Роль историко-культурного наследия в формировании гражданской идентичности у студентов в рамках курса «Основы Российской Государственности»

Автор: Солодовникова Александра Александровна

Организация: РЖД лицей № 2

Населенный пункт: Саратовская область, город Красный Кут

Введение. Актуальность исследования связана с введением в 2023 году курса «Основы российской государственности» (ОРГ), направленного на укрепление гражданской идентичности и патриотическое воспитание молодежи. Курс основан на концепции «пентабазиса», включающей пять ключевых элементов: человек, семья, общество, государство и страна [4]. Историко-культурное наследие (памятники, традиции, язык, места памяти) рассматривается как важный ресурс для формирования общероссийской идентичности [3]. Оно обеспечивает эмоциональную связь студентов с историей и культурой многонационального народа России.

Цель исследования. Целью данного исследования является теоретическое обоснование и анализ практических механизмов использования историко-культурного наследия для эффективного формирования гражданской идентичности у студенческой молодежи в процессе изучения курса «Основы российской государственности».

Материалы и методы исследования. Методологию исследования составили социокультурный подход и структурно-функциональный анализ, раскрывающие роль историко-культурного наследия как системного фактора укрепления ценностного ядра культуры. Источниковую базу образуют научные публикации по проблемам гражданской идентичности, аналитические материалы о концепции «пентабазиса» в курсе ОРГ, данные социологических исследований из разных регионов России, а также описание инновационных практик патриотического воспитания Приволжского федерального округа, применимых в образовательном процессе [1].

Результаты и их обсуждение. Проведенный анализ выявил ключевые аспекты влияния историко-культурного наследия на формирование гражданской идентичности в курсе «Основы российской государственности». Историко-культурное наследие служит аксиологическим фундаментом, создавая ценностную основу гражданской идентичности [3]. В условиях современных вызовов именно культурное наследие, язык и историческая память укрепляют коллективную идентичность и преодолевают фрагментарность исторического сознания [2]. Критический анализ курса выявил противоречия в научно-методическом обеспечении. Концепция «пентабазиса» недооценивает исторически сложившуюся идентичность российского общества, что требует более глубокой интеграции наследия в содержание курса. Эмпирические исследования демонстрируют многообразие форм работы с наследием: изучение сакральных объектов, волонтерские движения, межпоколенческое взаимодействие и цифровые технологии [1]. Анализ показывает системную взаимосвязь элементов пентабазиса и форм наследия: от исторических личностей («Человек») до мемориалов воинской славы («Страна»). Эффективность формирования гражданской идентичности напрямую зависит от опоры на духовно-нравственные ценности и историческое прошлое многонационального народа России.

Заключение. Исследование подтверждает системообразующую роль историко-культурного наследия в курсе «Основы российской государственности», поскольку именно оно наполняет конкретным содержанием абстрактные понятия патриотизма и гражданственности. Для повышения эффективности курса необходимо преодолеть концептуальные противоречия в учебно-методическом обеспечении, активно внедрять инновационные образовательные практики, включая цифровые технологии и проектные методы [1], а также организовать системный мониторинг сформированности гражданской идентичности. Перспективы дальнейших исследований видятся в разработке конкретных методических рекомендаций для преподавателей и изучении долгосрочного влияния курса на гражданскую позицию выпускников вузов.

Список литературы

1. Грачев С.И., Москаленко В.А. Формы и механизмы формирования гражданской идентичности молодежи: инновационные практики Приволжского федерального округа // KANT. – 2023. – №4(16). – С. 134-141.
2. Санжиева М.Г. Патриотическое воспитание молодежи в условиях современных вызовов: новые подходы и региональный аспект // Вестник университета. – 2023. – № 4. – С. 112-118.
3. Власова О.В., Кравченко Л.В. Историко-культурное наследие как ресурс формирования национально-гражданской идентичности // Педагогика. – 2021. – № 9. – С. 45-53.
4. Петров А.В. Концепция «пентабазиса» в новом курсе «Основы российской государственности»: анализ и перспективы реализации // Политическая экспертиза: ПОЛИТЭКС. – 2023. – Т. 19, № 3. – С. 345-359.