Конспект урока на тему Правовое государство

Автор: Кариев Валихан Асылханович

Организация: МБОУ Илекская СОШ №2

Населенный пункт: село Илек

Класс -11

Тип урока - урок открытия новых знаний

Вид урока – традиционный с элементами нетрадиционного урока

Педагогическая технология - объяснительно-иллюстративная.

Основные понятия: правовое государство, право, Конституция, система разделения властей, верховенство права, власть, политическая власть, государство, правовое государство, признаки правого государства, суверенитет, публичность власти, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, Президент

Описание урока

Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Помимо освоения материала темы по обществознанию, предполагается освоение и закрепление различных навыков. Основной упор сделан на умения приводить аргументы, давать обоснования, устанавливать взаимосвязи.

Специфика урока

Теоретический материал по теме «Правовое государство» служит основой для отработки данных умений. Это позволит ученикам давать верный ответ на задание №20 в ЕГЭ по обществознанию. Также в процессе урока повторяется пройденный материал по теме «Демократия» и устанавливаются межпредметные связи с темами «Гражданское общество» из блока «Политика» «Гражданское право» из курса предмета «Право». Кроме того, тренируются навыки, необходимые для ответа на вопросы №18, 19, 23 и24 в ЕГЭ по обществознанию, через составление плана урока, выявление признаков понятия, иллюстрирование изучаемого материала собственными примерами.

Цель урока — развить навык установления причинно-следственных и функциональных связей в процессе освоения теоретических знаний о гражданском обществе и правовом государстве.

Задачи урока:

Познавательные: изучить понятия, признаки и предпосылки возникновения правового государства, повторить признаки демократии и принципы правовых отношений.

Воспитательные: развитие активной гражданской позиции, готовность участвовать в деятельности институтов гражданского общества, развитие правовой культуры, понимание ценности права и активной гражданской позиции.

Регулятивные: тренировка умения читать и понимать открытые вопросы.

Развивающие: овладение умениями выявлять причинно-следственные и функциональные связи, давать обоснования, приводить аргументы, давать развернутый ответ на открытый вопрос.

Планируемые результаты:

Предметные результаты - сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений.

Метапредметные результаты - умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Ключевые компетенции:

Ценностно-смысловая: владение способами самоуправления в ситуациях выбора на основе собственных позиций; осуществление индивидуальной образовательной траектории с учетом общественных потребностей и норм;

Учебно-познавательная: самостоятельная познавательная деятельность: организация целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки; владение креативными навыками; добывание знаний непосредственно из окружающей действительности; владение приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях;

Социокультурная: владение знанием и опытом выполнения типичных социальных ролей: определение своего места и роли в государстве, владение этикой гражданских взаимоотношений;

Информационная: владение современными СМИ и информационными технологиями;

Личностное самосовершенствование: владение способами деятельности в собственных интересах и возможностях, формирование культуры мышления, смогут продемонстрировать коммуникативные компетентности в процессе учебно-исследовательской деятельности; вызвать в обучающихся заинтересованность в построении в России правового государства, заставить задуматься над тем, что необходимо для этого сделать.

Оборудование и материалы: презентация, доска, ноутбук, голосовой помощник Маруся, раздаточный материал. Урок проведен с элементами дискуссии и не требует дополнительных письменных материалов. Вся необходимая информация может быть представлена на слайдах в презентации, в рабочих листах и в бланках дополнительной информации. Ответы ученики могут также фиксировать на доске или в рабочих листах.

Методы: частично-поисковый, проблемный, практико-ориентированный

Образовательные ресурсы: текст конституции РФ, компьютер и мультимедийный проектор, презентация «Правовое государство», учебник Обществознания под редакцией Л. Н. Боголюбова.

Этапы урока

1. Мотивация → 1 мин
2. Актуализация знаний → 1 мин
3. Целеполагание → 3 мин
4. Коррекция → 7 мин
5. Закрепление → 5 мин
6. Физминутка→ 1 мин
7. Решение поставленной проблемы → 3 мин
8. Систематизация знаний → 8 мин
9. Объяснение домашнего задания → 2 мин
10. Подведение итогов → 2 мин
11. Рефлексия → 1 мин
12. Завершение урока→ 1 мин

Ход урока

1. Мотивация → Ну что ребята ««Будущее зависит от того, что Вы делаете сегодня» Давайте выполним небольшое задание (слайд 1,2,3) Отлично!
2. Актуализация знаний → Как говорится ««Извлекай опыт из поражений, и ты обречен на победу» кто сможет выполнить следующее задание? (слайд 4– признаки государства)
3. Целеполагание → Просмотр видеоролика. (слайд 5,6) Определение темы, целей урока (работа с рабочим листом)
4. Коррекция → Изучение нового материала (слайды 7-14). Дети фиксируют основное в рабочих листах.
5. Закрепление → «Знания могут быть лишь у того, у кого есть вопросы». Разделение класса на 2 группы: кто сдает ЕГЭ по предмету и, кто не сдает ЕГЭ по предмету. Слайд 15

Проверяем 1 группу – вопросы на слайдах 16,17

Проверяем 2 группу – вопросы на слайде 18

6. Физминутка. «Как же хочется отдохнуть и расслабиться» Прослушивание аудиомедитации (слайд 19)
7. Решение поставленной проблемы → Просмотр видеоролика с проблемой урока. Предложение организовать диспут по данной теме. Моделирование помещения – 3 группы парт, раздача пакетов материалов группам. (слайд 20)
8. Систематизация знаний → Диспут по теме, решение поставленной проблемы. Рефлексия по диспуту.
9. Объяснение домашнего задания → Ребята мы отлично поработали, Ваше домашнее задание, уже у Вас в рабочих листах, оно подобрано специально под Вас. Жду всех после урока в телеграмм-канале. Там Вас ожидает дополнительная информация по теме и приятый подарок.
10. Подведение итогов → (Слайд 23) ребята давайте выполним небольшое задание. Работа со словом на доске ЖЕЛАЙ/ДЕЛАЙ (заранее подготовленная доска)
11. Рефлексия (слайд 24) с ростком и оценкой уровня знаний)
12. Завершение урока. Ну и напоследок ребята хотелось, чтобы Вы внимательно посмотрели видеоролик (слайд 25)

Полный текст статьи см. в приложении.