Рабочая программа элективного курса для подготовки к ОГЭ «Актуальные вопросы истории»

Автор: Верхутина Мария Александровна

Организация: МБОУ СОШ №117

Населенный пункт: г.Новосибирск

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273ФЗ, ФГОС ООО , Кодификатором и Спецификацией КИМ ОГЭ по истории , Историкокультурным стандартом, методическими рекомендациями ФИПИ , с опорой на содержание учебника «История России. 9 класс» (авторы: В. Р. Мединский, А. В. Торкунов, издательство «Просвещение»).

Курс ориентирован на системную подготовку к ОГЭ с акцентом на работу с историческими источниками, картографическим материалом, хронологией, атрибуцией памятников культуры и отработкой заданий всех типов (в т. ч. 1–21 ОГЭ). Учебник Мединского и Торкунова используется как базовый опорный источник для формирования понятийного аппарата, хронологии и ключевых трактовок событий; при этом задания и диагностические материалы берутся из КИМ ФИПИ, чтобы обеспечить соответствие экзаменационным требованиям.

Цель: качественная подготовка обучающихся 9 класса к ОГЭ по истории через систематизацию знаний, формирование устойчивых навыков выполнения заданий всех типов и развитие функциональной грамотности в исторической сфере.

Задачи:

повторить и углубить знания по всем содержательным блокам кодификатора (история России с древнейших времён до 1914 г., элементы всеобщей истории, история культуры и повседневности) с опорой на учебник Мединского;

отработать алгоритмы выполнения заданий с кратким и развёрнутым ответом (в т. ч. задания на анализ источника, карты, иллюстративного ряда);

сформировать навыки работы с текстами исторических документов, таблицами, схемами, хронологическими рядами;

научить подбирать аргументы и факты для обоснования суждений, корректно использовать терминологию;

провести серию диагностических работ в формате ОГЭ и разобрать типичные ошибки;

обеспечить психологическую готовность к экзамену и навыки таймменеджмента.

 

Планируемые результаты

Предметные:

знание ключевых дат, событий, персоналий, терминов и понятий по истории России и всеобщей истории в рамках кодификатора и содержания учебника Мединского;

умение соотносить события отечественной и мировой истории по хронологии, определять причинноследственные связи;

владение алгоритмами решения заданий 1–21 ОГЭ;

способность анализировать исторические источники, формулировать выводы, аргументировать суждения;

навык работы с исторической картой, иллюстрациями, памятниками культуры.

Метапредметные:

умение извлекать и интерпретировать историческую информацию из разных источников (учебник, документ, карта, иллюстрация);

навыки планирования времени и распределения усилий при выполнении экзаменационной работы;

критическое мышление, умение отличать факты от оценок, проверять достоверность утверждений.

Личностные:

понимание значимости исторического опыта для современного общества;

уважение к культурному и историческому наследию России;

готовность к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута.

 

Учебнотематический план (36 часов)

№	Тема занятия	Колво часов	Теория	Практика	Формы работы	Контрольные элементы (формат ОГЭ)
1	Структура и особенности ОГЭ 2027 по истории. Кодификатор, спецификация, критерии оценивания	1	0,5	0,5	Лекция, разбор демоверсии, знакомство с бланками	Входной минитест (задания 1–5)
2–3	Древняя Русь: становление государственности, хозяйство, культура	2	0,5	1,5	Минилекция, работа с картой и терминами, соотнесение дат и событий	Задания на хронологию, соотнесение понятий и определений, анализ фрагмента ПВЛ
4–5	Русские земли в XII–XIII вв.: раздробленность, борьба с внешними угрозами	2	0,5	1,5	Работа с картой, анализ источников, сравнительная таблица княжеств	Задания на карту, соотнесение событий и территорий, анализ текста
6–7	Русь и Орда: зависимость, борьба за лидерство, возвышение Москвы	2	0,5	1,5	Схема причин и последствий, разбор летописных фрагментов	Задания на причинноследственные связи, анализ источника
8–9	Формирование единого Русского государства (XV–начало XVI в.)	2	0,5	1,5	Хронологическая лента, работа с понятиями (местничество, кормление и др.)	Задания на термины, соотнесение событий и дат
10–11	Россия в XVI в.: Иван IV, реформы, опричнина, внешняя политика	2	0,5	1,5	Анализ документов (переписка Грозного, Судебник), карта походов	Задания на источник, карту, определение последствий
12–13	Смутное время: причины, этапы, итоги. Борьба с интервентами	2	0,5	1,5	Таблица этапов Смуты, работа с портретами и датами	Задания на хронологию, выбор верных суждений, анализ текста
14–15	Россия в XVII в.: социальноэкономическое развитие, народные движения, церковь и государство	2	0,5	1,5	Кейсзадания (Соляной бунт, Медный бунт), анализ документов	Задания на соотнесение и аргументацию, анализ источника
16–17	Россия в эпоху Петра I: реформы, внешняя политика, культура	2	0,5	1,5	Сравнительная таблица «до/после», карта Северной войны	Задания на последствия реформ, карту, анализ документа
18–19	Россия в XVIII в.: дворцовые перевороты, Екатерина II, внешняя политика и культура	2	0,5	1,5	Работа с понятиями (просвещённый абсолютизм, секуляризация), анализ текстов	Задания на понятия, выбор верных суждений
20–21	Россия в XIX в.: от Александра I до Александра III. Реформы, общественное движение, экономика	2	0,5	1,5	Хронологические ряды, анализ статистических данных	Задания на даты, соотнесение реформ и последствий, анализ таблицы
22–23	Культура России: от Древней Руси до начала XX в. Памятники, стили, деятели	2	0,5	1,5	Иллюстративный ряд, соотнесение памятников и эпох, атрибуция	Задания на иллюстрацию, соотнесение памятника и автора/стиля
24–25	Россия в начале XX в.: революция 1905–1907 гг., Столыпин, Первая мировая война	2	0,5	1,5	Работа с документами эпохи, анализ плакатов и карикатур	Задания на источник и иллюстрацию, аргументация
26–27	Революция 1917 г. и Гражданская война: основные события, участники, последствия	2	0,5	1,5	Карта фронтов, портреты лидеров, анализ декретов	Задания на карту и источник, соотнесение персоналий и событий
28	Работа с историческим источником: алгоритм выполнения заданий. Анализ текста, поиск фактов, аргументация	1	0,2	0,8	Практикум с фрагментами документов из КИМ и учебника Мединского	Полный цикл заданий на анализ источника (ОГЭ)
29	Работа с исторической картой: алгоритм выполнения заданий, условные обозначения, масштаб, направления	1	0,2	0,8	Разбор карт из демоверсий и открытого банка ФИПИ	Задания на карту (определение событий, дат, направлений)
30	Пробная работа в формате ОГЭ (часть 1) + разбор ошибок	1	—	1	Тестирование (задания 1–15), групповое обсуждение	Минивариант (15 заданий), анализ баллов и ошибок
31	Пробная работа в формате ОГЭ (задания на источник/иллюстрацию) + разбор	1	—	1	Выполнение заданий 16–18, анализ критериев	Задания 16–18 (источник, иллюстрация), разбор по критериям
32	Комплексная пробная работа (полный вариант ОГЭ) + разбор	1	—	1	Полный вариант, обсуждение ошибок, типичные ловушки	Задания 1–21, анализ баллов, чеклист ошибок
33–34	Проблемные темы: типичные ошибки, углублённая отработка слабых мест	2	0,5	1,5	Индивидуальные маршруты, групповые консультации, работа по зонам риска	Отработка заданий по зонам риска (карты, источники, термины)
35	Стратегия распределения времени, работа с бланками, психологическая подготовка	1	0,5	0,5	Рефлексия, чеклист, ответы на вопросы, тренировка заполнения бланков	Индивидуальные рекомендации, тренировочное заполнение бланков
36	Итоговое занятие: рефлексия, подведение итогов, рекомендации по самостоятельной подготовке	1	0,5	0,5	Круглый стол, обмен лайфхаками, ответы на вопросы	Финальная рефлексия, чеклист подготовки, рекомендации по ресурсам

Итого: 36 часов

 

Методическое и материальнотехническое обеспечение

Учебнометодические материалы:

Учебник: «История России. 9 класс» (В. Р. Мединский, А. В. Торкунов; ООО «Просвещение») — основной опорный материал для повторения теории, терминов, хронологии, трактовки событий.

сборник типовых экзаменационных вариантов ОГЭ по истории (ФИПИ, 2027);

кодификатор и спецификация ОГЭ по истории (2027);

фрагменты документов (Русская Правда, Судебники, Соборное уложение, манифесты, декреты и др.), адаптированные для 9 класса;

рабочие листы по темам, карточки с терминами и заданиями, подборки карт и иллюстраций;

синхронистические таблицы и схемы по ключевым периодам (используются для соотнесения событий в учебнике и КИМ).

Технические средства:

компьютер, проектор, экран;

принтер для распечатки вариантов и карточек;

доступ к электронным ресурсам ФИПИ и образовательным платформам.

Электронные ресурсы

ФИПИ (fipi.ru) — демоверсия, кодификатор, спецификация ОГЭ 2027, открытый банк заданий.

«Решу ОГЭ» (hist-oge.sdamgia.ru) — фильтр по темам и типам заданий.

РЭШ (resh.edu.ru) — видеоуроки и тренажёры по ключевым темам. Дополнительный материал ученикам, которым тяжело даётся тема.

«История.РФ» (histrf.ru) — дополнительные материалы, статьи, видео и подборки, которые помогают раскрыть темы учебника Мединского и связать их с заданиями ОГЭ.

Президентская библиотека (prlib.ru) — фрагменты исторических документов, газет, плакатов, карикатур, которые можно использовать для отработки заданий 16–18 (анализ источника и иллюстрации).

Архивы музеев и библиотек (сайты крупных музеев, электронные коллекции) — иллюстрации памятников культуры, архитектуры, живописи для отработки атрибуции и соотнесения с эпохой.

Система оценки и контроля

Контроль осуществляется на каждом занятии в форме: устных ответов и обсуждения; выполнения практических заданий; пробных минитестов; итоговых диагностических работ.

Критерии оценивания:

0–49 % — базовый уровень (требуется дополнительная отработка тем);

50–79 % — повышенный уровень (необходим разбор ошибок и тренировка сложных заданий);

80–100 % — высокий уровень (готовность к экзамену).

Для заданий с развёрнутым ответом применяются критерии ФИПИ (полнота, корректность фактов, логичность, отсутствие фактических ошибок).