Квест «В поисках Либерии»

Автор: Калашникова Лидия Андреевна

Организация: МАОУ СОШ Суздаля

Населенный пункт: город Суздаль

Цель: повышение интереса к Отечественной истории.

Задачи:

• развитие логического мышления;
• воспитание любознательности учеников и умения работать в группах;
• повторение учебного материала по истории и применение его в нестандартной ситуации.

Описание исторического квеста «В поисках Либерии»

1. Предварительная подготовка к квесту: 1. Расклеить исторические названия на двери классов и кабинетов администрации школы (для полного погружения в историческую эпоху) Приложение 1
2. Погружение в историческую атмосферу. Отводим учащихся , проводим инструктаж (общение с актёрами трейлер в поисках Либерии). Приложение 2. Появляется актер и объясняет задачи квеста. Деление на команды. Распределение ведущих.
3. Ведущие отводят команды с промежутком в 40 секунд. Актер прячется в раздевалке. По очереди пугает команду. Ведущий отводит первую команду в локацию «Царская резиденция» Приложение 3. Второй ведущий отводит команду на третий этаж в «Медвежье логово» Приложение 3.

«Иван 4 с ранних лет был очень одинок и увлекался чтением. Поэтому не удивляйтесь, что в его резиденции так много книг и свитков. Т.к. Грозный с семьей в спешке покидал Москву то в его резиденции очень много коробок» -- встать перед классом и сказать эти слова.

В 11 классе(резиденция царя) стоит большая коробка, парты и стулья отодвинуты. На партах, на полу лежат коробки. В них – книги. В книгах – подсказки дата правления 1вана 4. Даша в одной из коробок, накрыта дождиком.

«Вы должны отыскать фрагмент карты, найти числа и сказать, что они значат, которые позволят вам перейти в другую локацию»

(чтобы выйти из класса найти дату и сказать что это за дата(годы правления Ивана 4(1533-1584)). (Должны найти ключ, но могут и вернуться чтобы его найти, если они первый раз не находят ведущий не говорит, что там есть ключ. И отправляет их в темницу.)

Ведущий ведёт в медвежье логово, говоря: «Вы знаете, что Иван 4 увлекался охотой и очень любил медвежьи шкуры в своих хоромах. А сейчас мы идём в медвежье логово, а вы знаете, что сейчас зима и медведи спят. Будьте осторожнее и тише, перед вами стоит задача найти фрагмент карты это вам поможет в будущем (фрагмент карты)»

В медвежьем логове в дали кусок карты.

Когда идут в темницу, ведущий говорит: «Один из опричников очень сильно прогневал царя за что и попал в опалу и теперь сидит в темнице попробуйте с ним поговорить»

Опричник: «Клюююююююч»

Они пробуют с ним как-то взаимодействовать

«Помогите мне, а я возможно помогу вам»

Спросят чем (не точно)

«КЛЮЮЮЮЮЮЮЮЮЧЧЧЧ»

(Появляется актер и говорит, что за ключом идут 2 человека, выбирает их. И идет с ними)

Приносят. Дает 2 фрагмента карты и язык.

4.2. Ведущий приводит вторую группу в 7 класс (царская опочивальня). Там они находят фрагмент карты и подсказку к хранителю (Дата венчания на царство).

«Вы должны отыскать фрагмент карты, подсказки о хранителе и разгадать кто он, найти числа и сказать, что они значат, именно эти числа позволят вам перейти в другую локацию».

Когда отгадали кто хранитель: «К хранителю обращаться с почтением, в духе 16 века»

Подсказка: внимательно ищите подсказки

5.1

Команда пришла из темницы в актовый зал. Ведущий говорит «Чтобы найти следующий фрагмент карты вам нужно найти хранителя. Подсказки о личности хранителя вы найдете здесь и возможно находили ранее, но не заметили. «

Когда отгадали: «К хранителю обращаться с почтением, в духе 16 века»

Подсказка 1 – Один из ваших одноклассников прячет подсказку о хранителе
Подсказка 2 – В этом месте завелась мышь, и она спрятала подсказку. Попробуйте поискать по углам.

(Актовый зал – Земский собор)

(под лестницей – темница)
Начальные классы – дремучие кусты

«Один из опричников очень сильно прогневал царя за что и попал в опалу и теперь сидит в темнице чтобы ему выйти оттуда найдите ключ.

(Путь к Либерии – название карты)

Карта делится на 7 кусков

На 2 куска – первый этаж – у хранителей

На 3 куска – второй этаж – в локациях

На 2 куска – третий этаж – локации

Полный текст статьи см. в приложении.