Тема урока

«Политическая элита и политическое лидерство»

Тип урока

Интерактивный урок с элементами исследовательской деятельности

Цель урока

Формирование представлений учащихся о политической элите и политическом лидерстве, развитие критического мышления и творческих способностей.

Задачи урока

• образовательные: познакомить с понятиями «политическая элита» и «политическое лидерство», раскрыть функции и типы элит, рассмотреть системы рекрутирования элит и типологии лидерства;

• развивающие: развить навыки анализа политической информации, сравнения и классификации, аргументации собственной позиции, работы в группе;

• воспитательные: способствовать формированию гражданской позиции, критического мышления, уважения к различным точкам зрения.

Образовательные ресурсы

Универсальная библиотека цифрового образовательного контента. https://www.gosuslugi.ru/landing/edu-content

План урока

1. Понятие политической элиты.
2. Системы рекрутирования элит.

3. Понятие политического лидерства.

4. Типология лидерства.

Методы и формы обучения

• Объяснительно-иллюстративный метод

• Групповая работа

• Исследовательский метод

• Проблемный метод

• Проектная деятельность

Основные понятия

Политическая элита, политическое лидерство, типология лидерства.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

• Усвоение ключевых понятий и категорий: политическая элита, политическое лидерство, типология лидерства.
• Понимание структуры и механизма формирования политической элиты.
• Анализ различных типов политических лидеров и форм лидерства.

• Совершенствование коммуникативных навыков и способности вести дискуссию.
• Развитие навыков самостоятельной работы с информацией и принятия решений.
• Расширение кругозора и умение оценивать разные политические ситуации.

• Повышение уровня понимания роли политической элиты и политического лидера в обществе.
• Воспитание активной гражданской позиции и интереса к общественной жизни.

Технологическая карта

с дидактической структурой урока 2

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты 

Предметные

(на весь урок)

УУД

1. Мотивация учебной деятельности

Проявляют интерес к теме, участвуют в диалоге

Создаёт проблемную ситуацию, демонстрирует роль политического лидера в трансформации власти, влияние политической элиты на принятие важнейших государственных решений.

Определяют тему и цель урока на основании материала, предложенного учителем

1. Понимание сущности политической элиты и политического лидерства.

2.Знание функций политической элиты.

3.Умение определять типы лидерства.

4.Понимание механизмов формирования элиты (рекрутирования).

Личностные :

• Формирование интереса к изучению политической сферы общества
• Развитие гражданской позиции
• Осознание значимости изучаемой темы

Познавательные:

• Выявление имеющихся знаний
• Постановка учебных задач
• Определение цели изучения темы

Коммуникативные:

• Участие в диалоге
• Выражение собственного мнения
• Аргументация своей позиции

2. Актуализация знаний

Рассуждают, размышляют над вопросами, предлагают собственные варианты.

Задает проблемный вопрос учащимся.

Выявление уровня знаний учащихся.

Коррекция ошибочных представлений

Проблемный вопрос

Вопросы для размышления:

1. Почему не все люди могут управлять государством? Может ли простой гражданин стать частью политической элиты?
2. Какие качества отличают политического лидера от обычного человека?

Познавательные:

• Анализ и систематизация знаний
• Выявление пробелов в знаниях
• Построение логических цепочек

Регулятивные:

• Самоконтроль
• Коррекция ошибочных представлений
• Оценка готовности к восприятию нового материала

Коммуникативные:

• Формулирование вопросов
• Участие в обсуждении
• Умение слушать других

3. Изучение нового материала:

 Работают с текстом. Заполняют схемы.  Участвуют в обсуждении. Анализируют кейсы, составляют кластеры.

Объясняет понятия.  Даёт пояснения. Организует работу с материалом (кейсы, текст учебника).

1. Изучение понятия политической элиты.

2. Определение характерных черт систем рекрутирования элит по кейсу, составление мини-кластера.

 3. Работа с типами лидерства в группах.

Познавательные:

• Поиск и обработка информации
• Анализ текстов
• Классификация понятий
• Построение схем и таблиц

Регулятивные:

• Планирование деятельности
• Контроль выполнения заданий
• Коррекция действий

Коммуникативные:

• Работа в группе
• Презентация результатов
• Обмен мнениями

Личностные:

• Формирование целостной картины мира
• Развитие критического мышления
• Осознание социальной значимости изучаемого материала

4. Закрепление нового материала

 Решают практические задачи. Участвуют в обсуждении.

Организует работу. Контролирует выполнение.

1. Работа над ситуацией «Элита в кризисе» по группам. 

Познавательные:

• Применение знаний на практике
• Решение проблемных задач
• Анализ ситуаций

Регулятивные:

• Самоконтроль
• Оценка результатов
• Коррекция ошибок

Коммуникативные:

• Взаимодействие в группе
• Представление результатов
• Обсуждение решений

5. Контроль. Рефлексия.

Выполняют проверочные задания. Заполняют Лестницу времени.

Организует контроль.  Оценивает результаты. Подводит итоги вместе с классом.

Тестовые задания по теме на платформе ЦОК.

 Лестница времени: от прошлого к будущему.

Регулятивны:

• Самопроверка
• Оценка достижений
• Выявление затруднений

Познавательные:

• Применение знаний в новых условиях
• Систематизация материала

6. Домашнее задание

 Задают вопросы. Фиксируют задание.

Объясняет задание. Даёт рекомендации.

Создание «Страницы политического лидера» в соцсети (творческое задание).

Регулятивные:

• Планирование работы
• Организация рабочего времени
• Самоконтроль выполнения

Познавательные:

• Поиск информации
• Творческая обработка материала
• Создание продукта деятельности

Коммуникативные:

• Представление результатов
• Обратная связь

Личностные:

• Саморазвитие
• Формирование ответственности
• Развитие творческого потенциала