Интересный опрос

Автор: Микулич Надежда Юрьевна

Организация: СОШ

Населенный пункт: Томская область, Колпашевский район, с Чажемто

Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется,…

Но мы обязаны мечтать, о дивном времени, о веке,

Когда цветком прекрасным стать сумеет личность человека.

Ф.Тютчев.

Когда впервые прочла строки Тютчева, сразу подумала, как это соответствует профессии учителя! Как гармонично вплетается в наш творческий, непредсказуемый, изменчивый школьный урок. Каждый учитель, за время работы находит свои методы, приемы, технологии. Мне хотелось бы сегодня поделиться с вами, своими интересными секретами, которые помогают сделать опрос на уроке активным, эффективным, эмоциональным.

В каждом классе от 5 и до 11, на уроках истории, обществознания, географии необходим опрос. Опрос по домашней работе, опрос -как закрепление изученного на уроке; устный опрос на уроке повторения. Предлагаю вашему вниманию один из приемов опроса, который часто использую в своей педагогической практике. Данный прием быстрый, активный, содержательный. Из цветного картона вырезала квадраты, как кубик Рубика. Закрепляю его магнитами на доске, перемешав все цвета, детям необходимо его собрать. Каждый ряд должен быть одного цвета. На оборотной стороне пишу каждому классу свое задание. Всего 9 вопросов, как квадратиков на кубике Рубика. Например, по истории России 7 класс. Тема: «Русское общество в 16 в». Вопросы могут быть такими. Что такое ясак? Кто такие служилые люди «по прибору»? Каких крестьян считали черносошными, а каких крестьян монастырскими? Дайте определение термину сословие? Кого в России в 16 веке называли «фрязими», а кого «немцами»? Вопросы зависят от способностей, особенностей конкретного класса. К доске выходят по очереди от каждого ряда. Собирают кубик Рубика, если на вопрос ученик ответил, то собирает свой цвет, если нет, все без изменений. Какой ряд собирает первый, тот победил. Можно брать 3 кубика Рубика и отгадывать уже командами, если у вас урок повторения. Можно опросить используя данный прием: только даты по истории для 5-9 классов; только термины для 8-11 классов по географии, обществознанию или истории. Конечно, данный прием можно использовать на уроке по разным школьным предметам.

Еще один интересный прием для опроса на любом этапе урока-это элемент всем известной игры «Да» или «Нет». Вариантов огромное количество. Первый вариант. Заранее напечатать на листах 6-8 (количество можно увеличить) вопросов по домашнему параграфу. Прописать оценки, например, 8 – оценка «5», 7-оценка «4» и т.д. Раздать детям, через 4 минуты провести устную взаимопроверку (проверяет другой ученик) с помощью учителя. Оценки получает каждый ученик, что очень важно. Второй вариант. Вывести на доску вопросы, на одном слайде вопрос, на следующем слайде ответ. Дети 5-8 классов, если хотят ответить «да» поднимают руку, сразу видно сколько детей дали правильный ответ. Данный вариант очень удачно вписывается в этап закрепления на уроке. Третий вариант. Учитель зачитывает вопросы, ученики пишут на бланках ответа «да» или «нет». Каждый вопрос появляется на слайде, но при чтении второго вопроса меняется и слайд для второго вопроса. После опроса бланки ответов собираю, а с учениками проговариваем правильные ответы. Оценки получает весь класс. Для старшего звена больше подходит первый и третий вариант. Плюсами этих двух приемов опроса, считаю, во-первых, охват всего класса. Во-вторых, активный момент, выход к доске в приеме кубик Рубика. В-третьих, универсальность в плане выбора школьного предмета. В-четвертых, ученик выступает в роли учителя, проверяя работу другого ученика. Все эти плюсы позволяют сделать урок более интересным, насыщенным положительными эмоциями, рациональным, важным для самооценки ученика.