий законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти. Разделение полномочий и предметов ведения между федеральной властью и органами государственной власти субъектов Федерации, органами местного самоуправления
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
|
Раздел 12. Местное самоуправление |
|
|
|
Понятие местного самоуправления в РФ. Способы осуществления гражданами РФ местного самоуправления. Органы местного самоуправления в РФ. Предметы ведения местного самоуправления.
|
круглые столы, диспуты, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями. |
игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение;
|
Тематическое планирование
|
№ п/п |
Тема |
Количество часов |
|
|
1 |
Вводное занятие. Особенности курса |
1 |
|
|
|
Раздел 1. История становления правовой системы России. |
3 |
|
|
2 |
Правовая система России в 11-19 вв.. |
|
|
|
3 |
Правовая система Советского Союза. |
|
|
|
4 |
Правовая система Российской Федерации. |
|
|
|
|
Раздел 2. Основы конституционного строя РФ. |
3 |
|
|
5 |
Понятие конституционного строя. Система принципов конституционного строя России. Работа с Конституцией РФ. |
|
|
|
6 |
Основы организации государственной власти.
|
|
|
|
7 |
Основы организации жизни гражданского общества.
|
|
|
|
|
Раздел 3. Права и свободы человека и гражданина. |
3 |
|
|
8 |
Идея прав человека в истории человечества. |
|
|
|
9 |
Права и обязанности граждан РФ. Работа с Конституцией РФ. |
|
|
|
10 |
Всеобщая Декларация прав человека и Конституция РФ. |
|
|
|
|
Раздел 4. Гражданство РФ. |
2 |
|
|
11 |
Понятие гражданства. Принципы гражданства. |
|
|
|
12 |
Основной порядок приобретения гражданства РФ. Работа с Конституцией РФ. |
|
|
|
|
Раздел 5. Федеративное устройство РФ. |
3 |
|
|
13 |
Формы государственного устройства. Государственное устройство РФ. |
|
|
|
14 |
Основы федеративного устройства. |
|
|
|
15 |
Субъекты РФ. Предметы ведения РФ. Предметы совместного ведения РФ и её субъектов. Работа с Конституцией РФ.
|
|
|
|
|
Раздел 6. Президент Российской Федерации. |
2 |
|
|
16 |
Правовой статус Президента РФ. Полномочия Президента РФ. |
|
|
|
17 |
Порядок избрания Президента РФ. Процедура вступления Президента РФ в должность. Основания и порядок прекращения полномочий Президента РФ. Работа с Конституцией РФ.
|
|
|
|
|
Раздел 7. Федеральное Собрание РФ. |
2 |
|
|
18 |
Статус Федерального Собрания РФ. Палаты Федерального Собрания РФ. |
|
|
|
19 |
Полномочия Совета Федерации и Государственной Думы РФ. |
|
|
|
|
Раздел 8. Законодательный процесс в Российской Федерации |
3 |
|
|
20 |
Осуществление законодательной инициативы и создание законопроекта. |
|
|
|
21 |
Содержание законодательной деятельности Государственной Думы Федерального Собрания РФ Работа с Конституцией РФ. |
|
|
|
22 |
Действия Совета Федерации Федерального Собрания РФ и Президента РФ в процессе принятия закона.
|
|
|
|
|
Раздел 9. Правительство РФ. |
2 |
|
|
23 |
Высший орган исполнительной власти. Правительство РФ: статус, порядок формирования, состав. |
|
|
|
24 |
Полномочия Правительства РФ. Работа с Конституцией РФ. |
|
|
|
|
Раздел 10. Судебная власть в РФ. Прокуратура РФ. |
3 |
|
|
25 |
Понятие судебной системы РФ. Конституционные принципы правосудия в РФ. |
|
|
|
26 |
Конституционный Суд РФ: статус, порядок формирования, компетенция. |
|
|
|
27 |
Прокуратура РФ и её функции. |
|
|
|
|
Раздел 11. Разделение властей в РФ. |
3 |
|
|
28 |
Правовое государство и принцип разделения властей.
|
|
|
|
29 |
Принцип разделения властей в Конституции РФ. Разделение функций и полномочий законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти.
|
|
|
|
30 |
Разделение полномочий и предметов ведения между федеральной властью и органами государственной власти субъектов Федерации, органами местного самоуправления. Работа с Конституцией РФ.
|
|
|
|
|
Раздел 12. Местное самоуправление. |
3 |
|
|
31 |
Понятие местного самоуправления в РФ. Способы осуществления гражданами РФ местного самоуправления. |
|
|
|
32 |
Органы местного самоуправления в РФ |
|
|
|
33 |
Предметы ведения местного самоуправления. Работа с Конституцией РФ. |
|
|
|
34 |
Итоговое обобщение элективного курса «Изучаем Конституцию» |
1 |
|
Опубликовано: 24.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
