Финансовая грамотность является одной из составляющих функциональной грамотности, элементы которой включены в систему российского образования. В настоящее время функциональная грамотность является одной из важных компетенций, которой должен овладеть каждый.

Современный мир и изменения в нём, так или иначе, касаются участия человека: события личной жизни влияют на доходы и расходы, нестабильность экономики оказывает воздействие на финансы как семьи, так и отдельного человека, новые финансовые инструменты (ранее это были сберкнижки, в настоящее время – онлайн-банки, а также стремительно развивающийся искусственный интеллект) наравне с большими возможностями могут провоцировать и серьёзные риски, разнообразие предлагаемых человеку товаров и услуг требует от него принятия быстрого и верного решения.

Студенты, как будущие участники экономических отношений, формируют навыки принятия решений в различных финансовых ситуациях для успешной адаптации к требованиям современной социальной среды.

Формирование финансовой грамотности необходимо, потому что финансово грамотные люди в большей степени защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно относятся к управлению личными финансами, способны повышать уровень благосостояния за счёт распределения имеющихся денежных ресурсов и планирования будущих расходов. Не менее важно то, что они могут положительно влиять на национальную и мировую экономику. А значит, финансовая грамотность молодежи – важное средство долгосрочного оздоровления финансовой системы, эффективная мера обеспечения повышения качества жизни и финансовой безопасности населения.

Основная часть Механизмы реализации

В рамках изучения дисциплины общеобразовательного цикла

«Обществознание» финансовая грамотность изучается в рамках тем раздела

«Экономика».

В колледж студенты поступают уже с неким багажом начальных знаний по экономике, которая входит дисциплину «Обществознание».

На занятиях им предлагается теоретический материал, который для многих из них остается набором сложных терминов. Для того чтобы актуализировать изучаемый материал, на занятиях использую активные формы и методы обучения, понимание практической значимости и актуальности получаемой информации. Практические занятия по этим дисциплинам проходят в форме Мозгового штурма, деловых и ролевых игр, решения ситуационных задач, дискуссий.

Выполнение практических заданий и симуляция реальных событий, проводимые в ходе внеклассных мероприятий – еще один метод формирования финансовой грамотности при реализации учебной дисциплины

«Обществознание».

Организация практических занятий и использование финансовых тренажеров позволяют студентам применять полученные теоретические знания на практике. Решение финансовых задач, анализ рисков и возможностей инвестирования в симулированной среде способствует углубленному пониманию финансовых процессов.

В ходе этих мероприятий студенты становятся активными участниками образовательного процесса, решают поставленные проблемы, обсуждают последствия их возможного развития.

Еще одним действенным методом формирования финансовой грамотности являются Онлайн-зачеты по финансовой грамотности, Марафон финансов Сбербанка России и образовательные платформы «Дружи с финансами», «Онлайн- уроки Банка России», а так же предметные олимпиады

и конкурсы различного уровня сложности в финансовой сфере для студентов СПО.

С развитием информационных технологий становится доступным множество онлайн-ресурсов и образовательных платформ, предоставляющих курсы и материалы по финансовой грамотности. Это позволяет студентам самостоятельно изучать тему в удобное для них время и приемлемом индивидуальном темпе.

Создание программ менторства и консультирования в области финансов позволяет студентам получать реальные советы и рекомендации от опытных профессионалов. Это способствует передаче практических знаний и помогает студентам преодолевать личные финансовые вызовы.

Реализация данного метода проводится с привлечением банковских работников ПАО «Сбербанк», которые охотно делятся информацией о банковских продуктах, о тех возможностях, которые доступны подросткам в данный момент или станут доступны в будущем.

Сотрудники Пенсионного фонда России на встречах со студентами формируют у них адекватное отношение к будущей пенсии, способствуют формированию активной жизненной позиции в области планирования и распоряжения собственными финансами.

Выполнение индивидуальных исследовательских проектов – необходимый инструмент реализации ФГОС СПО по специальности Аддитивные технологии. Для студентов разработаны перечни вопросов по финансовой грамотности, предлагаемых к изучению и представлению в виде индивидуального исследовательского проекта. Защита проекта, прошедшего предварительное согласование с научным руководителем, проводится публично и способствует популяризации и актуализации знаний в области финансовой грамотности.

Результаты и эффекты

 

Финансовая грамотность становится неотъемлемой частью формирования функциональной грамотности студентов колледжа, представляя собой набор знаний и практических навыков, используемых в повседневной жизни, а также ввиду того, что данная область плотно соприкасается с дисциплиной «Обществознание», их изучение приводит к высоким результатам в формировании универсальных учебных действий у обучающихся, позволяет переосмыслить общую структуру организации обучения, активно включить обучающихся в образовательный процесс.

 

Достижения обучающихся в процессе внедрения финансовой грамотности:

• осознание важности использования финансовых продуктов в различных сферах жизни;
• понимание финансовых рисков в современной экономической ситуации;
• осознание ценности рационального, ответственного и обдуманного финансового поведения;
• осознание личной ответственности за собственное финансовое благополучие в настоящем и будущем;
• понимание необходимости оценки своего финансового состояния и возможностей его улучшения;
• понимание того, что финансовое положение человека в значительной степени зависит от его собственных знаний в области финансов;
• готовность находить, анализировать и оценивать информацию, необходимую для принятия финансовых решений;
• понимание преимуществ и последствий заключения договоров с финансовыми организациями;
• осознание важности критического отношения к активной рекламе финансовых продуктов;

• готовность вести поиск и определять варианты решения проблем в области личных финансов;

• осознание последствий непродуманных финансовых решений.

Возможности применения полученных знаний и навыков в будущей специальности 15.02.09 Аддитивные технологии:

• развитие навыков принятия самостоятельных экономически обоснованных решений;
• выработка навыков проведения исследований экономических явлений в финансовой сфере: анализ, синтез, обобщение финансово-экономической информации, прогнозирование развития явления и поведения людей в финансовой сфере;
• формирование информационной культуры, умение отбирать информацию и работать с ней на различных носителях, понимание роли информации в деятельности человека на финансовом рынке;
• освоение знаний по финансовой грамотности для будущей работы в качестве специалиста и эффективной самореализации в экономической сфере.

Заключение

Таким образом, развитие финансовой грамотности среди студентов имеет целью воспитание поколения молодых людей, способных эффективно управлять своими финансами и вносить вклад в экономическое развитие общества.

Финансово грамотные люди в большей степени защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно относятся к управлению личными финансами, способны повышать уровень благосостояния за счёт распределения имеющихся денежных ресурсов и планирования будущих расходов. Не менее важно то, что они могут положительно влиять на национальную и мировую экономику. А значит, финансовая грамотность – важное средство долгосрочного оздоровления

мировой финансовой системы, эффективная мера обеспечения повышения стандартов качества жизни и финансовой безопасности населения и будущих поколений.

Приложения

 

 

КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ С ОПИСАНИЕМ СИТУАЦИИ

Карточка1

На мобильный телефон: «Добрый день! Хочу предложить тебе интересную, высокооплачиваемую работу. Предлагаю тебе размещать посты о нашей компании в интернете. Оплата 500 долларов США в месяц. Торопись, друг, подобное письмо я направил еще нескольким парням, кто первый из вас перейдет по ссылке , тот и получит работу своей мечты!» ВАШИ ДЕЙСТВИЯ

Карточка 2

Вы получили сообщение от друга через социальную сеть с просьбой одолжить денег: «Привет, срочно нужно 500 рублей, перекинь на номер _,_ _ _, _ _ _, _

_, _ _ я все объясню позже». ВАШИ ДЕЙСТВИЯ Карточка 3

На мобильный телефон вам пришло сообщение: «Поздравляем, вы выиграли современный телефон! Это не розыгрыш, перешлите на указанный номер -,---

,---,--,- - фото своего паспорта, номер телефона, мы Вам перезвоним для отправки приза». ВАШИ ДЕЙСТВИЯ

Карточка 4

На вашу электронную почту приходит письмо с адреса известной платежной системы: «Мы подвели итоги лотереи держателей карт нашей платежной системы. Поздравляем вас с победой в конкурсе! Перейдите по ссылке для получения приза». Вы перешли по ссылке и видите знакомую вам страницу сайта, правда (логотип платежной системы какой-то нечеткий. Перед вами

форма для заполнения информации по вашей карте, куда вам перечислят деньги. ВАШИ ДЕЙСТВИЯ

Карточка 5

На ваш мобильный телефон пришло сообщение: «Вам поступил платеж 200 рублей». При этом вы не пополняли счет своего телефона. Вы удивлены. Через некоторое время приходит новое сообщение: «Простите, по ошибке перевела 300 рублей на ваш счет. Пожалуйста, верните деньги на мой номер -. - - -,---,--

,--. Лиза». ВАШИ ДЕЙСТВИЯ

Карточка 6.

 

На мобильный телефон вам звонит человек и, представляясь сотрудником банка, сообщает, что по вашей банковской карте была проведена сомнительная операция, из-за чего банк заблокировал карту. Для разблокировки вам необходимо сейчас сообщить всю важную информацию: ФИО, номер карты, ПИН-код, трехзначный код на оборотной стороне карты. ВАШИ ДЕЙСТВИЯ